大學生對網(wǎng)貸平臺的依賴程度調查及對策研究

安慧 趙慶義 羅成 丁帝婭

摘要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)消費金融產品的快速崛起，H金融平臺的A產品和B產品在年輕消費者尤其是在校大學生中獲得高度認可。H金融平臺的A產品和B產品憑借門檻低、快捷方便等優(yōu)勢給在校大學生帶來支付便利的同時，也給在校大學生帶來不少問題。本文通過對貴州省高校大學生發(fā)放調查問卷，了解大學生對H金融平臺的A產品和B產品為例的網(wǎng)貸平臺的使用情況，此外采用SWOT方法進行分析，并針對分析結果進行對策研究。

關鍵詞：大學生;網(wǎng)貸平臺;H金融平臺的A產品和B產品;SWOT;對策研究

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的快速崛起，螞蟻花唄、京東白條等互聯(lián)網(wǎng)消費金融產品在校大學生中獲得高度認可。據(jù)艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2019年中國大學生消費金融市場成交規(guī)模已突破5257億元，同比增長5.5%。本文選擇大學生使用率最高的H金融平臺的A產品和B產品作為互聯(lián)網(wǎng)消費金融產品的代表，選取貴州省在校大學生為研究對象，通過發(fā)放問卷了解大學生使用H金融平臺的A產品和B產品的現(xiàn)狀。此外對回收問卷進行SWOT分析并提出相關的對策建議。

一、大學生對H金融平臺的A產品和B產品的現(xiàn)狀分析

本文通過QQ好友、微信好友等方式對貴州省1690名在校大學生發(fā)放線上調查問卷，通過對回收問卷的整理與統(tǒng)計得到如下調查結果：

大學生使用H金融平臺的A產品和B產品的比例。在參與調查的學生中，有79.88%使用過A產品，20.12%的學生沒有使用過;此外，25.15%的學生使用過B產品，74.85%沒有使用過。從調查數(shù)據(jù)中得知，大多數(shù)大學生在使用A產品。

大學生使用H金融平臺的A產品和B產品的原因。調查數(shù)據(jù)顯示，42.31%的學生認為A產品和B產品使用方便快捷;35.50%的學生認為可以通過A產品和B產品實現(xiàn)提前消費;25.74%的學生認為使用A產品和B產品按時還款沒有利息;50%的學生則是因為生活費用完才使用A產品和B產品。由此可知，大學生使用A產品和B產品的主要原因是由于生活費用完和使用方便快捷。

二、大學生使用H金融平臺的A產品和B產品的SWOT分析

（一）優(yōu)勢

對于大學生而言，由于追求更高生活質量導致生活費不夠使用。“當月花，下月付”模式的出現(xiàn)解決了這個問題，較于傳統(tǒng)消費的“一手交錢，一手交貨”模式更有優(yōu)勢，在無形之中將我們的使用額度增多，及時解決了當前需要花費的需求，同時沒有利息和多余的負擔，該模式正在被更多的人所接受。

（二）劣勢

H金融平臺的A產品和B產品目前為止還沒有接入中國銀行征信中心，對于一些違約信用問題只能通過降低額度和信用積分，嚴重者拉入黑名單的方式懲戒不良用戶。同時對用戶的征信評估也是不全面的，無法像信用卡那樣獲得全面的數(shù)據(jù)，并且H金融平臺的A產品和B產品使用門檻低，使用途徑廣泛，易被不法分子利用。

（三）機會

隨著消費水平上升，越來越多的大學生開始接受超前消費。截至2020年6月底，螞蟻促成消費貸余額超過1.732萬億。根據(jù)中國銀行協(xié)會的數(shù)據(jù)，同一時間點，中國所有消費金融公司的貸款余額才4686.1億元。也就是說，全中國的消費金融公司余額加起來，還占不到螞蟻消費貸余額的30%。但是當大學生在沒有足夠資金購買資料、平板等學習用品的情況下，H金融平臺的A產品和B產品就為大學生帶來了“救濟”。

三、大學生合理使用H金融平臺的A產品和B產品的對策研究

（一）學生方面

樹立理性消費觀，避免盲目消費。我們應該改變自己的購物方式和購物習慣，購物前列一個詳細的清單，購買必需的商品，其余商品先放一放;改掉不良的消費習慣，例如H金融平臺的A產品和B產品等可以關閉，每個月只用自己的生活費用于消費，避免控制不住自己總是有一些不必要的消費。

（二）家庭方面

家長應該合理規(guī)劃自己孩子的生活費，不能讓孩子因生活費不夠使用時去使用H金融平臺的A產品和B產品，從而導致孩子養(yǎng)成超前消費的不良消費習慣，不利于孩子的身心發(fā)展;也不能給孩子過多的生活費，容易讓孩子產生盲目消費的心理，養(yǎng)成不良的消費習慣。

（三）學校方面

學校應加強對大學生消費觀教育，通過開展勞動教育、節(jié)約教育等引導學生樹立正確的消費觀，從而改正學生的不良的消費行為;通過設立理財類課程、講堂、活動等形式，使理財教育普及大學校園，理財教育不僅能幫助大學生養(yǎng)成良好的消費習慣，還能避免大學生因為不懂理財而亂消費。

四、結語

以H金融平臺的A產品和B產品為代表的互聯(lián)網(wǎng)消費金融產品給我們帶來方便的同時，也在逐漸改變我們的消費觀。本文通過對大學生使用H金融平臺的A產品和B產品現(xiàn)狀進行SWOT分析，進而提出從學生、家庭、學校三方面共同培養(yǎng)大學生正確的消費觀，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

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