發(fā)展“花兒少年心靈成長營”項目，提升青少年綜合素養(yǎng)

深圳市龍華區(qū)計劃生育協(xié)會

案例內(nèi)容

深圳市龍華區(qū)“花兒少年心靈成長營”青少年心理健康發(fā)展項目，包括“陽光種子”青少年健康人格訓(xùn)練營、“花兒之愛”家長與班主任心理健康課堂、“生命土壤”駐校心理健康教育3個版塊。

1.版塊一：“陽光種子”青少年健康人格訓(xùn)練營

（1）青少年健康人格公益講座。包括“生命的力量——感恩活著”“珍愛生命——做自信的中/小學(xué)生”“我是生命守護(hù)使——生命安全教育”“痛苦與快樂的力量——挫折教育”“沉著應(yīng)戰(zhàn)——中小學(xué)生考前減壓”等內(nèi)容。

（2）青少年心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)沙龍。包括“畫中有話”房樹人繪畫團(tuán)體沙龍、“情緒之音”音樂團(tuán)體沙龍等內(nèi)容。

2.版塊二：“花兒之愛”家長與班主任心理健康課堂

（1）家長心理健康課堂。包括“和游戲說再見——讓孩子脫離游戲的控制”“做文明父母——家長情緒管理課堂”“把愛說出來——如何與孩子科學(xué)溝通”“青春紅綠燈——如何對待孩子青春期的叛逆”等內(nèi)容。

（2）班主任心理健康課堂。包括初中生心理危機(jī)干預(yù)基礎(chǔ)知識、初中生心理危機(jī)干預(yù)進(jìn)階與實操、初中生班主任的情緒管理與班級管理等相關(guān)內(nèi)容。

3.版塊三：“生命土壤”駐校心理健康教育包

（1）個案咨詢服務(wù)。包括對需要特殊干預(yù)的青少年及其家屬提供一對一的個案心理咨詢等相關(guān)內(nèi)容。

（2）開展心理社團(tuán)試點活動。包括“如何做好心理課代表——心理委員的工作與范圍”“心理課代表的工作方法——如何關(guān)注同學(xué)們的心理健康”等內(nèi)容。

（3）學(xué)生心理課堂/沙龍。包括小學(xué)和初中的適應(yīng)性問題、六年級和初三畢業(yè)班考前減壓等心理健康教育課堂和沙龍。

案例成效

2018年，龍華區(qū)計生協(xié)、區(qū)衛(wèi)生健康委、區(qū)教育局聯(lián)合啟動“花兒少年心靈成長營”青少年心理健康發(fā)展項目，旨在普及青春健康知識，促進(jìn)青少年綜合素養(yǎng)提升。項目實施以來，共計服務(wù)青少年1.4萬人次，覆蓋龍華區(qū)15所學(xué)校，其中公辦學(xué)校6所，民辦學(xué)校9所，占龍華區(qū)中小學(xué)的23.81%。

1.集結(jié)各方力量，為青少年打造健康成長環(huán)境

該項目充分整合區(qū)衛(wèi)生健康委、區(qū)教育局、各街道及群團(tuán)組織、社會組織力量，建立多方聯(lián)動機(jī)制，積極圍繞品德情操、行為養(yǎng)成、心理疏導(dǎo)、青春期健康和文化修養(yǎng)等內(nèi)容，通過菜單式的選課方式，由各個學(xué)校自行確定課程內(nèi)容及授課方式，為轄區(qū)青少年提供服務(wù)和幫助。同時，積極開展宣傳服務(wù)，聯(lián)合社會多方力量，共同呵護(hù)青少年健康成長。該項目活動或走進(jìn)校園，聯(lián)合學(xué)校舉辦各種講座、咨詢會、訓(xùn)練營活動，努力營造健康成長氛圍；或以“新芽行動”戶外拓展模式，邀請青少年與家長共同參與，促進(jìn)親子溝通和家庭和諧。

該項目實施以來，已積極引導(dǎo)轄區(qū)青少年正確認(rèn)識自我、家人、朋友等社會角色，促進(jìn)青少年解除成長困惑。以“陽光種子”青少年健康人格公益講座為例，活動舉辦以來，共計開展了情緒管理、性格分析、我自信我成功等18種不同主題的講座，內(nèi)容包括了“青少年的自我認(rèn)知”“感恩與愛”“學(xué)會合作”“對校園欺凌說‘不”等內(nèi)容，幫助青少年正確認(rèn)識人生成長階段中身邊的人和事，全面提升轄區(qū)青少年的綜合素養(yǎng)。

2.從普遍問題到個別現(xiàn)象，關(guān)注每一個青少年的成長

龍華區(qū)“花兒少年心靈成長營”青少年心理健康發(fā)展項目不僅關(guān)注青少年成長期的普遍問題，還關(guān)注個別問題，在解決青少年成長問題的同時，為轄區(qū)青少年健康促進(jìn)工作提供了不同的解決思路和活動方式，使轄區(qū)青少年健康促進(jìn)項目提質(zhì)增效。

該項目以互動式、體驗式的形式開展，得到了轄區(qū)青少年及其家長的一致好評。其中，“花兒愛”青少年心理健康咨詢活動、“解憂樹”心理健康訓(xùn)練營，內(nèi)容豐富、有趣、實用，能夠給青少年以啟迪，有利于提升青少年的自我調(diào)節(jié)能力?！吧晨偷蹏鄙潮P團(tuán)體沙龍、“畫中有話”繪畫團(tuán)體沙龍、“情緒之音”音樂團(tuán)體沙龍、“塔羅心語”塔羅牌團(tuán)體沙龍等活動，讓青少年在游戲過程中進(jìn)行負(fù)能量的釋放，及時調(diào)整情緒和心態(tài)，從而達(dá)到消除心理障礙的良好效果。

在項目推進(jìn)的過程中，按照青少年及其家長的需求，及時調(diào)整項目方案。2019年，“花兒少年心靈成長營”項目新增了“解語花”個案心理咨詢服務(wù)，在學(xué)校、社區(qū)開放青少年個體心理咨詢，對于項目中需要特殊干預(yù)的青少年及其家長，提供一對一個案心理咨詢及危機(jī)干預(yù)，協(xié)助青少年解決個人成長、人際溝通、情緒疏導(dǎo)、親子關(guān)系、適應(yīng)性問題等各種心理問題，全面提升青少年的心理健康水平。

案例反饋

“我的收獲是：沒有人是十全十美的，但我們依然應(yīng)該相信自己，持續(xù)為自己加油喝彩！”

“不要壓抑情緒，要學(xué)會和自己相處?！?/p>

“最大的收獲就是學(xué)會了自我保護(hù)，謝謝老師們。”

…………

反饋意見表上，青少年們寫滿了自己的體會和對項目的感謝。據(jù)統(tǒng)計，自項目實施以來，青少年的滿意率達(dá)100%。

在項目實施過程中，龍華區(qū)匯聚各方力量，以多元化、多樣性的心靈成長資源和內(nèi)容輔助，為轄區(qū)青少年塑造健康成長的環(huán)境。接下來，龍華區(qū)將在轄區(qū)更大范圍地鋪開青少年心理健康發(fā)展項目，促進(jìn)轄區(qū)青少年綜合素質(zhì)提升，進(jìn)一步助力幸福家庭創(chuàng)建工作。

（該案例榮獲第二屆“青少年健康促進(jìn)典型案例”優(yōu)秀案例獎）

（編輯 文鳳）