鮑方 厲莉

學(xué)生作為社會未來發(fā)展的后備軍，需要具有強烈的愛國情懷，只有這樣才能成為棟梁之材。高中生通過學(xué)習(xí)歷史知識可從中感受到國家的繁盛以及經(jīng)久不衰的民族精神，從而激發(fā)學(xué)生強烈的愛國熱情。所謂的“家國情懷”是對小家和大國的認同與熱愛，學(xué)生在這種情懷下進行學(xué)習(xí)不僅可以增強民族自信心，還可以提高歷史學(xué)習(xí)成績。

中華文化上下五千年一直流傳至今，在漫長的歷史過程中需要不斷有人去傳承與發(fā)揚。高中生的心智已成熟，并且亟須建立正確的價值觀念和對待歷史的態(tài)度。所以對歷史教師來說，應(yīng)結(jié)合自身教授的專業(yè)特點，將我國的民族文化傳承下去，為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻。

一、高中歷史中開展家國情懷教育的原因

（一）增強學(xué)生的民族認同感

我國的經(jīng)濟發(fā)展與社會文化發(fā)展并不協(xié)調(diào)，這也就導(dǎo)致部分學(xué)生極易受到社會中不良風氣的影響，產(chǎn)生錯誤的價值觀念。高中歷史開展家國情懷教育，不僅可以滿足新課標的要求，還有利于幫助學(xué)生在繁雜的社會中把握好方向，保持對中華文化的認同感、信念感，從而讓學(xué)生擁有更正確的價值觀來面對成長。

（二）為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興助力

中華民族是由每一位中華兒女共同構(gòu)成的，所以要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興離不開每位中華兒女的拼搏、努力。在高中階段讓學(xué)生感受到民族文化的重要性，能讓學(xué)生堅持民族文化定力，從而自覺地在與外界交流的過程中抵御文化侵略。當代高中生不僅要學(xué)好文化知識，更要有家國民族情懷，才能將自己的所學(xué)運用到國家建設(shè)中和民族復(fù)興中。

二、高中歷史中家國情懷教育的策略

（一）改變傳統(tǒng)教育觀念

在傳統(tǒng)的觀念中大部分教師的教學(xué)重點是讓學(xué)科服務(wù)于考試，然而在新課標要求下，高中的歷史教育要向人文化、民族化轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生清楚地認識到更多真實的歷史。教師可以在歷史課本內(nèi)容教學(xué)之外，融入更多的歷史故事。例如，教師可以為學(xué)生講述倉頡造字、漢字的演變等歷史，讓學(xué)生在愛護漢字、珍惜漢字的基礎(chǔ)上，更愛護本民族文化的獨特性。

（二）深入教材開展教學(xué)

高中歷史課本中擁有大量的歷史文化，并且教材的編制是按照時間線的順序展開的。所以高中教師在進行教學(xué)時可結(jié)合課本，以時間線的順序在教材中提煉出我國歷史中有關(guān)保衛(wèi)家國、維護民族文化的實例。例如，教師可以為學(xué)生講述明朝時日本侵犯我國沿海，戚繼光帶領(lǐng)戚家軍進行抗倭的事跡，以此來激發(fā)學(xué)生對國家主權(quán)的意識。以這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生更好地感受到中華民族的文化是按照一條線發(fā)展起來的，不僅能發(fā)揮教材的作用，還能促進學(xué)生思想的進步。

（三）開展家國情懷主題教學(xué)實踐

讓學(xué)生更腳踏實地地接觸歷史，更全面地了解當時我國的歷史處境，感受我國的歷史文化和民族興衰變遷。這樣不僅能促進學(xué)生珍惜當今來之不易的和平生活，還能讓學(xué)生對民族復(fù)興飽含熱情。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生前往辛亥革命展覽館參觀，讓學(xué)生感受在民族危亡的情況下，當時的年輕人是如何尋找救亡圖存的道路。讓學(xué)生在參觀歷史遺跡、觀看歷史典籍的基礎(chǔ)上，更好地感受歷史、了解民族、傳承文化。

（四）結(jié)合歷史史料教學(xué)

單純依靠歷史課本學(xué)生可能因為空乏無味而無法感受歷史的厚重感，所以教師在開展家國情懷教育時需要結(jié)合豐富的歷史資料來擴充課堂內(nèi)容。例如，教師在講述抗日戰(zhàn)爭中的文化教導(dǎo)專題時，可以給學(xué)生展示當時在戰(zhàn)地，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊政委是如何給戰(zhàn)士普及知識、給百姓做思想工作的照片。這樣能讓學(xué)生更直接地感受歷史，讓學(xué)生在家國危急的歷史環(huán)境中感受到文化傳承的人文溫度。

（五）促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)是指按照小組合作的形式讓學(xué)生對某一歷史事件進行探究，在史料搜集、文物參觀、影片觀閱的過程中感受中華民族文化源遠流長的魅力。例如，教師可以布置中國共產(chǎn)黨成立這一主題，讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱關(guān)于建黨的資料和建黨的經(jīng)過以及黨的發(fā)展歷程，從而樹立起為國為民的意識。

綜上所述，高中歷史需要開展好家國情懷教育，通過多種渠道的共同努力，讓學(xué)生更好地了解我國幾千年的歷史變遷。在國際交流中能促進學(xué)生保持民族意識，捍衛(wèi)中華民族文化的地位。

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