周五，語文老師布置了一項有趣的親子作業(yè)——做陀螺，周一上課時要舉行轉陀螺比賽。

周日下午，我和爸爸一起構思設計，一起找材料，一起動手，做了一個陀螺。它是用廢棄的輪軸、小竹棒、尼龍線等材料做成的，雖然長得不起眼，但是轉起來又快又穩(wěn)。我還給它起了個名字——“不動金鐘號”。

星期一，開始上語文課了，也終于迎來了陀螺大比拼的時刻。我的陀螺雖然能旋轉很長時間，但是我不知道別人的陀螺的實力，所以心里一點兒底都沒有。我端詳著手里的陀螺，它似乎猜出了我的心思，挺了挺腰桿，自信地看著我。這時我的腦海里浮現出我和爸爸一起做陀螺的情景，心中頓時燃起了斗志。我先后迎戰(zhàn)了鐘宏銘、譚雄仁等同學，并且贏得了每一場比賽。

隨后，黃老師讓楊宸瑜和我比賽。此時，我已對自己的陀螺有了極大的信心，看，插軸、纏線，我的動作一氣呵成。只聽“噓，噓”，伴隨著陀螺發(fā)射的聲音，楊宸瑜的陀螺落在地面上后便暴躁地蹦來蹦去，我立刻在心里給她的陀螺起了個外號——“暴躁小子”。你看，它似乎迫不及待地想把我的“不動金鐘號”打敗，而我的陀螺則不急不躁、穩(wěn)穩(wěn)地旋轉著，就像是一個專業(yè)的舞者在盡情地舞蹈，絲毫不受外界干擾。終于，“暴躁小子”在奮力旋轉的“不動金鐘號”面前敗下陣來，我勝利了！

這真是一個令人驕傲和充滿成就感的時刻！此時要是有張獎狀該有多好，這張獎狀屬于我和爸爸，因為這是我和爸爸共同努力的結果。

（指導老師：黃松林）

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迫不及待

好句摘抄：

【描寫生動】

點評：楊承培同學主要運用比喻、擬人等修辭手法，還有動作描寫的方法，有詳有略地敘述了陀螺比賽的經過。小作者還賦予了陀螺或暴躁或沉穩(wěn)的性格，使習作讀起來生動有趣。