樊鵬

本學(xué)期，我校為提升教師的教學(xué)水平，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“同課異構(gòu)”大教研活動(dòng)，也就是同一年級(jí)同學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達(dá)到教學(xué)研究的目的。因此根據(jù)學(xué)校安排我和曹校長(zhǎng)在3.31日上午完成了同課異構(gòu)，在八年級(jí)講授《依法行使權(quán)利》一課。

一：深挖教材做準(zhǔn)備

因本學(xué)年擔(dān)任九年級(jí)道法教學(xué)，可以說對(duì)八下的內(nèi)容是陌生又熟悉，熟悉的是目前正好復(fù)習(xí)到八年級(jí)下冊(cè)，在對(duì)九年級(jí)學(xué)生上復(fù)習(xí)課時(shí)也已經(jīng)講到，陌生的是復(fù)習(xí)課講究大容量、快節(jié)奏，而新課講究好菜慢燉，如何將這道“菜”做好，那就需要在課前好好準(zhǔn)備，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到PPT，并進(jìn)行課堂預(yù)設(shè)。正如兵法有云：兵馬未動(dòng)糧草先行，課堂教學(xué)也正如此，需要做好大量的課前準(zhǔn)備。

《依法行使權(quán)利》是八下《公民基本權(quán)利》一課中的第二框，學(xué)生在初步了解公民基本權(quán)利后在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)，因此我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法展開教學(xué)，通過學(xué)生背誦回顧舊知，幫助學(xué)生便于理解掌握本課知識(shí)。嚴(yán)格按照課改要求，按照1235課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣，緊抓教材，緊扣學(xué)生。

二：相互對(duì)比引思考

一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比較，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了課堂目標(biāo)。二是從現(xiàn)場(chǎng)效果看，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專家的評(píng)議，反思本節(jié)課的得與失，提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想。

本課結(jié)束后，因課堂教學(xué)任務(wù)都已完成，所以自我感覺相對(duì)較好，但學(xué)習(xí)完曹校長(zhǎng)所上的第二節(jié)課后，引起了我深深的反思。我深刻的加認(rèn)識(shí)到，教師不能越俎代庖，用自己的解讀來替代學(xué)生的解讀;曹校長(zhǎng)在這個(gè)方面就做的特別好，把課堂還給了學(xué)生，小組交流落到實(shí)處，并不是和我一樣，只是拘泥于這個(gè)形式，小組加分這種情形，而應(yīng)該站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)，重視課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)，建立知識(shí)框架，并將所學(xué)內(nèi)容以小標(biāo)題的形式展現(xiàn)在黑板上，在曹校長(zhǎng)的這節(jié)課上他設(shè)計(jì)的全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。正如他在課后所說：“教學(xué)過程減少對(duì)PPT的依賴，該用就用，該省就省，多引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)的更快，學(xué)的更牢，掌握的更扎實(shí)?！?/p>

三：課后反思促提升

在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身設(shè)計(jì)上存在的不完整，如在幫助學(xué)生區(qū)分三種訴訟方法的時(shí)候采用了連線的方式，但更應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別三種訴訟，在課堂小結(jié)時(shí)不應(yīng)大包大攬，應(yīng)讓學(xué)生先自己總結(jié)，我再進(jìn)行補(bǔ)充，這就說明我對(duì)新課程的教育理念只停留在表面，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時(shí)能多方面，多渠道的的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng)。

通過本次活動(dòng)，我在教學(xué)上得到了一次地恨到的鍛煉，促進(jìn)了能力的提升，同時(shí)也看到了自己在平時(shí)教學(xué)中的不足，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。