江西省九江市八里湖畔，八里湖新區(qū)第二小學(xué)（以下簡稱“八里湖二小”）猶如一顆明珠，鑲嵌在八里湖岸邊，更鑲嵌在八里湖百姓心中。這所建校僅僅3年多的學(xué)校，無論是硬件設(shè)施還是師資力量抑或是教學(xué)質(zhì)量，都令周邊百姓刮目相看。學(xué)校的發(fā)展，離不開全體師生的共同努力，而作為學(xué)校領(lǐng)頭羊，校長張斌的理念及做法更是令人稱道。

做好“三家”，辦好教育

“一個好校長就是一所好學(xué)校。”校長的目光，決定了學(xué)校的航程。作為八里湖二小的首任校長，38歲的張斌肩負(fù)著重任。在他看來，要做好校長，要辦好教育，一定要做個實實在在的“三家”：思想家，學(xué)會高瞻遠(yuǎn)矚;指揮家，懂得現(xiàn)代管理;踐行家，身體力行樹榜樣。一路走來，尤其是在八里湖二小短短三年的教育史中，張斌知行合一的系列做法，方才有了八里湖二小如今的發(fā)展。

上任伊始，張斌帶領(lǐng)師生完善了校園文化生態(tài)，讓這一方土地真正成為培育人才的沃土。在他的引領(lǐng)下，八里湖二小確立辦學(xué)愿景為“實施最美教育，鑄就精彩人生”，校訓(xùn)為“勤以啟智，誠以載德”。與此同時，在教師隊伍中弘揚“人人綻放精彩”的辦學(xué)理念，形成“耕耘希望，翰墨留香”的校風(fēng)，“弘正守道，甘為人梯”的教風(fēng)以及“持之以恒，善思樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)。在正向文化的熏陶下，師生精神飽滿，朝陽下的八里湖二小，更顯年輕活力。

“我們不僅要為二小的學(xué)子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)而舒適的成長‘搖籃，更要讓她成為一方心靈凈土，一處精神家園，為教育種下希望的種子。”張斌坦言，每當(dāng)夜深人靜，他獨自仰望浩瀚星空時，更加堅定了當(dāng)年許下的教育初心和使命。張斌的初心和使命，印在了八里湖二小發(fā)展的足跡里。

2021年12月11日，是八里湖二小全體師生都難以忘記的日子。這一天，由九江市教育局、九江市教育局教育技術(shù)和裝備發(fā)展中心主辦的“2021年全市中小學(xué)創(chuàng)客機器人競賽”在該校舉行。現(xiàn)場阿爾法機器人、大疆無人機表演，令學(xué)生眼界大開，更激發(fā)了大家對科學(xué)的興趣。比賽現(xiàn)場，小選手們一個個神情專注、積極投入，嫻熟地操作機器人靈活移動，根據(jù)不同任務(wù)修改程序，并對機器人出現(xiàn)的問題進行調(diào)試、解決，展現(xiàn)出良好的動手能力、全面的創(chuàng)新思維和溝通協(xié)作能力。

“雙減”工作開展以來，歷來重視學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的張斌瞬間打開了思路，他帶領(lǐng)師生標(biāo)本兼治、雙管齊下，建立健全“基礎(chǔ)服務(wù)+特色課程”的模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育、科普、藝術(shù)等各具特色的社團活動，八里湖二小創(chuàng)建了電教中心，在成立樂高和無人機社團基礎(chǔ)上，成立了電子百拼圖社團，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升。2021年5月，該校的無人機社團和樂高社團參加九江市中小學(xué)機器人競賽，分別獲得了一等獎。

張斌介紹，一直以來，八里湖二小堅持以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以豐富多彩的活動為抓手，硬件設(shè)備都已經(jīng)實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化。該校以課堂為核心，以課外活動為延伸，創(chuàng)建了活力街舞、翰墨飄香、詩韻流長、翩翩起舞、楚河漢界、箏箏日上、夢邦琴音、夢想工坊DIY、玩美時光等20多個校級學(xué)生社團，生動活潑、多元包容的社團活動，豐富了學(xué)生的校園生活、提升了孩子的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，從小樹立成長信心。

在張斌的帶領(lǐng)下，八里湖二小全體師生樹立了“育人為本、和諧發(fā)展、張揚個性”的理念，構(gòu)建了“綠色校園文化、綠色人文管理、綠色課程體系、綠色生態(tài)德育”的總體實施框架，以打造“生態(tài)校園”為發(fā)展目標(biāo)，通過“減負(fù)塑形”打造“易成長”本土化作業(yè)包讓學(xué)生的學(xué)習(xí)“暖”起來，以“易成長”品牌系列建設(shè)營造綠色教育生態(tài)，不斷提高師生的文化品位和綜合素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展提供強大的精神動力和智力支持。

一流的教師，一流的業(yè)績

“有老教師引領(lǐng)，我們心里踏實，成長速度也變得更快?！闭f起在八里湖二小的成長，剛?cè)肼氃撔Ｒ荒甑那嗄杲處熑~平深有感觸。一年前，為了助力青年教師成長，八里湖二小組織14名教師結(jié)成7對“青藍(lán)工程”師徒幫扶隊伍，一份結(jié)對名單牽起師徒濃濃的情誼。一年過去，許多和葉平一樣的青年教師站穩(wěn)了講臺，教學(xué)之路越走越寬。

“只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，才能真正辦學(xué)生喜歡的學(xué)校、人民滿意的教育，才能兌現(xiàn)‘辦好教育回報人民的承諾?！睆埍蟮脑挃S地有聲，近兩年來，在他的帶領(lǐng)下，八月湖二小狠抓教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，促進了學(xué)校的飛躍發(fā)展，學(xué)校形象不斷提升。

八里湖二小的集體備課，從單一的每周集中一次到“辦公室組內(nèi)教學(xué)設(shè)想與反思交流”“教研組微信群教學(xué)問題交流”等多種形式并舉，讓集體備課人人到、人人想，加強參與率、備課內(nèi)容、組織效果等方面的考核，提升實效。

經(jīng)過多年的教育教學(xué)實踐，張斌充分認(rèn)識到，教和研是密不可分的，在他的帶領(lǐng)下，八里湖二小發(fā)掘校內(nèi)優(yōu)秀人才資源優(yōu)勢，依托名師工作室，組建了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科工作室。工作室各選擇一位省、市級骨干教師作為學(xué)科工作室領(lǐng)銜人，聘請市級名師工作室核心成員為顧問，加強工作室人才培養(yǎng)。學(xué)校給予制度、經(jīng)費等方面的傾斜，創(chuàng)造優(yōu)勢條件，厚植教師專業(yè)成長的土壤，學(xué)校名優(yōu)教師隊伍得以快速成長，在市、區(qū)優(yōu)秀人才評選之中，有更多的教師能脫穎而出，進而促進學(xué)校教育科研深化，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。

與此同時，八里湖二小以大學(xué)科為平臺開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮大學(xué)科組長的引領(lǐng)作用，加強優(yōu)秀教研組的評選，完善考評細(xì)則，培養(yǎng)一支真研究、真優(yōu)秀的“智德”教師隊伍。

八里湖二小的骨干教師示范課活動曾使許多青年教師收獲滿滿?！敖虩o定法，貴在得法?！痹撔５墓歉山處熗ㄟ^精心準(zhǔn)備，以有效的教學(xué)設(shè)計，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實的課堂訓(xùn)練，從教學(xué)設(shè)計到課件制作，給予青年教師“手把手”地指導(dǎo)。張斌介紹，這一類活動每次通常會開展一周時間，一周之后，許多青年教師的課堂往往會有質(zhì)的飛躍。

“走出去，請進來”是張斌始終堅持的提升教師素養(yǎng)的原則，近年來，該校選派優(yōu)秀教師、骨干教師出去參加上級有關(guān)教育主管部門組織的培訓(xùn)、賽課、基本功比賽等活動，并把外出學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗傳授給更多校內(nèi)的老師，從而做到以點帶面，促進全體教師共同成長，讓該校的教育教學(xué)“常有活水源頭來”。

張斌介紹，現(xiàn)如今，八里湖二小的教師團隊師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，師資配備精良：有經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)精湛的名師;有年富力強、勇于創(chuàng)新的骨干教師;也有活力四射、朝氣蓬勃的教壇新生力量。同時，該校在九江市教育局的教育均衡發(fā)展規(guī)劃指引下，與附近的港城第二小學(xué)、學(xué)洲小學(xué)、濂溪區(qū)第二小學(xué)結(jié)為示范聯(lián)盟教育共同體，實行“名師共享”“備課共享”“資源共享”的模式，以教育聯(lián)盟的形式讓孩子們享受最優(yōu)質(zhì)的教育?！爸堑隆眻F隊教師團結(jié)向上，勤于思考，努力創(chuàng)新，在教學(xué)中能以人為本，與時俱進。

“濕地文化”，引領(lǐng)發(fā)展

校園文化對學(xué)生身心成長具有重要的促進作用，從就任八里湖二小校長那天起，張斌就在思索，要打造什么樣的文化，才符合學(xué)校的發(fā)展、師生的成長。

八里湖二小坐落于自然風(fēng)景優(yōu)美、文化底蘊深厚的九江市八里湖畔，與浩瀚長江毗鄰。站在長江邊，江風(fēng)拂過的時候，張斌一下子有了思路。依托八里湖的自然風(fēng)光、地形地貌、歷史文化等，他以“濕地文化”為主題，構(gòu)建生態(tài)濕地、人文濕地、詩詞濕地、科創(chuàng)濕地，并對應(yīng)八里湖新區(qū)四個高地（人居美地、科創(chuàng)高地、文旅勝地、養(yǎng)生名地）建設(shè)，濃縮八里湖新區(qū)特色，做八里湖新區(qū)教育名片。

“得天獨厚的地理位置優(yōu)勢，為學(xué)校開展?jié)竦亟逃峁┝颂烊毁Y源?！睆埍蠼榻B，八里湖二小自成立開始，就從理論和實踐兩個方面建立濕地課程資源，構(gòu)筑室內(nèi)、室外兩個立體課堂，培育學(xué)生愛護濕地、愛護自然的生態(tài)文明意識。并將濕地環(huán)境教育與學(xué)校的日常工作和管理緊密聯(lián)系在一起，讓濕地生態(tài)文明的種子深入孩子們的心靈，內(nèi)化于心，外化于行。切實提高學(xué)生的濕地生態(tài)文明意識和濕地生態(tài)文明行為的自覺性，讓全體師生協(xié)同家長和社會各界共同參與到八里湖濕地環(huán)境保護的行動中。

該校把濕地生態(tài)文明教育與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，充分發(fā)掘各科教材中有關(guān)濕地生態(tài)文明教育的知識。各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科的特點，密切聯(lián)系生活實際，把濕地環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)進行融合，成為教育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。家長是教育的重要組成部分，該校開設(shè)“家長講堂”，來自各個領(lǐng)域的家長談八里湖生態(tài)、講環(huán)保、議節(jié)儉，讓學(xué)生們有多姿多彩的濕地環(huán)境教育體驗，也給予家長課程開發(fā)權(quán)。

張斌介紹，八里湖二小將學(xué)校附近的十里河公園作為學(xué)生社會實踐活動基地，以小見大，師生共同在小濕地環(huán)境中學(xué)習(xí)具體的、科學(xué)的濕地保護方法，從而形成保護和熱愛水環(huán)境的生態(tài)自然觀、生態(tài)道德觀和生態(tài)價值觀。

天氣晴朗的時候，可以看到八里湖畔的環(huán)保志愿小隊，繞著湖堤撿拾垃圾、采集水樣。他們是八里湖二小的“藍(lán)天碧水”社團環(huán)保志愿小組，現(xiàn)如今，該小組已經(jīng)成為宣傳濕地環(huán)境保護教育的一支重要力量。

“大自然是濕地教育的最大最好載體。只有讓學(xué)生走進濕地、親近濕地，廣泛、深入地參與濕地生態(tài)研學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，拓寬學(xué)生濕地知識面，才是新時代濕地教育的關(guān)鍵所在。也只有這樣，維護濕地生態(tài)、保護自然環(huán)境的理念，才能根植于學(xué)生的心中，熱愛自然的種子才能撒進學(xué)生的心田?！睆埍蟊硎?。

環(huán)境教育給八里湖二小注入了勃勃生機和活力，促進了學(xué)校的發(fā)展。近年來，該校連續(xù)被評為“九江市師德師風(fēng)示范?！薄熬沤袝阈@”“九江市群眾體育先進單位”“八里湖新區(qū)文明單位”。2021年12月，該校被國際濕地授予全國“濕地學(xué)?！睒s譽稱號。

據(jù)介紹，“濕地學(xué)?！笔菫榱思ぐl(fā)全社會熱愛自然、保護濕地的自覺性，將濕地保護宣傳教育活動與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，由國際濕地（中國濕地學(xué)校網(wǎng)絡(luò)委員會）發(fā)起創(chuàng)建的。

歷經(jīng)三年，在張斌的帶領(lǐng)下，如今的八里湖二小初步形成獨樹一幟的育人特色。該校以“濕地文化”為原點，以 “智德”為經(jīng)，以“課程文化、社團文化、節(jié)日文化”為緯，初步形成“勤以啟智，誠以載德”為一體的結(jié)繩模式，從文明禮儀、有序和諧、道德責(zé)任三個層面循序漸進，以鮮活的內(nèi)容、內(nèi)涵化的過程，對師生形成精神引領(lǐng)，讓文化在校園里詩意棲居。

GOOD TEACHER

張斌

江西省九江市八里湖新區(qū)第二小學(xué)黨支部書記、校長，信息技術(shù)教師，曾獲江西省網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)“優(yōu)秀學(xué)科指導(dǎo)教師”、九江市第一屆“骨干教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進教育工作者 ”“優(yōu)秀德育工作者 ”等榮譽。主持、參與國家、省、市級多個課題;撰寫的30余篇論文獲國家、省市級獎項。