新時代山東高校弘揚沂蒙精神的路徑探析

李士平

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新民主主義革命時期，勤勞勇敢的山東人民將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊與革命實踐相結(jié)合，孕育了偉大的沂蒙精神。沂蒙精神有豐富的內(nèi)涵意蘊、深刻的價值追求，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代條件下的新發(fā)展，充實了革命精神和革命道德的新內(nèi)涵。在新時代，從開展革命精神教育的重要性和必要性出發(fā)，山東高校要大力弘揚沂蒙精神，開展革命文化教育，以昂揚進取的姿態(tài)和永不服輸?shù)臍馄?，譜寫新時代山東精神奇跡。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 沂蒙精神;高校;路徑

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2022）17-0163-03

革命精神和革命道德教育既是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要內(nèi)容，又是我們黨教育青年的重要方式之一。新時代開展革命精神教育是著眼世界新變局、立足發(fā)展新環(huán)境開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要環(huán)節(jié)，以黨的百年歷史為起點，以黨的百年偉大事業(yè)為基點，以培養(yǎng)可堪大任的時代新人為重點，在山東高校結(jié)合地域特色和獨特優(yōu)勢開展沂蒙精神教育對在新的歷史條件下把黨和國家事業(yè)推向前進具有重大意義。

一、高校開展革命精神教育的重要意義

（一）開展革命精神教育的重要性

“我們黨在百年奮斗中，培育形成了一系列各有特點的革命精神，集中體現(xiàn)了黨的堅定信念、根本宗旨、優(yōu)良作風(fēng)，是激勵我們不懈奮斗的寶貴精神財富?！盵1]我們黨百年來最鮮明的優(yōu)勢之一就是在進行社會革命的同時不斷進行自我革命，以黨的革命精神影響人、感染人，這也是我們黨永葆生機活力的重要原因之一，因此，面向新時代，結(jié)合新形勢，抓住新機遇，在高校開展具有地域特色的革命精神教育恰逢其時。

以革命精神教育為主線開展黨史教育既是推進黨的建設(shè)新的偉大工程的重要內(nèi)容，又是青年思想政治教育的重要內(nèi)容，在高校開展革命精神教育，傳承黨的自我革命的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚革命精神，有利于不斷提高高校黨委應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)的能力和水平，推動黨的建設(shè)新的偉大工程在高校范圍內(nèi)向縱深發(fā)展;有利于高校師生深刻了解黨的奮斗歷史和經(jīng)驗教訓(xùn)，積極傳承黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，增強高校師生為人民服務(wù)的意識和愛國主義意識，增強使命感和責(zé)任感。這既是新時代維護意識形態(tài)安全的現(xiàn)實需要，又是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的時代需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、推進黨的百年偉大事業(yè)的使命需要。

（二）開展革命精神教育的必要性

進入21世紀(jì)后，西方國家逐步加緊對我國的攻擊和滲透，并且在新興技術(shù)的加持下，采用越來越隱蔽的方式，不僅對我國的國家安全構(gòu)成嚴(yán)重的威脅，還對我國意識形態(tài)工作和高校思想政治教育構(gòu)成巨大的挑戰(zhàn)。

首先，西方價值觀念的沖擊。在全球化的浪潮下，世界已發(fā)展成為一個相互密切聯(lián)系的共同體，各種社會思潮和思想理論相互碰撞、激蕩，高校面臨西方社會思潮和資本主義價值觀念的雙重沖擊，只有讓大學(xué)生深入了解黨的歷史，才能使他們感悟革命精神，感受百年來中國發(fā)生的歷史性巨變，增強對黨和中國特色社會主義的情感和實踐認(rèn)同，更加堅定地擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。

其次，網(wǎng)絡(luò)錯誤輿論的污染。進入21世紀(jì)以來，新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育發(fā)展，區(qū)塊鏈、5G技術(shù)、人工智能等新興技術(shù)的發(fā)展在催生著不安定的因素，國外敵對勢力與國內(nèi)某些別有用心的群體利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上大肆散播錯誤言論，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境烏煙瘴氣，嚴(yán)重荼毒高校師生的思想環(huán)境，而高校作為各種思想理論碰撞的前沿，極易受錯誤言論的影響，因此必須加強高校師生的革命精神教育，增強高校師生對黨奮斗歷史的了解，提高政治敏銳度，抵制網(wǎng)絡(luò)錯誤輿論的影響，肅清高校思想政治教育環(huán)境。

二、沂蒙精神的深刻內(nèi)涵

山東是中華文明的重要組成部分，同時山東作為革命圣地之一，在黨的革命史、改革和建設(shè)史上具有不可替代的地位和作用，沂蒙山革命根據(jù)地在這里建立，與民族精神和時代精神同源同種的沂蒙精神在這里孕育。沂蒙精神歷經(jīng)新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)時期，是各個歷史時期始終緊扣革命和建設(shè)主題的生動反映，是山東人民將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德與時代任務(wù)相結(jié)合的實踐結(jié)晶，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命精神的雙重滋潤下，沂蒙地區(qū)先后出現(xiàn)一大批優(yōu)秀革命人物和事跡，改革開放后，沂蒙人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，賡續(xù)革命精神，繼承沂蒙精神不怕艱難困苦、勇于奮斗的革命基因，開拓創(chuàng)新，在改革開放歷史新時期取得了經(jīng)濟社會發(fā)展的新突破。

沂蒙精神是中國革命道德和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的新階段，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成脈絡(luò)，沂蒙精神誕生于新民主主義革命時期，是山東人民在不同的歷史條件下的革命實踐和精神產(chǎn)物，是山東人民、中國人民、中華民族的精神支撐，雖然沂蒙精神在不同的歷史時期有不同的具體內(nèi)涵，但是“勇于奮斗，無私奉獻”的精神實質(zhì)始終是貫穿于其中的精神主線。

山東革命根據(jù)地是唯一一個以省份命名的根據(jù)地，山東革命根據(jù)地孕育的沂蒙精神體現(xiàn)了沂蒙人民識大體、顧大局的價值追求，體現(xiàn)了山東人民敢于勝利、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駳赓|(zhì)，體現(xiàn)了黨的人民性這一與生俱來的獨特優(yōu)勢，體現(xiàn)了新的時代條件下儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在古老的齊魯大地上新的傳承與踐行。沂蒙精神內(nèi)涵非常豐富，核心要點可以概括為吃苦耐勞、勇往直前、永不服輸、敢于勝利、愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻。沂蒙精神既是中國共產(chǎn)黨踐行群眾的結(jié)果，又是貫徹“放手發(fā)動群眾，壯大人民力量”這一政治路線的結(jié)果，正是由于這種難以消弭的軍民魚水情才使沂蒙精神為革命的勝利注入了強大精神動力和文化支撐。在新的偉大征程上，沂蒙精神的內(nèi)涵意蘊將進一步隨著時代和實踐的發(fā)展進一步充實，呈現(xiàn)出新的時代、實踐特征，沂蒙精神不僅是塑造復(fù)興路上偉大民族精神的重要精神資源，還是推進偉大事業(yè)必須堅持的理想信念，因此，繼承和弘揚以沂蒙精神為代表的革命精神，開展革命精神教育意義重大。

三、新時代高校弘揚沂蒙精神的路徑選擇

一百年前黨在高校中孕育誕生，一百年來高校伴隨黨走過了艱辛壯闊的歷程，一百年來黨始終將高校視作開展革命和建設(shè)的重要資源和思想陣地。習(xí)近平總書記指出：“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結(jié)合新的時代條件發(fā)揚光大。”[2]沂蒙精神是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，面對百年未有之大變局，沂蒙精神的時代意義更加凸顯，因此在山東高校結(jié)合紅色資源優(yōu)勢開展沂蒙精神教育，發(fā)揮沂蒙精神的育人作用恰逢其時。面對黨和國家事業(yè)發(fā)展的新形勢、新挑戰(zhàn)，新時代高校弘揚沂蒙精神必須著眼時代發(fā)展大勢，開展紅色文化教育，創(chuàng)新傳播途徑和話語體系，從青年的生活和思想實際出發(fā)，實現(xiàn)新的時代性跨越。

（一）堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)，筑牢教育根基

首先，我國高校實行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，高校黨委是高校開展各項活動的主心骨和領(lǐng)航旗手，決定著高校思想政治教育的方向和效果，因此，高校開展沂蒙精神教育必須堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅持以馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，保證政治方向不偏向、不錯位，同時高校是包括學(xué)生、教職工、行政人員等在內(nèi)的統(tǒng)一整體，高校黨委和各級黨的基層組織應(yīng)嚴(yán)格落實主體責(zé)任制，針對不同群體開展革命精神教育，確保沂蒙精神教育和黨組織活動真正做到往深處走、往實處走。

其次，高校教師是開展沂蒙精神教育的主要教育者，其思想水平、理論水平、政治水平?jīng)Q定了沂蒙精神教育的“最后一公里”，因此要以高校黨委為核心，以高校行政部門為主體，開展少數(shù)民族教師、海外歸國教師的意識形態(tài)教育工作，筑牢思想政治教育的根基。

最后，人是開展沂蒙精神教育的主體，制度則是重要保障，要完善相關(guān)規(guī)章制度，建立健全高校黨委、教職工、行政人員的思想理論素質(zhì)考核評價體系，發(fā)揮規(guī)章制度的規(guī)范和約束作用。

（二）挖掘紅色資源，營造文化氛圍

首先，傳承紅色基因，開展紅色精神教育。高校應(yīng)利用沂蒙革命老區(qū)的區(qū)域資源優(yōu)勢，通過黨史館、革命紀(jì)念館、會議遺址等紅色教育基地和愛國主義教育基地，以及發(fā)掘當(dāng)?shù)丶t色資源，開展實踐教育，通過當(dāng)?shù)赜⑿廴宋锏挠H身經(jīng)歷對學(xué)生開展紅色教育，觸摸歷史的滄桑，傳承紅色血脈，以老紅軍等人物的切身經(jīng)歷和人格魅力激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓大學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)黨史、感受革命精神。同時凝練黨史、校史，以革命精神和黨史教育為主線，結(jié)合校史資源，營造高校、社會協(xié)調(diào)聯(lián)動的紅色教育氛圍，實現(xiàn)紅色基因與教育目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一。

其次，完善課程內(nèi)容，發(fā)揮思想政治課的作用。以高校思想政治理論課為載體，滲透沂蒙精神等革命文化教育。倡導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀相關(guān)史稿史料，讓學(xué)生了解相關(guān)英雄人物和事跡，著重講授人物和事跡背后所承載的精神意蘊，通過課堂活動使大學(xué)生不忘革命年代的苦難記憶，接受革命道德教育，培養(yǎng)民族自信心和愛國主義情操。

最后，在校園內(nèi)設(shè)立主題板塊，建設(shè)紅色校園文化。成立各類社團，以開展中共黨史教育為依托，營造人人皆學(xué)、處處可學(xué)的紅色文化學(xué)習(xí)氛圍，打造紅色育人陣地，發(fā)揮“為黨育人，為國育才”作用。同時創(chuàng)新表達方式和話語體系，挖掘沂蒙地區(qū)在革命和建設(shè)時期的歷史事件和英雄人物，利用豐富的藝術(shù)形式實現(xiàn)沂蒙精神多樣化的價值表達，講好沂蒙故事、講清沂蒙事跡、講透沂蒙精神，以鮮活的事實、生動的例證，讓沂蒙精神和革命文化教育更具有感染力和生命力，讓紅色教育之路越走越寬。

（三）拓寬傳播渠道，創(chuàng)新傳播載體

創(chuàng)新傳播方法和手段，發(fā)揮傳統(tǒng)史學(xué)和口述史學(xué)研究的優(yōu)勢，綜合挖掘紅色故事，發(fā)揮沂蒙精神的育人作用，利用好線上、線下兩個平臺、兩種方式，開展多樣化、趣味性、啟發(fā)性的課堂活動;課堂之外利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，借助大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，讓沂蒙精神和歷史人物“復(fù)活”，拓寬傳播渠道，形成全方位、多維度的傳播渠道，用紅色精神力量引領(lǐng)學(xué)生身心發(fā)展。同時以高校思想政治教育為依托開展革命精神教育，發(fā)揮中共黨史本科專業(yè)和研究生專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢，適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需要，大膽探索，加強特色專業(yè)建設(shè)，革新發(fā)展理念，突出黨性和意識形態(tài)色彩，加強學(xué)科平臺建設(shè)，進一步細化學(xué)科方向，利用專業(yè)優(yōu)勢開展專題教育，在高校革命精神教育中充當(dāng)先行者和領(lǐng)頭羊。此外，創(chuàng)新傳播話語，拓展傳播形式，從當(dāng)代大學(xué)生的實際需求和群體特征出發(fā)，立足“愛國”這一主題，立足青年群體的實際需求，實現(xiàn)沂蒙精神育人作用的實效性轉(zhuǎn)化。

（四）細化教育對象，注重年輕群體

作為在革命年代產(chǎn)生、形成的沂蒙精神，與當(dāng)今大學(xué)生的生活有著時間和認(rèn)知維度上的距離。因此，開展沂蒙精神主題教育必須細化教育對象的群體分層，從實際出發(fā)，依據(jù)教育對象的群體性特征，依據(jù)大學(xué)生的不同年級、不同民族、不同政治面貌，開展全方位、多層次、有重點的革命精神教育，力圖多角度、多形式、深層次地詮釋沂蒙精神。青年群體尤其是青年學(xué)生是民族、國家、社會發(fā)展的新興力量，要準(zhǔn)確將青年學(xué)生群體依據(jù)政治面貌、民族等標(biāo)準(zhǔn)劃分層級，進行針對性的革命精神教育，讓學(xué)生愿意聽、聽得懂、有共識，增強愛國主義教育和革命文化教育效果，同時堅持“重點論”，以低年級大學(xué)生為重點群體，挖掘沂蒙精神中與青年學(xué)生產(chǎn)生情感、心理共鳴的人物故事，將人物故事背后承載的革命精神、地域文化與一個個人民革命英雄相結(jié)合，激發(fā)愛國主義情感。此外，在了解教育對象群體的實際需求基礎(chǔ)上，開發(fā)符合不同群體的紅色文化產(chǎn)品及周邊產(chǎn)品，如背包、玩具、飾品等，以時代化、網(wǎng)絡(luò)化、典型化的傳播話語體系講好沂蒙故事、學(xué)好沂蒙歷史、用好沂蒙精神。

戰(zhàn)爭硝煙已退去，沂蒙精神代代傳，勇立歷史新潮頭，奮力譜寫新篇章。習(xí)近平總書記強調(diào)：“一切向前走，都不能忘記走過的路……歷史是現(xiàn)實的根源，任何一個國家的今天都來自昨天。只有了解一個國家從哪里來，才能弄懂這個國家今天怎么會是這樣而不是那樣，也才能搞清楚這個國家未來會往哪里去和不會往哪里去?！盵3]新時代、新挑戰(zhàn)、新機遇，這為新時代山東高校弘揚沂蒙精神提供了有利平臺，也為踐行沂蒙精神提供了有力推進劑，繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家匯集強有力的精神推進劑。

參考文獻：

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[2]認(rèn)真貫徹黨的十八屆三中全會精神 匯聚起全面深化改革的強大正能量[N].人民日報，2013-11-29（001）.

[3]習(xí)近平.在布魯日歐洲學(xué)院的演講[N].人民日報，2014-04-02（002）.

編輯 魯翠紅