于長云

習(xí)作要求

漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選（詳見課本），也可以選其他的字。可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。（六年級上冊第五單元·習(xí)作）

習(xí)作提示

這次習(xí)作與我們以前的習(xí)作內(nèi)容有所不同，它是以兩篇習(xí)作例文《爸爸的計劃》和《小站》為我們提供范例。對于寫事情的習(xí)作我們并不陌生，但是根據(jù)一個漢字來圍繞中心意思寫，又給我們提出了新的要求。讓我們一起回顧本單元課文，從中學(xué)習(xí)新的習(xí)作技巧吧！

技巧一：回顧學(xué)習(xí)，巧選材料

結(jié)合《夏天里的成長》和《盼》這兩篇課文，大家再回顧一下課本的“交流平臺”，你會發(fā)現(xiàn)，圍繞要表達(dá)的中心意思，既可以從不同方面寫，也可以選擇不同的事例寫，這樣才能把重要的部分寫具體。

在課本“初試身手”的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)展示過關(guān)于選材的方法。通過學(xué)習(xí)，有的同學(xué)會對自己的選材作出調(diào)整。我們再仔細(xì)讀一讀自己的選材，然后將第二題中的每個題目都說一說，增強(qiáng)自己的選材能力。

技巧二：例文引路，學(xué)習(xí)寫法

1.從《爸爸的計劃》中找詳略。

同學(xué)們，我們一起來看一下習(xí)作例文《爸爸的計劃》，并說說作者圍繞爸爸愛訂計劃這個中心意思寫了幾個事例。

作者把“訂暑假計劃”這部分寫得很詳細(xì)。暑假很長要訂計劃，爸爸“關(guān)心”孩子，而孩子認(rèn)為爸爸這樣約束自己很“倒霉”，所以，寫得很具體。

大家讀《爸爸的計劃》前兩個自然段，特別要留意例文旁邊的批注。不知大家是否發(fā)現(xiàn)，在習(xí)作中，若面面俱到，則會顯得沒有重點(diǎn)，所以一定要注意詳略得當(dāng)。簡單寫也是有技巧的，可以用羅列式，也可以用一兩句簡單交代。比如第一自然段就用了羅列式，羅列了家人的各種計劃；第二自然段則用幾句話寫了兩個比較典型的小事例，讓人印象深刻。

2.從《小站》中抓重點(diǎn)。

大家讀習(xí)作例文《小站》時，注意一下旁批。聯(lián)系課文我們不難發(fā)現(xiàn)，全文是圍繞“小”字展開的。文章從不同的角度突出了一個“小”字，表明了車站雖小，卻小中見大，從細(xì)微處給旅客帶來了溫暖的春意。文章是從這幾方面來寫小站的“小”：小站的規(guī)模小——“只有慢車才?？績扇昼姟薄耙婚g紅瓦灰墻的小屋”“幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄”“三五個人影”；小站上的布置小——“小小的噴水池”“小小的假山”“小樹”“小寶塔”等等。

與圍繞中心意思選擇不同事例的寫法相比，從不同方面去寫，這需要大家有更強(qiáng)的選擇能力，而且選擇的幾個方面都要適宜。我們以前學(xué)過的課文，如《富饒的西沙群島》第一自然段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二自然段是分述，從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。

技巧三：提煉漢字，確定中心

選好漢字，我們需要圍繞漢字確定中心意思。同學(xué)們，大家看看“初試身手”中的一些題目，能不能把它濃縮成一個字，使這個字既是題目，也是中心。比如，“好斗的公雞”，濃縮成一個字就是“勇”或“傲”。大家想想其他的應(yīng)該怎樣提煉呢？除了書中所提供的材料，大家也可以選其他的字，還可以寫生活中發(fā)生過的事情。在寫之前，先擬個提綱，再看看選擇的材料是不是圍繞中心意思來寫的。