江欣彤

【作文題目】當(dāng)代中國(guó)少年兒童既是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見(jiàn)證者，更是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生力軍。廣大少年兒童應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，堅(jiān)定理想信念，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，鍛煉強(qiáng)健體魄，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。

請(qǐng)以《時(shí)刻準(zhǔn)備著》為題，結(jié)合生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感，體裁不限，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

少年的背影最動(dòng)人心，奔跑的時(shí)候，就像穿過(guò)了光陰。

——題記

才剛進(jìn)三月，就仿佛立了夏，天氣悶熱。周末放學(xué)，我磨蹭到很晚才回家。背著裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)包，我獨(dú)自在閃著霓虹燈光的街道上緩緩前行，拖著因高強(qiáng)度訓(xùn)練而發(fā)酸的雙腿，內(nèi)心茫然。（開(kāi)篇以環(huán)境描寫(xiě)烘托心情。）

中考體育考試臨近，老師說(shuō)要時(shí)刻準(zhǔn)備著，拼盡全力去訓(xùn)練，爭(zhēng)取體育考試得滿(mǎn)分。我很茫然，訓(xùn)練也有些漫不經(jīng)心，到底要準(zhǔn)備什么呢？或許我的心不在焉被老師發(fā)現(xiàn)了，訓(xùn)練的時(shí)候，他批評(píng)了我……

走在路上，莫大的委屈向我襲來(lái)。微風(fēng)吹過(guò)，吹散了滿(mǎn)樹(shù)春意，吹散了行人的腳步聲，卻吹不散我心中的陰霾。（再寫(xiě)環(huán)境，“散”與“不散”的對(duì)比，加深內(nèi)心“莫大的委屈”，為下文“失去了前行的動(dòng)力與方向”及面對(duì)家人關(guān)切時(shí)的失態(tài)作鋪墊。）

手腕上是老師為我們準(zhǔn)備的印著“中考加油”的手環(huán)，我卻覺(jué)得自己失去了前行的動(dòng)力與方向。

回到家，每個(gè)人都關(guān)切地問(wèn)我：“準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好什么？你們?cè)陂_(kāi)玩笑嗎？”我吼道，一路的委屈和無(wú)奈突然爆發(fā)?？粗胰嗽尞惖谋砬?，我沖進(jìn)自己房間，重重地摔上了門(mén)。倚在窗口，風(fēng)輕柔地拂來(lái)，我有些后悔剛才的失態(tài)。遙遠(yuǎn)的夜空，沒(méi)有月亮，但星子閃爍。眼前，路燈明亮，我的心情也慢慢平靜了些。（家人的關(guān)切，“我”的爆發(fā)，都是為下文的“揚(yáng)”服務(wù)的。）

突然，樓下空地上一個(gè)不停躍動(dòng)的身影吸引了我的目光，仔細(xì)一看，居然有人在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。只見(jiàn)他彎腰，起身，再?gòu)澭倨鹕?，猛然一躍，定住身形回頭觀察距離的遠(yuǎn)近，而后回到起跳處……如此反復(fù)，他仿佛不知疲倦。

他也要面臨體考吧？他也會(huì)有壓力與迷惘嗎？答案是肯定的。即便如此，他用在路燈下堅(jiān)持訓(xùn)練的行動(dòng)與壓力對(duì)抗，他在為即將到來(lái)的體考做積極的準(zhǔn)備。壓力也好，迷惘也罷，或許都消融在他的汗水里了。

一個(gè)15歲的少年，要向前追，不留遺憾，面對(duì)前路應(yīng)無(wú)懼無(wú)畏。

我要邁出第一步，懷著鵬程萬(wàn)里、少年壯志的心;再邁出第二步，做出上下求索的行動(dòng)，并時(shí)刻提醒自己要努力、要拼搏;最后邁出第三步，也許結(jié)果會(huì)讓人失望，但我仍愿為之奮斗，付出過(guò)，便無(wú)悔。

我更應(yīng)該像個(gè)登山者，走一步，再走一步，無(wú)論前路是否艱險(xiǎn)，攀登的過(guò)程才是享受。學(xué)會(huì)仰望星空，也學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地奔跑的身影才最動(dòng)人心。（以心理描寫(xiě)的方式完成從“抑”到“揚(yáng)”的過(guò)渡，點(diǎn)明題記。）

我注視著那個(gè)身影，星子閃爍，路燈明亮，心底若有春風(fēng)蕩漾。春天，真的來(lái)了。（重復(fù)的環(huán)境描寫(xiě)含義深刻：景物依舊，心境卻豁然了。）

我拿出紙筆，快速寫(xiě)下老師的話(huà)：時(shí)刻準(zhǔn)備著。只要時(shí)刻準(zhǔn)備著，積雪就會(huì)被春風(fēng)融化，寒冷就會(huì)被溫暖驅(qū)散;只要時(shí)刻準(zhǔn)備著，遺憾就會(huì)留在昨天，拼搏就會(huì)帶來(lái)希望。我們要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著，不負(fù)自己，不負(fù)光陰。

臉上浮起燦爛的笑容，我打開(kāi)了緊閉的房門(mén)。（兩組對(duì)稱(chēng)句升華主題，再以“開(kāi)門(mén)”之舉結(jié)尾，堪比留白，意味悠長(zhǎng)。）

晨光起于白塔尖頂上，終將鋪滿(mǎn)陰霾之地。

——后記

（后記充滿(mǎn)哲理，結(jié)構(gòu)上與題記遙相呼應(yīng)，內(nèi)容上給結(jié)尾做了一個(gè)詩(shī)意的補(bǔ)充，也是小作者發(fā)自心底的誓言吧?。?/p>

總評(píng) 這篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)有三：

一是審題成功。小作者審題清楚、方向明確，把“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的宏大主題具化為寫(xiě)自己的生活，化大為小，變難為易，從而破繁入簡(jiǎn)。

二是選材得當(dāng)。選取即將面臨的體育考試為作文的切入點(diǎn)，既合情又合理。接下來(lái)的壓力與迷惘、爆發(fā)與失態(tài)，最后的徹悟與決心的呈現(xiàn)，是再自然不過(guò)的事情了。

三是手法得當(dāng)。先抑后揚(yáng)的手法是寫(xiě)成長(zhǎng)類(lèi)主題作文的首選，不僅文意陡生起伏，而且讓成長(zhǎng)痕跡清晰可見(jiàn)。

（講評(píng)教師? ?心? ?月）