汪小捷

午后的窗前，儼然是一個讓我把回憶收入心中的地方。

多年前，一個念頭在我心里萌發(fā)：學(xué)習(xí)寫作。

意料之中的“甘露”來了。那年，我報名參加了網(wǎng)上的一門寫作課，就好像一滴甘露欲喚醒那顆蠢蠢欲動的種子。屏幕那邊的老師悉心教導(dǎo)，屏幕這邊的我充滿暢想：是怎樣的一個我，用怎樣美妙的語言，成為校園光榮榜上最閃亮的作文之星。

意料之外的“旱季”也來了。語文老師初次公開念我的作文，是在班會上，最終以語句不通與結(jié)構(gòu)不搭作為結(jié)論。盡管沒人嘲笑我，盡管教室里全是鼓勵的掌聲。但對我而言，這些掌聲更像是一種赤裸裸的揶揄。一場驟然來臨的“干旱”，將那顆種子折磨得奄奄一息。我把頭埋進(jìn)臂彎里，在一個人的世界里兀自悲傷。

但種子的力量誰敢忽視？星星之火，可以燎原！我堅信自己會像苔花那樣“也學(xué)牡丹開”….

我并沒有消沉多久，就開始了寫作練習(xí)。

“寫作首先要寫出自己想表達(dá)的思想與意境，然后提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，將真實而又具體的一面表現(xiàn)出來……”重新打開網(wǎng)課，聽著老師的教導(dǎo)，哪處須褒，哪里該貶，何時過渡，何處抒情，一遍遍地模仿、借鑒、練習(xí)、創(chuàng)作……漸漸地，我擰著的心情放松下來，心中的褶皺也像被熨平了?！跋胍獙懽骱茫仞B(yǎng)不能少。”耳畔是老師的教誨，手邊是重新打開的名著，重溫古華的《芙蓉鎮(zhèn)》，當(dāng)時的頹敗與黑暗雖被正義伸張，但還是毫無保留地再現(xiàn)在我眼前;重拾余華的《活著》，徐福貴一人跨越了無數(shù)生死，卻仍挺立在苦難的生活中……重讀彭見明的《那山那人那狗》，子承父業(yè)僅僅是表象，父親讓兒子為山里的鄉(xiāng)親送信……嗯，做顆種子吧，讓自己一直載著破土而出的希望。“種下一粒種，暗香盈滿袖”，種下希望，最終長成參天大樹。

午后的窗前，真是一個讓回憶重現(xiàn)的地方！

我想著，在怎樣的環(huán)境下，我怎樣完成了寫作，又怎樣受到了老師的表揚(yáng)，贏得了同學(xué)的歆羨與贊美……

我堅信，一顆小小的種子，定能開出一抹小小的春色！

哦，不！是一個大大的春天。

（指導(dǎo)教師 許 潔

編 輯彬 彬）