我想對(duì)您說(shuō)

灑青悅

習(xí)作要求

生活中，我們會(huì)有很多心聲想對(duì)別人傾訴：告訴爸爸媽媽對(duì)某個(gè)問(wèn)題的不同看法，跟朋友訴說(shuō)自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴煩惱，向?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……

此刻，你想對(duì)誰(shuí)傾訴，想要說(shuō)些什么呢？

把你想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心里話(huà)，讓他們了解你的想法，體會(huì)到你的感情。（五年級(jí)上冊(cè)第六單元·習(xí)作）

習(xí)作提示

灑老師：同學(xué)們，這次習(xí)作的主題是“我想對(duì)您說(shuō)”?？吹竭@個(gè)主題，大家有什么問(wèn)題嗎？

桐桐：老師，這里的“您”包括哪些人呢？

灑老師：讀讀習(xí)作提示，看看你有答案了嗎？

奕奕：我們傾訴的對(duì)象可以是父母、好朋友，也可以是為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，如新冠肺炎疫情暴發(fā)以后，那些英勇無(wú)畏的醫(yī)護(hù)人員，冒著生命危險(xiǎn)換來(lái)無(wú)數(shù)病人的康復(fù)；那些忠于職守的警察、社區(qū)工作者、快遞員、志愿者們，為居家防護(hù)的人們做著安全保障和生活保障工作。

灑老師：現(xiàn)在，我們以對(duì)父母說(shuō)心里話(huà)為例，交流今天的習(xí)作吧。你們想對(duì)父母說(shuō)些什么呢？

佳一：我想對(duì)媽媽說(shuō)聲“謝謝”！因?yàn)槊慨?dāng)我遇到挫折時(shí)，媽媽總是鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，努力堅(jiān)持，總有一天會(huì)成功。這種力量一直激勵(lì)著我。

可可：我想對(duì)爸爸說(shuō)，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的教導(dǎo)，我的進(jìn)步離不開(kāi)您的幫助，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)加倍努力，決不辜負(fù)您的期望！

然然：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”每當(dāng)耳邊響起這首親切又感人的歌曲時(shí)，我都想對(duì)媽媽說(shuō)聲“謝謝”！

灑老師：同學(xué)們，選定內(nèi)容寫(xiě)具體是第一步。我們可以和父母說(shuō)說(shuō)與父母之間難忘的事，表達(dá)對(duì)他們的深厚感情；也可以講講對(duì)一些事情的不同看法，讓父母更深入地了解我們；還可以關(guān)注父母的生活，向他們提出合理化建議。但是，一兩句話(huà)表達(dá)不完我們的感情。本單元學(xué)習(xí)了好幾種寫(xiě)作方法，我們一起來(lái)回顧一下，父母給予我們的這些情、這些愛(ài)，課文的作者是怎樣淋漓盡致地表達(dá)的吧！

蓓蓓：作者把他的感情融入到所描寫(xiě)的場(chǎng)景中。課文《父愛(ài)之舟》描寫(xiě)了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，流露出父子之間的溫情。

潤(rùn)澤：濃厚的感情有時(shí)會(huì)藏在字里行間，在課文《慈母情深》中有一個(gè)細(xì)節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著?！睆倪@處細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們感受到母親工作的辛苦、掙錢(qián)的不易，通過(guò)聯(lián)系上下文，也可以體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。

灑老師：借助場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓故事本身會(huì)說(shuō)話(huà)，這是第二步。要想習(xí)作打動(dòng)人心，得寫(xiě)真事，露真情。在習(xí)作中融入自己的真情實(shí)感，這是我們需要注意的第三步。

灑老師：同學(xué)們，這次習(xí)作我們要寫(xiě)成書(shū)信。四年級(jí)時(shí)我們?cè)佑|過(guò)書(shū)信的格式，你們還記得嗎？

桐桐：開(kāi)頭稱(chēng)呼要頂格，稱(chēng)呼的下方空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)，正文寫(xiě)完后別忘了寫(xiě)祝福語(yǔ)，最后還有名字和日期。

灑老師：同學(xué)們，選定內(nèi)容寫(xiě)具體，抓場(chǎng)景、細(xì)節(jié)寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)真事、露真情。相信通過(guò)這次書(shū)信，你們一定可以和想傾訴的對(duì)象來(lái)一次心與心的交流！