程云海

“哎，斑馬老師怎么還沒(méi)來(lái)上課？”嘟嘟猴好奇地問(wèn)大嘴兔子。

“平時(shí)上課鈴聲一響，斑馬老師就會(huì)站在門前，今天是怎么回事呢？”大嘴兔子搖了搖頭。

“斑馬老師不是遇到壞蛋了吧？”胖胖熊說(shuō)。

“除非遇到你這個(gè)壞蛋！”嘟嘟猴逗胖胖熊。

“你才是壞蛋，打大壞蛋！”胖胖熊一邊說(shuō)著，一邊把熊掌伸向嘟嘟猴。

“別鬧別鬧，安靜一下！”大嘴兔子維持著課堂秩序。

“上課！”一個(gè)身影急匆匆閃進(jìn)教室，斑馬老師進(jìn)來(lái)了。

他邊擦著汗邊說(shuō)：“不好意思同學(xué)們，我去學(xué)校圖書館查資料，看入迷了?！?/p>

斑馬老師開(kāi)始講課，天太熱了，同學(xué)們直打瞌睡，講著講著，斑馬老師的聲音突然停了下來(lái)。大嘴兔子推了推伏在桌上的胖胖熊，小聲地提醒：“老師叫你回答問(wèn)題?！?/p>

胖胖熊揉揉眼睛，瞄了一眼黑板，愣頭愣腦地說(shuō)道：“我不會(huì)。”此話一出，空氣瞬間凝固，三秒過(guò)后，全班爆發(fā)出了雷鳴般的笑聲。

“哈哈哈，連安徒生的童話故事《丑小鴨》都不知道嗎？”

“可能還在夢(mèng)中，沒(méi)醒過(guò)來(lái)！”

同學(xué)們七嘴八舌的調(diào)侃，讓胖胖熊臉一紅：“我一時(shí)沒(méi)想起來(lái)?！?/p>

斑馬老師沒(méi)有批評(píng)胖胖熊：“既然大家有點(diǎn)兒困，咱們就做個(gè)游戲吧！”

“什么游戲？有趣嗎？”

同學(xué)們一下子來(lái)了興致，胖胖熊這回不困了，他把眼睛睜得大大的：“老師，我也參加！”

“哦，看來(lái)這是不困了！”斑馬老師笑了，“游戲規(guī)則，我說(shuō)出事物的典型特征，你們來(lái)猜猜是什么?！?/p>

“這么簡(jiǎn)單呀，沒(méi)啥難度?！迸峙中芩坪跤X(jué)得少了興致。

“老師別管他，快出題吧?！编洁胶镉行┲绷恕?/p>

“嗯，這是一種動(dòng)物，奔跑速度特別快，在草原上，喜歡過(guò)群居生活，愛(ài)吃肉……”

“我知道了！是小紅馬，小紅馬跑得快！”還沒(méi)等老師說(shuō)完，胖胖熊搶答道。

“小紅馬愛(ài)吃肉？你可真敢說(shuō)。”嘟嘟猴哈哈大笑。

“哦，還有這個(gè)特點(diǎn)呀，我沒(méi)注意?！迸峙中懿缓靡馑剂?。

“我知道，是狼！”皮皮狗一邊說(shuō)一邊學(xué)著狼的樣子沖嬌嬌羊比畫，嚇得她直往大嘴兔子身后躲。

“答對(duì)了！”斑馬老師向皮皮狗豎起大拇指。

“下一個(gè)是……”斑馬老師故意沉吟一下，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，大家屏住呼吸，捕捉老師說(shuō)出的每一個(gè)字音，“在一望無(wú)際的大草原上，生活著一種威武兇猛的大家伙，它頭上長(zhǎng)著鬃毛，吼一嗓子威風(fēng)極了……”

“是大灰狼，不對(duì)，有鬃毛的是小紅馬，那是狼馬吧？”胖胖熊張嘴就說(shuō)，在那兒胡亂分析著。

“什么亂七八糟的，胖胖熊，你太逗了！”皮皮狗樂(lè)得直捂肚子。

“是獅子，草原之王?！贝笞焱米诱f(shuō)。

“正確！”斑馬老師肯定道。

“聰明又機(jī)靈，喜歡爬樹(shù)，是……”斑馬老師話音未落，嘟嘟猴搶答道：“是我，是我，就是我！”

“對(duì)！”斑馬老師接著問(wèn)，“喜歡打抱不平，樂(lè)于助人，勇敢無(wú)畏……”

“我知道，是大嘴兔子！”嘟嘟猴嚷道。

“不對(duì)不對(duì)，是皮皮狗！”胖胖熊反駁道。

“我看是胖胖熊，你平時(shí)總幫著大嘴兔子和嬌嬌羊。”皮皮狗說(shuō)。

斑馬老師笑了：“看來(lái)這個(gè)特征我沒(méi)有找準(zhǔn)，大眾化了，缺少個(gè)性，其實(shí)我想的答案是胖胖熊。如果把剛才游戲里提到的這幾個(gè)角色聚在一起，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？”

“這是讓我們編童話故事吧？”大嘴兔子恍然大悟。

“沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在開(kāi)始！”斑馬老師大聲宣布。

作文筆記本：

編寫童話故事，首先要考慮讓誰(shuí)來(lái)做童話中的角色。童話故事中的情節(jié)安排，像誤會(huì)、意外、懸念、巧合、對(duì)比等都可以出現(xiàn)，但要注意角色的外貌、性格特點(diǎn)，一定要遵照他們的本性來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)容。既要曲折離奇、有趣生動(dòng)，又要符合情理。