翟婷婷

摘要：當(dāng)前，在教育招生考試階段通過對計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，招生考試工作質(zhì)量、效率等均顯著提升，促進(jìn)招生考試工作智能化、信息化發(fā)展。同時(shí)，招生考試工作形式也發(fā)生顯著變化，能突出工作重心與目標(biāo)，只需對該技術(shù)規(guī)范操作，就可降低工作難度，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段替代人工處理方式，可有效規(guī)避人為因素對整體效果的影響。同時(shí)，詳細(xì)探究此項(xiàng)技術(shù)在應(yīng)用階段的不足問題，要重點(diǎn)探究與解決，把此項(xiàng)技術(shù)貫穿到招生考試工作整個(gè)過程中，提升招生考試工作效率，實(shí)現(xiàn)預(yù)期發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)信息化技術(shù);招生考試;技術(shù)應(yīng)用

受信息化技術(shù)影響，各領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展速度加快，各項(xiàng)工作在實(shí)施階段具備多樣化方式，無論考試技術(shù)水平還是應(yīng)用效果等均發(fā)生顯著變化。其中，在教育招生考試中加大了計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)應(yīng)用力度，目的是招生考試工作效率有效提升，在此項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用階段也可詳細(xì)探究影響因素與各項(xiàng)問題，在根源上合理化解決，制定相應(yīng)解決方案與措施，從而保證整體良好效果。

一、計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)在教育招生考試中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）資金投入力度待加強(qiáng)

結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)在教育招生考試工作中的應(yīng)用實(shí)況探究，依然還有部分地區(qū)無法全面性落實(shí)，主要原因是受經(jīng)濟(jì)因素影響，無法保證此環(huán)節(jié)中能具備充足條件，導(dǎo)致該技術(shù)在應(yīng)用階段因基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落實(shí)，技術(shù)優(yōu)勢與特點(diǎn)無法全面突出，整體實(shí)施效果無保障。同時(shí)，相關(guān)部門在此項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用階段并沒有引起高度重視，導(dǎo)致資金投入力度不足，在招生考試工作信息化建設(shè)方面受到限制，所具備的硬件設(shè)備因技術(shù)力量制約，軟件平臺創(chuàng)設(shè)受局限，無法對考試資源共享，嚴(yán)重浪費(fèi)各類資源。

（二）信息化建設(shè)理念待強(qiáng)化

因此項(xiàng)技術(shù)在教育招生考試工作實(shí)施階段發(fā)揮著重要作用，可對傳統(tǒng)化管控方式及時(shí)創(chuàng)新，規(guī)避常規(guī)問題，說明此項(xiàng)技術(shù)在教育招生考試中的重要性與影響性^[1]。但是，在實(shí)際應(yīng)用階段，還是受創(chuàng)新思想影響，大部分招生考試管理部門并沒有在此項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用方面詳細(xì)分析，甚至持有懷疑態(tài)度，往往在信息化建設(shè)階段受個(gè)人思想意識影響，建設(shè)難度越來越大，無法保證考試資源能被合理化地應(yīng)用與共享，依然使傳統(tǒng)化管理模式及考試方式占主體，無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)。

（三）考試資源利用率待提升

當(dāng)前，也有部分招生管理部門對此項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用引起重視，并創(chuàng)設(shè)了招生考試網(wǎng)站平臺，為考生報(bào)名、成績查詢等提供便捷條件。但無法保證該技術(shù)優(yōu)勢與應(yīng)用價(jià)值全面性發(fā)揮，針對目前具備網(wǎng)站的管理部門，對此項(xiàng)技術(shù)及網(wǎng)站應(yīng)用只是簡單功能，未意識到各類資源共享利用率需提升，使考試資源在共享與利用方面出現(xiàn)問題，整體利用率無法達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，教育招生考試智能化、信息化發(fā)展依然受限制。

二、計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)在教育招生考試中的應(yīng)用策略

因教育招生考試管理工作較特殊，在計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)應(yīng)用解決面臨的影響因素較多，在管理工作開展階段需各部門對此項(xiàng)工作應(yīng)用引起重視，建議組建專業(yè)化研發(fā)隊(duì)伍，主要負(fù)責(zé)探究此項(xiàng)技術(shù)在教育招生考試中必要性，并完善基礎(chǔ)設(shè)施、注重開發(fā)軟件等，通過綜合實(shí)力提升，影響整體效效果。

（一）招生考試管理部門引起重視，加大軟件開發(fā)力度

為滿足預(yù)期創(chuàng)新發(fā)展要求與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，需招生考試管理部門能對計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)應(yīng)用引起重視，結(jié)合實(shí)際情況展開探究，要在軟件開發(fā)方面加大力度，有充足的人力、物力、財(cái)力等，認(rèn)真探究教育招生考試各項(xiàng)工作內(nèi)容，能對計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)與教育招生考試充分階段，突出其特點(diǎn)與優(yōu)勢。再加上軟件開發(fā)，促進(jìn)教育招生考試信息化發(fā)展，結(jié)合管理工作各項(xiàng)內(nèi)容與要求，各項(xiàng)工作開展目標(biāo)明確，依據(jù)實(shí)際原則，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期發(fā)展目標(biāo)，為后續(xù)管理與平臺應(yīng)用等均提供有利條件^[2]。

例如：結(jié)合教育招生考試各項(xiàng)內(nèi)容，在基礎(chǔ)設(shè)施完善階段有相應(yīng)的閱卷設(shè)備及軟件，簡化以往繁瑣的閱卷流程，由計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)備代替人工閱卷，減少人員工作量，并有更多時(shí)間與精力在軟件開發(fā)、技術(shù)手段創(chuàng)新等方面發(fā)生巨大變化。同時(shí)，還考慮到考生們的實(shí)際需求，在軟件開發(fā)階段還對考試報(bào)名平臺功能拓展、強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)信息識別、電子支付、網(wǎng)絡(luò)查詢等不同功能，以“人性化”服務(wù)理念為考生們帶來幫助。此外，依托信息技術(shù)能對考前組織力度強(qiáng)化，無論是考試過程中的監(jiān)控，還是考后閱卷管理、成績管理等，均能杜絕徇私舞弊現(xiàn)象發(fā)生，為每位考試提供公平、公證平臺，突出計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)應(yīng)用價(jià)值。

（二）強(qiáng)化智能化管理平臺功能，發(fā)揮信息數(shù)據(jù)重要作用

因教育招生考試最重點(diǎn)的核心內(nèi)容就是保證此項(xiàng)工作質(zhì)量與效率，并對招生們考試成績、未來發(fā)展等有一定影響，充分說明此項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性，在任何一個(gè)工作環(huán)節(jié)中都不能差錯(cuò)、失誤，并對各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)中的工作人員專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等提出較高要求，為保證整體實(shí)施效果均有基礎(chǔ)保障，那么就需加大對智能化平臺建設(shè)力度。其中，在平臺內(nèi)可對各類資源共享，影響教育招生考試管理效率，信息數(shù)據(jù)也能快速傳遞，各項(xiàng)工作開展與實(shí)施有基礎(chǔ)保障^[3]。

基于此條件下，建設(shè)教育招生考試管理部門能注重管理平臺創(chuàng)建，并對其功能強(qiáng)化，保證平臺與各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)均能發(fā)揮出重要作用。同時(shí)，還能在管理平臺上對眾多信息數(shù)據(jù)不斷開發(fā)，幫助管理部門對教育招生考試數(shù)據(jù)完善，提高信息數(shù)據(jù)、各類資源利用率。

（三）注重技術(shù)與考試工作充分融合，完善招生制度

為使計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)能廣泛地應(yīng)用在教育招生考試中，基礎(chǔ)條件就是兩者能充分融合，在教育招生考試管理信息化、智能化發(fā)展階段，管理部門充分意識到教育招生考試重要工作環(huán)節(jié)，如：閱卷平臺管理、考務(wù)管理、報(bào)名平臺管理等，一方面，使管理平臺各項(xiàng)功能充分性發(fā)揮，每項(xiàng)工作均有相對應(yīng)的模塊，便于對眾多信息數(shù)據(jù)搜集、整理、應(yīng)用等，簡化不必要的工作環(huán)節(jié)，能顯著提升工作效率;另一方面，將計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)與考試工作充分融合，創(chuàng)建大數(shù)據(jù)平臺，拓展平臺功能，重點(diǎn)開發(fā)、利用招生考試數(shù)據(jù)，能受計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)影響，把招生考試數(shù)據(jù)潛在內(nèi)容深度挖掘，可影響招生考試系統(tǒng)穩(wěn)定性、全面性^[4]。

此外，依據(jù)教育招生考試結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確掌握考生個(gè)人信息數(shù)據(jù)、考試結(jié)果等，為教育部門管理工作提供重要依據(jù)，可不斷完善招生制度、教育招生考試管理體系，每項(xiàng)工作開展均有具體信息數(shù)據(jù)大力支持，真實(shí)地反饋出教育招生考試管理教育。在此基礎(chǔ)上，教育管理部門能及時(shí)地調(diào)整工作方案與模式，思想理念良好優(yōu)化，各項(xiàng)工作均有相對比的管控條件，從而保證整體良好效果。

三、結(jié)語

為提升教育招生考試管理工作質(zhì)量與效率，需管理部門能在各項(xiàng)工作開展階段加大對計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)應(yīng)用力度，對比傳統(tǒng)化管理模式，掌握易發(fā)生的管理問題，并有具體解決方案與措施，符合教育招生考試管理要求。同時(shí)，在此項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用階段，需招生考試管理部門引起重視，加大軟件開發(fā)力度，強(qiáng)化智能化管理平臺功能，發(fā)揮信息數(shù)據(jù)重要作用，注重技術(shù)與考試工作充分融合，完善招生制度，促進(jìn)教育招生考試信息化、智能化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[4]任捷.淺析計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)在招生考試中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020，42（03）：174-174.985CBDA8-00A5-4843-8FE1-1AF10C70B041