徐世寧

我的新三“花”都是何許人也，聽我慢慢道來(lái)……

【語(yǔ)文老師—爆米花】

我的語(yǔ)文老師姓崔，中等個(gè)兒，說(shuō)句毫不夸張的話，認(rèn)識(shí)沒兩天，就會(huì)讓你難忘一輩子……不知怎么的，在同學(xué)之間，語(yǔ)文老師被大家稱為“爆米花”，究其原因，那還得從他的課堂說(shuō)起了。

崔老師的講課方法很有個(gè)性。以往的老師大都讓我們死摳課本上的內(nèi)容，崔老師卻別出心裁，更加注重積累。

記得剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)槲疫€不太適應(yīng)初中的生活，很早就起床，因此上課時(shí)總有一些昏昏欲睡的感覺。每次當(dāng)我和周公開始交談的時(shí)候，總能聽到崔老師突然把聲音提高180度，然后又變成平穩(wěn)的語(yǔ)氣。那一瞬間，我感覺就像熟了的爆米花“砰”的一聲炸開，把我從剛才那種元神出竅和周公交談的狀態(tài)中給拉回來(lái)了，讓我又能接著汲取老師所講的知識(shí)了。

“爆米花”的威力著實(shí)很大，課上完了，“爆米花”的“味道”仍然讓我回味久遠(yuǎn)。

【數(shù)學(xué)老師——大浪花】

數(shù)學(xué)老師姓趙，個(gè)子不高，腦袋卻很靈光，幾絲白發(fā)點(diǎn)綴在那裝滿數(shù)學(xué)公式的腦袋上，就像大海中的一朵朵浪花。趙老師的大浪花給我留下深刻記憶，他那不大不小的啤酒肚子，也讓我們覺得他無(wú)比可愛。

趙老師的特色就在于他上課時(shí)跌宕起伏的聲調(diào)。上課時(shí)，他說(shuō)的雖是我們海安的方言，但抑揚(yáng)頓挫，給人一種親切感。

每次聽他講課，我都覺得自己似乎跟隨著趙老師的節(jié)奏，身體如波浪一起一伏。

【英語(yǔ)老師——小火花】

Mr Zhang is my English teacher.他個(gè)子高高的，雖然有些禿頂了，但臉上總洋溢著微笑，聲音富有磁性，看見他總能使我心底漾起一陣溫暖，像一簇小火花。

在張老師的課堂上，從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)不和諧的呵斥聲，因?yàn)閺埨蠋熀苌贂?huì)生我們的氣。他和藹可親的態(tài)度使我覺得他不像老師，而像現(xiàn)在紅得不得了的動(dòng)畫片——《喜羊羊和灰太狼》里的暖羊羊，讓我一下子就想要學(xué)好英語(yǔ)。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)了我的心靈。

那次，可能是因?yàn)槟枪?jié)課任務(wù)比較繁重吧，張老師一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)，今天的內(nèi)容比較多，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真積極配合?？吹綇埨蠋熑绱苏J(rèn)真，那一節(jié)課同學(xué)們學(xué)得格外用心，因?yàn)榇蠹叶急粡埨蠋煹恼J(rèn)真感動(dòng)了，小火花進(jìn)入我們心里，燃起了我們對(duì)英語(yǔ)的熱愛。

這就是我的三位新老師，我的新三“花”，不得不承認(rèn)他們是三位水平很高又各具特點(diǎn)的老師，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這就是對(duì)他們最好的回報(bào)！

佳作點(diǎn)評(píng)

作者從“花”這個(gè)角度立意，不僅吸引了讀者的眼球，而且利用三位老師的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)，突出了三位新老師的特點(diǎn)。盡管在描寫三位老師的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)時(shí)沒有具體的刻畫，只是白描，但恰恰就是這樣的勾勒，寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，巧妙的結(jié)構(gòu)也為文章增添了亮色。

摘自《作文指導(dǎo)報(bào)》