趙學(xué)潮

在寫人記事的文章中，人物的動作描寫十分重要，它不僅有利于塑造人物形象，豐富文章的內(nèi)容，而且能夠深化文章的主題。為此，小文特意來到文博士家，向文博士請教描寫人物動作的方法。

文博士正在給花草澆水，看到小文來了，他趕忙放下手中的灑水壺，擦了擦手，把小文帶到了書房里。

聽小文說明來意后，文博士從抽屜里取出幾篇學(xué)生作文，戴上老花鏡，笑瞇瞇地沖小文看了一眼，說道：“我教你幾個寫好人物動作的絕招吧！”

“絕招？太好了！請您快點兒開講吧！”小文站起身，迫不及待地大聲說道。

“不要著急，坐下來聽我慢慢地講?！蔽牟┦颗牧伺男∥牡哪X袋，讓小文坐在凳子上，然后端起桌上的茶杯，喝了一口茶后，才慢條斯理地講起來，“寫好人物動作第一招：分解動作。就是描寫人物的動作時，你可以將人物的‘大動作分解成一連串細(xì)微的‘小動作，然后對這些‘小動作進(jìn)行簡筆勾勒。就如同電視節(jié)目中的慢鏡頭一樣，讓讀者能清晰地看到人物的一個個‘小動作。這樣一來，就把人物寫活了。

“你看看這篇《給小樹治‘感冒》，小作者是這樣寫的：我趕緊拆開一袋感冒顆粒，把里面的藥小心翼翼地倒入杯子里，又輕輕地掰開兩粒裝有消炎藥的膠囊，把里面的藥粒慢慢地抖入杯子中，然后去廚房提來熱水壺，往杯子里加了少許的開水，最后找來一根筷子，一絲不茍地攪拌起來，直到藥粒全部均勻熔化。

“小作者把自己給小樹制作感冒藥這個‘大動作，分解成了‘拆開‘倒入‘掰開‘抖入‘提來‘加了‘找來‘?dāng)嚢璧纫贿B串的‘小動作，通過對這些‘小動作的簡筆勾勒，形象地描述了自己制藥的過程，充滿了童真童趣。”小文邊看，邊若有所思地點著頭。

文博士扶了一下鼻梁上的老花鏡，接著講道：“寫好人物動作的第二招：放大動作細(xì)節(jié)。就是在描寫人物的動作時，你可以渲染并放大那些最能觸動人心的動作細(xì)節(jié)，就如同電視節(jié)目中播放的特寫鏡頭一樣。這樣寫能突出人物的特點。

“你看看這篇《教室里的‘雷聲》，小作者是這樣寫的：安靜的教室里忽然響起了一陣‘雷聲，??！這家伙竟然躲在前桌的身后，趴在桌子上睡起大覺來了。他的腦袋枕在胳膊上，眼睛緊閉著，嘴巴一張一合，嘴角流出的口水已經(jīng)把胳膊下的書本打濕了。

“小作者抓住班上的'超級懶蟲”上課時睡大覺的動作，將其渲染放大，將“超級懶蟲”的形象鮮明生動地再現(xiàn)在了讀者的眼前，增強(qiáng)了文章的感染力?！毙∥倪吙催咁l頻點頭。

文博士又喝了口茶，然后繼續(xù)侃侃而談：“寫好人物動作的第三招：修飾動作細(xì)節(jié)。就是在描寫人物的動作時，你可以運用比喻、擬人、排比、夸張等多種修辭手法進(jìn)行修飾，讓人物形象變得更加鮮明生動，使文章更加富有文采。

“來，你看看這篇《學(xué)彈古箏》，在這篇作文里小作者是這樣寫的：我的手指在琴弦上胡亂地彈著，就如同一只蹩腳的烏龜在那兒笨拙地爬來爬去，又好似雨后一只拖著笨重外殼的蝸牛在艱難地前行。

“小作者運用比喻的修辭手法，對自己學(xué)彈古箏時的動作進(jìn)行了描寫，再現(xiàn)了‘我學(xué)彈古箏時手忙腳亂的樣子，讀來令人忍俊不禁?！毙∥脑娇丛礁吲d，不停地點著頭。

最后，文博士摘下老花鏡，語重心長地叮囑小文：“在寫人記事的作文中，一定要注重人物的動作描寫。把人物的動作寫好了，人物就生動了，作文就成功了一半！”

（編輯旦旦）CA3E1CE6-D75E-4DDF-BAF2-9A2417BDDD0D