黃新泉

韋冬是江蘇亨通光電股份有限公司東通事業(yè)部裝備研發(fā)總監(jiān)，從一線操作工，到江蘇省蘇州市高技能突出人才、江蘇省企業(yè)首席技師、江蘇省中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、江蘇省產(chǎn)業(yè)教授，他從一個(gè)中專生成長(zhǎng)為國(guó)家級(jí)技能大師，并獲評(píng)“吳江時(shí)代新人”。

1996年，18歲的韋冬中專畢業(yè)后進(jìn)入江蘇亨通光電股份有限公司。此時(shí)的亨通光電正處初創(chuàng)時(shí)期，主營(yíng)業(yè)務(wù)是光纖光纜的生產(chǎn)銷售，韋冬從事的工作是電器維修，屬于比較“邊緣”和“底層”的工種。

即便如此，剛?cè)肼殨r(shí)，韋冬還是稍顯吃力。因?yàn)樗趯W(xué)校學(xué)的是汽車維修，和電器維修并不是一個(gè)門類。但這并沒有難倒韋冬，僅僅過去3年，他就通過自學(xué)和實(shí)踐，擁有了精湛的電器維修本領(lǐng)。之后，他又在電器維修的崗位干了5年，成了企業(yè)里小有名氣的維修工。

“韋冬，你別干電器維修了，搞研發(fā)吧！”2004年，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的一番話徹底改變了韋冬的職業(yè)發(fā)展方向。韋冬只有中專學(xué)歷，是一個(gè)只會(huì)把壞掉的電器修好的工人，他能研發(fā)先進(jìn)的設(shè)備嗎？韋冬用實(shí)際行動(dòng)告訴所有人，他可以！

原來，亨通集團(tuán)生產(chǎn)光纖光纜的裝備中，前兩道工序的設(shè)備都是進(jìn)口的，后兩道工序的設(shè)備是國(guó)產(chǎn)的，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)希望自主研發(fā)一套生產(chǎn)光纖光纜效率更高的設(shè)備。研發(fā)小組一共3個(gè)人，韋冬是領(lǐng)頭人。他們先去多家企業(yè)參觀、調(diào)研，然后開始自己設(shè)計(jì)。3人幾乎吃住在企業(yè)，全部心思都撲在設(shè)計(jì)上。半年后，成纜工序設(shè)計(jì)成功了，比以前的設(shè)備效率提高了50%。

接著，韋冬帶著小團(tuán)隊(duì)乘勢(shì)而上，繼續(xù)夜以繼日研發(fā)設(shè)計(jì)生產(chǎn)線，他們又成功了。生產(chǎn)線的生產(chǎn)效率整體提高了50%，成為亨通光電第一條自主研發(fā)的生產(chǎn)線。

2009年以來，韋冬帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了成都亨通、西安亨通、廣東亨通、巴西亨通等生產(chǎn)基地自有化裝備的運(yùn)用與推廣，投入自行研制設(shè)備180余臺(tái)套，完成進(jìn)口生產(chǎn)線迭代國(guó)產(chǎn)化12臺(tái)套、設(shè)備改良及智能化改進(jìn)項(xiàng)目380項(xiàng)，為公司創(chuàng)收超過1.5億元。

實(shí)現(xiàn)自身的“鳳凰涅槃”從來不是韋冬刻苦鉆研的最終目的，帶領(lǐng)更多工匠走上職業(yè)技能的康莊大道才讓他有了真正的收獲感。

2012年，為適應(yīng)新時(shí)代技術(shù)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)升級(jí)的要求，亨通光電籌建了技能大師工作室，韋冬成為工作室負(fù)責(zé)人。2016年，工作室通過人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)定，韋冬成為國(guó)家級(jí)技能大師。之后，借助工作室這個(gè)平臺(tái)，韋冬先后培養(yǎng)了高級(jí)技師5名、電氣工程師8名、技師12名、高級(jí)工120名。其中，1人在2015年全國(guó)技能大賽中獲得第二名，1人獲得吳江區(qū)CAD賽組第一名，另外，還有多人獲得蘇州市“姑蘇高技能重點(diǎn)人才”稱號(hào)。

“看到團(tuán)隊(duì)成員在各類比賽、評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)，是我最有成就感的時(shí)刻。從最初的5人，到現(xiàn)在的70多人，源源不斷的新生力量成了推動(dòng)工作室發(fā)展的‘原動(dòng)力，也讓工作室成為更多人實(shí)現(xiàn)‘工匠夢(mèng)的舞臺(tái)。”韋冬說。

執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越是韋冬從一線操作工中脫穎而出的本質(zhì)要素;把本職工作和公司發(fā)展目標(biāo)甚至國(guó)家戰(zhàn)略結(jié)合起來，是韋冬成為國(guó)家級(jí)技能大師的核心所在。

26年來，韋冬把工匠精神演繹得淋漓盡致。他也將自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)，傳授給更多的技能人才，讓更多“出色技術(shù)工”成為專業(yè)領(lǐng)域的工匠。