籃球教學(xué)在高職院校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用探討

龍勇　張道毅

當(dāng)前我國高等教育體系中，最重要的就是高職教學(xué)體系，近年來，高職院校為我國各行各業(yè)輸送了大量的人才。而學(xué)生身體素質(zhì)也始終是整個(gè)社會重點(diǎn)關(guān)心的問題，所以進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)工作，也是高職學(xué)校教學(xué)的重心所在。而當(dāng)前高校運(yùn)動內(nèi)容，主要分為球類運(yùn)動與體操運(yùn)動，球類主要涵蓋了籃球、足球，當(dāng)然還有乒乓球、羽毛球等。而體操運(yùn)動則主要包含了健身操和拉拉體操這樣的運(yùn)動項(xiàng)目等。在這些運(yùn)動中，真正可以培養(yǎng)學(xué)生的基本身體素質(zhì)的，最屬籃球運(yùn)動了?；@球運(yùn)動一方面能夠訓(xùn)練學(xué)生的基本身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠訓(xùn)練他們的團(tuán)隊(duì)意識，其次對他們身體的成長也有著很大的作用。因此，學(xué)校應(yīng)重視籃球教學(xué)內(nèi)容，以培育適應(yīng)市場發(fā)展的高水平人才。

1 高職學(xué)生的特點(diǎn)

從高職學(xué)生的心理特點(diǎn)上分析，學(xué)生的主體意識、意志、價(jià)值觀、理解能力、情感等方面都獲得了很大的提高，能力、興趣、情感等心理特征方面，也都已取得了較穩(wěn)定的發(fā)展水平。但也因?yàn)槠渲R科目較多，學(xué)科專業(yè)性高，而且學(xué)生自主作業(yè)和動手能力較強(qiáng)。所以和其他同齡人相比，在其身體、心靈等方面所受到的壓力也很大。因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境、對人際關(guān)系處理不當(dāng)、自身思想情感上的問題與人生目標(biāo)相悖、以及自身職業(yè)成長壓力過大等問題，導(dǎo)致部分畢業(yè)生出現(xiàn)了心理問題，也導(dǎo)致各高校學(xué)生休學(xué)、退學(xué)的情況屢見不鮮。同時(shí)，由于目前社會各界對高職學(xué)校還存在著一定偏見，部分學(xué)員甚至有自卑心理，總認(rèn)為低人一等。所以，學(xué)生的素質(zhì)培訓(xùn)工作對其建立信心，努力學(xué)習(xí)，愛職敬業(yè)，進(jìn)而養(yǎng)成了吃苦耐勞的實(shí)干精神和認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 素質(zhì)教育的含義

素質(zhì)教育內(nèi)容主要包含了個(gè)人身體與心理素質(zhì)教育和人文教育在內(nèi)的諸多方面，但這些內(nèi)容主要是以科學(xué)人文素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以良好的心理教學(xué)為主要方式，以科學(xué)教育為本體，從而全面提高個(gè)人身心素養(yǎng)，并以發(fā)展健康人格為共同宗旨。

素質(zhì)教育是高職教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，是除學(xué)科素養(yǎng)以外其他基本素質(zhì)的結(jié)合。學(xué)校不但是傳播知識，最關(guān)鍵的是用學(xué)校的氛圍陶冶人、影響人、培養(yǎng)人。因此，普通高職學(xué)校更要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)全民族高科技文化素質(zhì)人才的重?fù)?dān)，努力爭取并培養(yǎng)出符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的、全面發(fā)展的合格的高科技人才。

3 高職院?；@球運(yùn)動的特點(diǎn)分析

3.1 籃球運(yùn)動是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動

籃球運(yùn)動一般可分成三人運(yùn)動和五人運(yùn)動，但在校園的籃球運(yùn)動競賽中通常是以五人活動為主，這也是一種團(tuán)隊(duì)式合作的活動?；@球活動對學(xué)生的團(tuán)結(jié)力要求也很高，因?yàn)榛@球運(yùn)動中存在著一定的競爭性，所以在團(tuán)體活動時(shí)要求所有的籃球隊(duì)員都必須加入到這種團(tuán)體合作之中。

在籃球運(yùn)動中必須充分考慮到每位隊(duì)員的合作精神，因?yàn)橐坏┰谶\(yùn)動過程中有一個(gè)隊(duì)員在觀念或意志上開小差，則會造成整個(gè)籃球運(yùn)動的損失，甚至是損害名譽(yù)。因此籃球運(yùn)動的團(tuán)體運(yùn)動要求也較高，唯有隊(duì)伍的協(xié)調(diào)性良好，方可取得最后的優(yōu)勝。所以在分組競賽中，每個(gè)學(xué)生都得主動地、積極地、認(rèn)真地履行責(zé)任，為贏得競賽勝利而負(fù)責(zé)。其所提倡團(tuán)體合作，共同進(jìn)步的精神，可減少學(xué)生個(gè)人主義、自由主義、風(fēng)頭主義等的惡劣品質(zhì)，能更有效培養(yǎng)學(xué)生講團(tuán)結(jié)、談協(xié)作、關(guān)心于集體、服務(wù)于集體、為組織榮譽(yù)而努力等的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.2 籃球是一項(xiàng)競爭性的運(yùn)動

因?yàn)榛@球比賽的每個(gè)參加者都必須經(jīng)過統(tǒng)計(jì)成績來判斷輸贏，所以籃球活動在實(shí)質(zhì)上也是一種競爭性的體育運(yùn)動，同時(shí)由于參加籃球活動的人通常都身體素質(zhì)相對較好且個(gè)子也都相當(dāng)高。所以，籃球運(yùn)動競爭性也將會通過身體競技與團(tuán)體協(xié)作的競技方法來進(jìn)行體現(xiàn)。在籃球活動中最適宜的年齡段是在18-35歲，因?yàn)樵谶@個(gè)年齡中每個(gè)人都會有良好的身體精氣神，所以它的運(yùn)動競爭力也將會更高。從海外高校比賽和中國國內(nèi)的CBA賽事上也能夠發(fā)現(xiàn)籃球之間的較高競爭力。綜合考慮，由于籃球活動一般都是有五個(gè)人所組成，經(jīng)過某個(gè)地點(diǎn)或經(jīng)過一定的時(shí)間比賽來確定輸贏，這些因素都決定了籃球是一個(gè)整體上競爭性很強(qiáng)的體育運(yùn)動。但是，學(xué)生都必須通過參加到籃球課外活動，才可以表現(xiàn)出在校園中良好的精神面貌和競技精神。

3.3 籃球運(yùn)動的趣味性

要想使學(xué)生在籃球教學(xué)中獲得良好的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，就需要學(xué)校老師充分發(fā)揮其教育作用，通過對教學(xué)工作進(jìn)行深入研究，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而籃球比賽的激情競技，不但能夠滿足學(xué)生們的新奇與好戰(zhàn)的心理需要，而且還能夠激發(fā)練習(xí)者們更強(qiáng)烈的興趣。籃球比賽中，所有的技巧動作極其簡單配合的象征性、形象性、滑稽性和驚險(xiǎn)性都引人入勝，使人躍躍欲試，再加上技術(shù)動作的難易程度，能讓學(xué)生集中精力，主動地完成。所以，通過籃球游戲可以調(diào)動學(xué)生對進(jìn)行體育課的興趣，從而使學(xué)生在籃球課程的學(xué)習(xí)中獲得更多趣味。

3.4 籃球運(yùn)動課程完整

在當(dāng)前高校的教學(xué)體系中，籃球作為體育運(yùn)動項(xiàng)目的主要途徑。一般學(xué)生在選擇體育項(xiàng)目時(shí)，老師也更希望學(xué)生進(jìn)行對籃球的選擇。而籃球運(yùn)動也是學(xué)生的主要選擇?；@球教學(xué)中首先會從最基本的運(yùn)球傳球，再到投籃和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練完成了逐步的體系訓(xùn)練，和專業(yè)技能的訓(xùn)練。因此校園籃球教育就具有了很強(qiáng)的專業(yè)性，也要求專業(yè)的教師來對學(xué)員們加以訓(xùn)練。因?yàn)閰⒓踊@球運(yùn)動能夠更好的豐富學(xué)生的校園文化生活，并且提高了學(xué)生的精神面貌，所以一般體育課程都會針對籃球運(yùn)動和籃球技能展開更為廣泛的培養(yǎng)。只有逐步完善籃球教學(xué)，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，最終培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的接班人。

4 籃球教學(xué)在高職院校素質(zhì)教育中的作用

4.1 籃球教育有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

籃球課程也是重要的實(shí)踐活動，學(xué)校學(xué)生通過在體育鍛煉中掌握技能，提高運(yùn)動意志，帶動了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，也養(yǎng)成了學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣，為學(xué)生的終身運(yùn)動發(fā)展打下了基礎(chǔ)?；@球課程富有強(qiáng)烈的競技性、趣味性，不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能訓(xùn)練他們的基本體育技能，讓學(xué)生體會運(yùn)動的趣味與體育的樂趣，也有助于學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。學(xué)生通過參加籃球訓(xùn)練可以奠定較好的運(yùn)動基礎(chǔ)，從而提高耐力以及身體器官的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，從而促使學(xué)生身體素質(zhì)的提高，也可以使學(xué)生具有非常強(qiáng)健的體魄，在體育鍛煉中對不斷增強(qiáng)人體的運(yùn)動靈敏度，以及大腦思維能力進(jìn)行了很好的訓(xùn)練。所以，籃球運(yùn)動對提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著十分關(guān)鍵的意義。

4.2 籃球教學(xué)有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)

籃球活動不僅是一種體力運(yùn)動，也是一種心理運(yùn)動，籃球運(yùn)動可以使他們在運(yùn)動中面臨各種障礙與挫折，在鍛煉中懂得競爭和協(xié)作，同時(shí)可以在活動中經(jīng)受各種困難挫折，還可以提高他們的接受能力，可以使他們心理得到滿足感。讓學(xué)生更好地處理各種挫折和失敗，并學(xué)會了剖析問題的主客觀因素，根據(jù)問題尋找解決辦法，不斷的改善自我，從而養(yǎng)成了學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)與品格，并激勵(lì)學(xué)生們對抗問題與挫敗的斗志和力量。公平競爭體育活動是指雙方在同等條件下所面對的一項(xiàng)公共體育運(yùn)動，在活動中每一方都會從運(yùn)動中產(chǎn)生一種比較強(qiáng)烈的超越意識，并由此使雙方不斷的提升自己、突破自我，如此就能夠增強(qiáng)他們的運(yùn)動積極性，從而激發(fā)他們積極向上的精神。同時(shí)，籃球運(yùn)動還能夠讓他們了解比賽規(guī)則，并根據(jù)相應(yīng)的規(guī)律去進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉，有利于培養(yǎng)他們的紀(jì)律觀念和規(guī)則意識，引導(dǎo)他們遵守一定的競賽準(zhǔn)則，尊敬對手，尊重裁判，并有利于培養(yǎng)他們的自我能力?；@球運(yùn)動是對抗性很強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，每一個(gè)人都將會面臨身體、精神、毅力各方面的考驗(yàn)，在體育鍛煉中可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的意志力，也能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者勝不驕、敗不餒的良好心理品質(zhì)。在運(yùn)動過程中，各種競賽機(jī)遇往往稍縱即逝，因此每一位學(xué)生在競賽當(dāng)中都需要把握好時(shí)機(jī)，并掌握機(jī)會，抓好時(shí)機(jī)，果敢出手，如此才能養(yǎng)成學(xué)生的果斷品格。學(xué)生在運(yùn)動中不斷提升自我，以解決自身所面臨的問題與不足，也不斷的提高自身的能力，在體育運(yùn)動中逐步表現(xiàn)出自身的能力，達(dá)到成功與滿足感，并以此進(jìn)一步地提升學(xué)生的信心，以養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)韌的精神。

4.3 籃球教學(xué)有助于提高學(xué)生的文化素質(zhì)

高職學(xué)生往往具有比較豐富的思維，又具有相對超前的想法，學(xué)生們更加容易接受各種新奇事物，尤其是在籃球運(yùn)動教學(xué)中，學(xué)生可以良好的把籃球教學(xué)與當(dāng)今的NBA、CBA中的各類比賽內(nèi)容融合在一起，使他們掌握了更多的文化內(nèi)容，更加了解籃球文化背后的文化內(nèi)涵。同時(shí)，它既能夠指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動過程中體會裁判、做評論，從而發(fā)現(xiàn)籃球背后的文化價(jià)值與精髓，又能夠組織學(xué)生進(jìn)行一些籃球比賽，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，從而提高運(yùn)動趣味。并且在籃球運(yùn)動過程中向?qū)W生們介紹相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)策劃方法，使學(xué)生們可以更好的去分析與欣賞各項(xiàng)運(yùn)動競賽，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀與鑒賞能力，在籃球當(dāng)中可以掌握更多的中華文化精粹，進(jìn)而提高了學(xué)生的文化素質(zhì)，從而幫助學(xué)生們更進(jìn)一步地了解體育文化，帶動了學(xué)生們綜合文化素質(zhì)的提高。

4.4 籃球教學(xué)能夠很好地提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力

人是社會中的人，而每一位學(xué)生在將來都要進(jìn)入社會，因此學(xué)生們應(yīng)該掌握的最關(guān)鍵的能力便是應(yīng)對社會。通過在社團(tuán)當(dāng)中懂得自身生活，懂得與人交往，可以在社團(tuán)當(dāng)中尋找自我的位置，更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)社會意義和自身價(jià)值，以此有助于學(xué)生更好的發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生的存在感和人生成就感。此外籃球比賽還能夠通過設(shè)置各種各樣的課外活動，了解社會中的人際關(guān)系，讓學(xué)生們可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)與人交往，從而了解社會中的各種規(guī)則，同時(shí)培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力。同時(shí)籃球活動中，還存在著非常突出的競爭與協(xié)作關(guān)系，這也就說明了在任何一種團(tuán)體之間，都存在著非常微妙的協(xié)作關(guān)系，由于競爭已變成了社會活動的一個(gè)常態(tài)，而協(xié)作也變成了他們學(xué)習(xí)生活的另一個(gè)方法。通過競賽可以很好的提高自身的能力，而通過合作也可以更好地提升團(tuán)體協(xié)作能力?；@球本身也是競賽與協(xié)作一體的運(yùn)動，在整個(gè)體育訓(xùn)練過程中，需要特別注意團(tuán)體的協(xié)作，同時(shí)個(gè)人之間與團(tuán)體之間也可以進(jìn)行不同的競爭，在比賽中良好地保持合作，同時(shí)也可以鍛煉其適應(yīng)能力和情緒控制?；@球比賽的一些禮儀和語言交流，包括相互拍肩、擁抱等，可以幫助學(xué)生很好的克服戒心，彼此產(chǎn)生認(rèn)同感，在比賽中有效地提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意志和協(xié)作精神。

4.5 籃球運(yùn)動可以提升學(xué)生的競爭意識

由于當(dāng)前社會市場經(jīng)濟(jì)逐步完善和人民物質(zhì)生活條件的提高，人的競爭意識也開始相對淡化了，因此要想進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力，就必須開展專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練與培養(yǎng)。而籃球運(yùn)動則是一種團(tuán)體運(yùn)動，能夠利用團(tuán)體的比賽經(jīng)驗(yàn)，來培養(yǎng)學(xué)生的競技意識。學(xué)?；@球運(yùn)動與體操等運(yùn)動項(xiàng)目相比，籃球活動的競賽意識明顯要比體操等競技意識更強(qiáng)，同時(shí)，測試成績也要比學(xué)生個(gè)人體育的平均成績有所提高，所以，籃球運(yùn)動也有利于培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的競賽意識。

在面對著劇烈競爭的當(dāng)代社會，唯有主動的投入到體育運(yùn)動中，并增強(qiáng)自身的競技意識，才可以適應(yīng)未來工作與生存上的需要。因此通過進(jìn)行籃球運(yùn)動，能夠培養(yǎng)自身頑強(qiáng)拼搏的精神毅力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生更全面的身體素質(zhì)。在籃球活動中一方面可以得到娛樂，一方面也可以受到訓(xùn)練，同時(shí)提高了個(gè)人的精神風(fēng)范，這對未來的成熟與發(fā)展也有更多的益處。

4.6 籃球運(yùn)動可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

當(dāng)前社會是個(gè)競爭激烈的社會，各種工作都需要很多人參加，而本職工作的完成又要求團(tuán)體里各個(gè)成員的相互配合。所以，為了使學(xué)生在未來工作中可以更好的應(yīng)對行業(yè)的變化，還需要訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作能力。而因?yàn)榛@球比賽通常為三人比賽或是五人比賽，所以必須要在整個(gè)團(tuán)體之間彼此相互配合，在最后才能獲得勝利。所以在籃球訓(xùn)練過程中，學(xué)生們不但要發(fā)揮自己的特長，體現(xiàn)自身的價(jià)值，也必須注意團(tuán)隊(duì)活動，相信同伴，并以整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益為主要目標(biāo)。只有完成了團(tuán)隊(duì)競賽，才能夠在最后取得勝利。而通過籃球運(yùn)動可以提高大學(xué)生對于團(tuán)隊(duì)合作的意識，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，以便使他們更好的應(yīng)對未來的生活。

4.7 籃球教育促進(jìn)學(xué)生的和諧意識

籃球運(yùn)動是一種文明的運(yùn)動，規(guī)則的變化始終都在規(guī)范著人們的運(yùn)動活動，而通過對規(guī)則的界定和在長期運(yùn)動過程中所產(chǎn)生的行為準(zhǔn)則，籃球運(yùn)動在形式和內(nèi)容上都體現(xiàn)了公平、合理的原則，使運(yùn)動過程更加和諧。公平競賽理念，本身就是對人類理想的人際關(guān)系和社會公德價(jià)值觀的體現(xiàn)，人在參與籃球運(yùn)動的過程中，也就可以意識到創(chuàng)造成績就是得獎(jiǎng)，如果觸犯社會規(guī)矩就要抵罪，這也提高了運(yùn)動參與者對社會規(guī)則的意識力和對行為的自主控制力，從而促進(jìn)了人類的社會生活更加和諧。

5 結(jié)語

綜上所述，同一般普通高校大學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生職業(yè)壓力更大、自卑心理更強(qiáng)、在身體方面所受到的負(fù)擔(dān)更重，這也是社會普遍存在的實(shí)際問題。在運(yùn)用體育課程培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)的過程中。籃球課程可以通過采用形式多樣和有針對性的措施，使高職學(xué)生身心快樂地進(jìn)行運(yùn)動鍛煉，在掌握課堂基礎(chǔ)知識的同時(shí)，也融入了動腦、動嘴、動手，更全面地表現(xiàn)自我。學(xué)生們在籃球活動中產(chǎn)生的交流、協(xié)作、公平競爭、遵守規(guī)則等的集體意識，將會轉(zhuǎn)化到日常生活、學(xué)習(xí)、工作中去，這對于培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)社會適應(yīng)能力，都有著巨大的影響和現(xiàn)實(shí)意義。