李仰臣

在中考作文評分標準中，語言表達除了準確、通順的基本要求之外，還要達到更高一層的標準——“有文采”。這樣才能讓閱卷老師如飲佳釀、如品珍茗，心生喜歡之情，進而把品讀作為一種享受。

那么，如何寫成一篇文采斐然的文章呢？

一、錘煉字詞求神韻

古往今來，文人墨客都很注重錘煉字詞表情達意，尤其重視對動詞、形容詞的錘煉。如北宋的宋祁以一個“鬧”（紅杏枝頭春意鬧）字，有聲有色地展現(xiàn)了心花怒放的歡愉之情;明代的施耐庵用一個“緊”（那雪下得正緊）字，寫出了漫天大雪的景象;現(xiàn)代的魯迅以一個“飛”（屋里飛出了八歲的侄兒宏兒）字，寫出了兒童的天真活潑……這些句子因一字生輝，一字傳神，顯得新奇而生動，給人留下深刻印象。請看2021年上海卷滿分作文《比看上去更有意思》片段：

夜里放煙花才是我們小孩子最期待的事情。

我慢慢地靠近放在地上的煙花筒，手拿著打火機，顫顫巍巍地靠近那根墨綠色的引線。點燃引線后，我以迅雷不及掩耳之勢躥出老遠。大家也都屏住了呼吸，等待著它綻放的那一刻。終于，“咻”的一聲，煙花爆開，一朵兩朵三朵……夜空頓時成了花的海洋，姹紫嫣紅，在煙花的映襯下，大地也被裝點得像仙境一樣美麗。

絢麗多彩的煙花，預(yù)示著新一年生活的紅紅火火。

作者取材于過年放煙花的親身經(jīng)歷，精心設(shè)計動作描寫，如“慢慢地靠近”“顫顫巍巍地靠近”“點燃引線”“躥出老遠”，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“我”放煙花時的謹慎、小心與緊張，栩栩如在眼前。再者描寫煙花綻放的情形，“咻”的聲響，爆開的絢麗，給人留下美好回憶。

二、句式多元顯靈活

生活中，人們的著裝搭配會有所不同;表達上，文章的句式也要呈現(xiàn)多元化。同學(xué)們可以在慣常使用的陳述句中恰當(dāng)?shù)卮┎逡恍┮蓡柧浜头磫柧?，增強語言的感染力，使文章錦上添花;可以在節(jié)奏短促、短小精悍的短句中，恰當(dāng)?shù)卮┎逡恍鈩輹尺_、表意嚴謹?shù)拈L句，使文章行文更加參差有致，內(nèi)涵更加豐厚篤實;可以在靈活自然、節(jié)奏鮮明的散句中，恰當(dāng)?shù)卮┎逡恍┬问秸R、音節(jié)和諧的整句，達到善于比賦、巧于排偶的境界?？傊?，句式長短富于變化，整散結(jié)合錯落有致，能夠讓文章語言猶如“大珠小珠落玉盤”，呈現(xiàn)整齊錯落之美。請欣賞2021年天津卷滿分作文《欣賞真奇妙》片段：

比如教室的日光燈不亮，他踩著課桌，三兩下就給搗鼓亮了;教室的紗窗關(guān)不嚴，他從文具盒里找個不知名的工具一番神操作，紗窗就被關(guān)得嚴絲合縫了;打掃衛(wèi)生，他一個人眨眼工夫就把全部的椅子放到了課桌上;擦玻璃，他從家里帶了刷子，一會兒就齊活了。要知道我們這些城里的孩子做這些活兒大都顯得笨手笨腳，新同學(xué)的勤快和動手能力讓我們很佩服，也讓我們有些慚愧。

文段記敘了新同學(xué)的勤快和動手能力，如修理電燈、紗窗、打掃衛(wèi)生、擦玻璃等，句式整散結(jié)合，表達搖曳生姿，顯示出錯落之美，不由得讓城里的孩子打心眼里對新同學(xué)“很佩服”，并感到“有些慚愧”，感情強烈，打動人心。

三、善用修辭添文采

大凡獲得高分的作文都有一個驚人的相似點，就是善用各種修辭手法，使之為作文增光添彩。巧用比喻，使得原本抽象的感情、艱澀的道理鮮明生動，具體可感，且能給讀者以想象的空間，啟人心智;妙用對偶，舊瓶新酒，翻作新聲，會給人耳目一新、滿口余香之感;善用排比，可使語言形象鮮明，氣貫長虹，且讀起來音韻優(yōu)美，搖曳多姿;運用擬人，能夠把某種事物寫得栩栩如生，讓人倍感親切，留下鮮明的印象;合理地引用化用名言警句、格言諺語等，可彰顯深厚的文化底蘊，增強說服力和感染力。請品讀2021年寧波卷滿分作文《小島之旅》片段：

向前走，我用雙手輕輕地捧起一把沙，沙子像無數(shù)粒黃金，在陽光的照耀下閃爍著光芒。再往深處走，漲潮的海水沖擊著沙面，一上一下，此起彼伏，傳來陣陣的海浪聲。斜眼望去，前面是礁石，黑乎乎的石頭緊挨成一團，受著海浪的隨意拍打。

這就是金黃的沙灘、湛藍的海水、黝黑的巖石，它們與藍天白云相照，海面上泛起粼粼波光，一切都是那么的舒適、愜意。絡(luò)繹不絕的旅人加入其中，打打鬧鬧，你追我趕，沙灘上充滿了歡聲笑語。卷起褲腿，我往海里跑去，赤著腳，與海水親密接觸，有種說不出的舒適感。不過，不論我怎么跑，怎么踢，這海水都會朝我沖過來，它似乎永不停息，也不知疲倦。海水拍打礁石，礁石總能抵住，但海水不會停下，它遵循大自然潮起潮落的規(guī)律，拼了命似的往前沖，像是充滿了生命力。我對此感到震驚。

考生運用擬人手法描述了沙灘上的景色和見到的海浪拍打礁石的情景，描寫生動，從中獲得了面對困難勇敢前進的勇氣，突出了旅行帶給“我”的改變，情感真摯，展示了考生良好的語言基本功。

四、巧引詩詞添韻味

古詩詞是我國傳統(tǒng)文化長河中最光彩奪目的奇葩，千百年來被人們吟誦。若將這些詩詞名句運用到作文中，不但有古色古香之美，還能彰顯豐厚的文化底蘊。請看2020年山東東營卷作文《詩詞的價值》片段：

在那里，花開正好?！把├镆阎盒胖?，寒梅點綴瓊枝膩”，便是一冬最美的定格?！肮操p金尊沈綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比?！睂こ４藭r，李清照總會尋友人一二，紅泥小火爐一座，釅酒一壺，梅林賞雪，雪中觀梅，那愉快的談笑聲不絕于耳，成了冬日里信手拈來的回憶。也許少女情懷的她還會與雪梅相擁，“贏得滿衣清淚”。世事難料，誰知道后來宋廷南渡，夫君病逝，人影伶仃，回首往昔竟成了半生的距離?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流。”我為她的遭遇而心痛，為她的情懷與氣度而感動。

考生以李清照的遭遇為例，運用引用、比喻等修辭手法，將她前樂后憂的個人遭遇和相關(guān)的詩詞名句有機融合，生動形象地表現(xiàn)了她的性格特點，表達了對她的喜愛、贊嘆之情，突出了詩詞帶給“我”的溫暖和感動，使得文章既富有文采，又具有節(jié)奏感，讀來唇齒芬芳。

五、調(diào)動感官傳神韻

在語言表達中，有一種“色、香、味”俱全的呈現(xiàn)方式，那就是調(diào)動多種感官來描寫人、景、物。如從視覺角度展現(xiàn)描寫對象的形貌、色彩，從聽覺角度表現(xiàn)寫作對象的聲音、音響，從觸覺角度感知寫作對象的狀態(tài)、程度，從嗅覺角度描摹氣息與味道。如2020年湖北宜昌卷作文《加點恬淡，調(diào)出生活好味道》片段：

夕云萬千，那景致很美，我沉醉其中，落日將云染作緗色，又點上些許茜色。遠山之下，又將河水染作天水碧，不用半點修飾。這時，我會抱上畫板，記錄下這一刻的驚艷。晚風(fēng)攜著它的倦怠，靜靜地滑過我的臉龐。我想，清風(fēng)一定是玩累了，伏在湖邊輕輕撫摸著水面。畫布上那點散落的顏料，在畫紙上暈開、擴散，最后布滿整個畫面，湖面輕輕蕩出笑顏。

此段描寫“我”抱上畫板，從視覺到觸覺，用細膩的筆觸描繪出夕陽下的美景，間或穿插“我”的心理活動，勾勒出畫面的詩意與浪漫，寫出情趣與溫馨。

六、弦外之音意蘊深

文句有意蘊，是指文章飽含感情，言此意彼，將意蘊蘊含在言辭的深處或所寫的形象里，讓讀者經(jīng)過思考，透過字面的意義去了解其中的深意，給讀者留有咀嚼回味的余地。具體運用時，用語忌直說，意旨忌淺露，而應(yīng)該“含不盡之意于言外”，給人以啟迪思考。例如2021年山東日照卷滿分作文《那粒種子，從未停止生長》，考生將那?！胺N子”定位為“我”心中的教師夢，并巧妙地以姨婆與“我”在幼兒園、小學(xué)遇到的好老師所帶給“我”的影響培植那顆種子，展現(xiàn)“我”對老師的敬仰和愛戴之情。結(jié)尾這樣寫道：

這時，我的耳邊又回響起姨婆教我唱的歌：“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”姨婆，你在我心里種下的那粒種子，從未停止生長。我相信在未來的某一天，它一定會枝繁葉茂，為人們撐開一片濃蔭。

語段充滿溫情，讀來讓人感動?？忌酶柙~，既豐富了文章內(nèi)容，又很好地深化了中心，意義深遠。