韓楠

人們常說(shuō)“愛(ài)就在身邊”“愛(ài)隨處可見(jiàn)”，但我們總是在愛(ài)的“金馬車(chē)”駛過(guò)，撿起地上掉落的“金鬃毛”之后，才知道愛(ài)已經(jīng)來(lái)過(guò)。

你對(duì)愛(ài)的定義是什么？是流淌在心間的清泉，是冬日里暖人的篝火，還是照亮前路的明燈？也許連字典都不能給出一個(gè)確切的定義。

我的父母常會(huì)“爭(zhēng)吵”，媽媽會(huì)因?yàn)榘职挚偸羌影嗟缴钜埂⒉粣?ài)惜自己的身體而嘮叨，爸爸也會(huì)因?yàn)閶寢屖〕詢(xún)€用、舍不得為自己添置新衣服嗔怪幾句。這些小事看似是分歧，背后卻飽含他們對(duì)彼此的深情。

小時(shí)候我經(jīng)常羨慕別人寫(xiě)進(jìn)作文里的“雨天父母冒雨送傘”“發(fā)燒時(shí)父母連忙將‘我送去醫(yī)院”“傷心時(shí)父母用最溫柔的語(yǔ)氣安慰‘我”。小時(shí)不識(shí)愛(ài)，以為那是作文中的特定場(chǎng)景，現(xiàn)在才明白，我的父母給予我的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。當(dāng)然，我在貪涼生病時(shí)也會(huì)得到父母的精心照顧，但往往還會(huì)附贈(zèng)我一份“數(shù)落”的“藥方”。隨著我慢慢長(zhǎng)大，逐漸理解了父母對(duì)孩子的那顆柔軟的心，只不過(guò)它總是被堅(jiān)硬的表達(dá)方式包裹著。

看啊，我們身邊美好的情感，總是與我們心中的定義千差萬(wàn)別。直到現(xiàn)在，我對(duì)“愛(ài)”的定義依舊是模模糊糊，但我卻總能感受到這沉甸甸的分量。

教師點(diǎn)評(píng)

作者從文章的開(kāi)始就提出了一個(gè)困擾了自己很久的問(wèn)題，即“什么是愛(ài)”。在生活中作者也試圖通過(guò)各種線(xiàn)索尋找答案，并在文章中列舉父母之間，以及父母對(duì)我“愛(ài)”的表達(dá)方式。在文章末尾作者領(lǐng)悟到，愛(ài)的定義本就“模模糊糊”，卻并不影響我們感受愛(ài)和付出愛(ài)。

（指導(dǎo)教師：祁 蕾）

責(zé)編：謝奇睿