借出去的獎(jiǎng)狀

韋利敏

唐小白站在籃球架下，歪著頭看我，手里握著已經(jīng)被卷成木棍狀的獎(jiǎng)狀。在我即將靠近他的時(shí)候，他卻突然蹦跳起來，沖我做了個(gè)鬼臉，圓滾滾的肚子瞬間脫離了校服的包裹，讓人一覽無余。我捂著嘴笑著說：“行了，別嘚瑟了，趕緊把獎(jiǎng)狀帶回家去吧?！?/p>

他轉(zhuǎn)過身，又一蹦一跳地加入班級(jí)的隊(duì)伍里，向校門走去。

看著他的背影，我不禁感慨萬千。

我在他剛念三年級(jí)的時(shí)候，擔(dān)任他的班主任兼語文老師。開學(xué)第三天，因?yàn)樯蠋氖?，他把隔壁班一個(gè)男生的眼睛打腫了，為此我只能請(qǐng)雙方家長到學(xué)校協(xié)商處理。

走進(jìn)學(xué)校會(huì)議室的，是一個(gè)頭發(fā)花白、滿臉歉意的老人，他正是唐小白的爺爺。協(xié)商后，老人跟著我來到了辦公室，我打算借此機(jī)會(huì)了解唐小白的家庭情況。

從談話中得知，唐小白的父母在他很小的時(shí)候便外出務(wù)工，逢年過節(jié)才會(huì)回來待幾天，他一直都跟爺爺奶奶生活。雖說衣食無憂，但缺少父母關(guān)愛的唐小白，脾氣火暴、好動(dòng)、有暴力傾向，最令人擔(dān)心的就是厭學(xué)——一個(gè)學(xué)期下來，他完成作業(yè)不超過五次。送走唐小白的爺爺，我已然癱坐在椅子上。

為了提高班級(jí)平均分和及格率，我使出渾身解數(shù)，對(duì)他各種良言相勸和“威逼利誘”，但他依然不愛學(xué)習(xí)。第一次期末測(cè)試，他語文只考了19分。我看著那張?jiān)嚲?，發(fā)了整整十分鐘的呆。

根據(jù)學(xué)校要求，散學(xué)典禮的時(shí)候，要給“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”發(fā)獎(jiǎng)狀。唐小白站在臺(tái)下，顯得比所有獲獎(jiǎng)的學(xué)生還激動(dòng)。每當(dāng)報(bào)到別人的名字，他都使勁鼓掌，身邊的同學(xué)僅僅是象征性地拍下手，而他則擺出一副不把手拍紅絕不停下來的架勢(shì)。我以為他又在搗亂，但礙于是學(xué)校大集合的時(shí)候，我不好發(fā)作，只能壓著怒火，站在他的身邊，無暇顧及班里那些上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生。

散學(xué)典禮終于結(jié)束，除了發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼，唐小白倒是沒有鬧出什么幺蛾子。回到教室，我將“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀班干部”的獎(jiǎng)狀發(fā)下去，他又表現(xiàn)出了在課堂上從沒有過的熱情。毫不夸張地說，他對(duì)頒獎(jiǎng)儀式有種近乎狂熱的迷戀。他全程露出中了大獎(jiǎng)般的欣喜，嘴角快咧到了耳邊，對(duì)每一個(gè)上臺(tái)接過獎(jiǎng)狀的同學(xué)，他都報(bào)以最熱烈的掌聲。唐小白所表現(xiàn)出來的那種開心突然讓我意識(shí)到，他對(duì)某種東西還存在著期待。

這個(gè)認(rèn)識(shí)讓我停下了發(fā)獎(jiǎng)狀的動(dòng)作。我走到唐小白跟前，他收起了臉上的笑容，尷尬地坐回座位上。我遞過平躺在我臂彎里的獎(jiǎng)狀，對(duì)他說：“你能幫我拿一下嗎？我念到哪位同學(xué)的名字，你就幫我把獎(jiǎng)狀找出來，好嗎？”

唐小白立刻恢復(fù)了開心的神情，粗魯?shù)爻哆^我手里的獎(jiǎng)狀。我沒有言語，而是轉(zhuǎn)過身，走到他的身后，故意放慢了語速念出獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字，以便他騰出手來尋找對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)狀。每一個(gè)從他手里接過獎(jiǎng)狀的學(xué)生，在向我彎腰致謝的同時(shí)，也對(duì)他報(bào)以一聲“謝謝”。

唐小白眼睛瞬間就亮了起來，在遞出獎(jiǎng)狀的那刻，動(dòng)作輕柔而優(yōu)雅。

從那以后，唐小白不再故意在老師上課的時(shí)候舉手鬧著要上廁所;他會(huì)盯著課表，在快到語文課時(shí)提前到辦公室問我，是否有作業(yè)要發(fā)放;每次排隊(duì)下樓的時(shí)候，他會(huì)故意站在我身邊，跟我并肩走;上課時(shí)，他總會(huì)有意無意地制造出一些聲響吸引我的注意，在我每次即將開口訓(xùn)斥他的時(shí)候，他便快速拿起筆，在書本上假裝寫寫畫畫。

第二次期末考試前，唐小白突然問我，可否把講題卷送給他。我不想打擊他那三分鐘熱度，便將已經(jīng)寫了答案的試卷印了一份給他?？记暗囊恢?，唐小白走到哪里都帶著那份試卷。每次看到被他揉得皺巴巴的試卷，我也不禁會(huì)問自己：他能創(chuàng)造奇跡嗎？

成績出來的時(shí)候，我盯著唐小白那寫著45分的語文試卷，內(nèi)心總算得到了安慰。畢竟在他身上，我用了兩年時(shí)間，才讓他學(xué)會(huì)在遇事的時(shí)候，第一時(shí)間放下拳頭，讓他懂得了學(xué)生需要寫作業(yè)這回事。我想，如果還有時(shí)間，我愿意陪著他慢慢長大與懂事，但面對(duì)一年后的小考，我不能像對(duì)待別的孩子那般，給他足夠的自由和隨意。

針對(duì)唐小白的情況，我決定“加大劑量”。

在給別人發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，唐小白依然表現(xiàn)出那份欣喜。我拉下臉來，對(duì)他說道：“你什么時(shí)候能為自己鼓一回掌？”唐小白咧著嘴笑著說：“下次，下次吧?！闭^“伸手不打笑臉人”，我的脾氣瞬間就沒了。

在五年級(jí)的散學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布榮獲“文明班級(jí)”的班級(jí)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那刻，我突然叫住了正準(zhǔn)備跑向舞臺(tái)的班長。那時(shí)候，我腦海里迅速蹦出了一個(gè)念頭。

以唐小白的成績，小學(xué)階段不可能有什么獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，不如，讓他過一回癮，也彌補(bǔ)我所謂的“他的遺憾”。我快速地向身邊的學(xué)生借來了紅領(lǐng)巾，戴在了唐小白的脖子上，拍著他的肩，鄭重其事地說：“你現(xiàn)在立刻代表咱們班上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。記住了，輕點(diǎn)接過獎(jiǎng)狀，拍照的時(shí)候，把你的臉露出來。”唐小白整個(gè)人都是蒙的，在我和身邊同學(xué)的催促和鼓勵(lì)下，他終于鼓起勇氣，像脫韁的野馬般沖向舞臺(tái)。我伸出右手，直接捂住了眼睛，連連搖頭。

唐小白拿著那張“文明班級(jí)”的獎(jiǎng)狀快速地沖到我跟前，使勁晃了晃。我正準(zhǔn)備接過的時(shí)候，他竟然向我提出，給他拍個(gè)照。我一時(shí)沒忍住，笑了出來。唐小白舉起那張獎(jiǎng)狀，遮住了那張滿懷期待與喜悅的臉。

就這樣，我把獎(jiǎng)狀借給了他。在師生散場(chǎng)之后，我讓他站在學(xué)校舞臺(tái)中間，手里拿著那張寫著“文明班級(jí)”的獎(jiǎng)狀，給他拍了照。拍了幾張之后，唐小白鄭重地將獎(jiǎng)狀遞給我，并要求我將照片原圖發(fā)送到他媽媽的微信里。我笑著一一照做。

那天，唐小白開心極了。

新的學(xué)年里，他主動(dòng)提出讓我給他安排一個(gè)成績優(yōu)異的同桌。我打趣著不同意，聲稱他會(huì)帶壞好同學(xué)。他氣鼓鼓地拍打著桌面，說我不信任他。我轉(zhuǎn)過身不予理會(huì)。下課的時(shí)候，在征得學(xué)習(xí)委員同意的前提下，我讓他坐到了學(xué)習(xí)委員旁邊的座位上。他歡呼著，緊緊握住學(xué)習(xí)委員的手，大聲地說：“同志，辛苦你啦！”

他基礎(chǔ)不好，記憶力不好，上課的時(shí)候經(jīng)常開小差，偶爾也控制不住自己的脾氣，與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。但我知道，他已經(jīng)有了自己努力的方向。雖然他成績依然不理想，但我相信，校園里的朗朗書聲和同學(xué)們對(duì)他的寬容與幫助，總能溫暖他的心，讓他在體會(huì)到友情的美好之后，重新出發(fā)。

剛上六年級(jí)的時(shí)候，我告訴他，在期末的語文考試中，如果他及格了，我便給他頒發(fā)一張“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀。他不可思議地看著我，再三確認(rèn)：“只是及格便能得獎(jiǎng)嗎？”我看著那熱情高漲的臉龐，故意冷著臉，緩緩地說道：“你知道的，我的要求比較高，但對(duì)你……”他當(dāng)即打斷我的話，做出一個(gè)OK的手勢(shì)，轉(zhuǎn)過身又跑了。

他最終用64分的成績?nèi)〉昧诵W(xué)階段唯一的一張獎(jiǎng)狀。那天，他站在講臺(tái)上，鄭重地接過那張期待已久的獎(jiǎng)狀。全班同學(xué)都報(bào)以雷鳴般的掌聲，而他竟?jié)q紅了臉，不知所措地看著我。

我雖然很想打趣他的行為，但這是他期待已久的事，我不忍。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)都安瑤族自治縣安陽鎮(zhèn)第二小學(xué)）