馮淑儀，高中專職心理教師，父母游戲力講師，2007年畢業(yè)于華南師范大學(xué)心理系，教學(xué)成果多次獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，主持多場(chǎng)親子教育讀書會(huì)。

無論孩子處于異性戀愛探索期還是同性戀愛探索期，孩子都需要愛、理解與尊重來陪伴他們整合這些曲折的經(jīng)歷，而父母的理解是孩子獲得幸福的重要力量。

“老師，緊急求助，請(qǐng)求通過！”看見手機(jī)微信連續(xù)七八條的驗(yàn)證請(qǐng)求，我連忙通過。那是一位媽媽，女兒正在就讀高一。“老師，請(qǐng)問有些什么書可以幫我了解高中生的心理，我想看看這些書，幫助孩子度過高中生涯。”這樣緊急的求助僅僅是為了找?guī)妆緯纯?？似乎不太合理，我詳?xì)地了解情況。下面是這位媽媽的講述。

女兒主動(dòng)告訴我她跟一個(gè)同學(xué)戀愛已有3個(gè)月，當(dāng)時(shí)我很吃驚，沒有想到孩子早戀3個(gè)月了，可我沒有覺察到。她叫我不要想太多，她已經(jīng)想了很久才決定和對(duì)方拍拖，還說自己知道什么最重要，也希望得到我的認(rèn)可，叫我不要告訴她爸爸，怕他難接受。我想女兒到了青春期談戀愛也是避免不了的，不能因?yàn)閺?qiáng)硬制止而傷害親子關(guān)系，當(dāng)時(shí)我就沒有強(qiáng)烈反對(duì)。但打心底里不希望她早戀，就時(shí)不時(shí)地表達(dá)我的觀點(diǎn)希望他們能保持距離不要走太近，要以學(xué)習(xí)為重。也鼓勵(lì)她多和女同學(xué)在一起玩兒。我說那種朋友間無拘無束的感情更適合中學(xué)生，更值得懷念，男女感情還是少碰為妙。

最近，我聽女兒同學(xué)說我女兒失戀了。女兒沒有正式告訴我，但我看她成績(jī)下降，脾氣暴躁起來。周末在家學(xué)習(xí)有點(diǎn)不在狀態(tài)，我挺擔(dān)心的，想找機(jī)會(huì)跟她談?wù)劇５龑?duì)我的態(tài)度變得冷漠，微信里很少回復(fù)我，也很少主動(dòng)給我打電話，偶爾電話里聊幾句就感覺她很不耐煩，我們的關(guān)系好像在疏遠(yuǎn)。

昨晚，我實(shí)在忍不住翻看了她的日記，發(fā)現(xiàn)那個(gè)戀愛對(duì)象居然是個(gè)女生！我的整個(gè)世界都崩潰了……我回想起女兒有一次問過我，怎么樣看待同性戀，我說很惡心，這是社會(huì)不接受的，我也接受不了。沒有想到孩子早已經(jīng)有了這個(gè)想法，我更后悔自己還不斷跟她說跟同性走近一些更好，我該如何是好？

換位思考，先修復(fù)親子關(guān)系

僅僅透過手機(jī)屏幕就可以感受到，媽媽打下這一串文字時(shí)，內(nèi)心經(jīng)歷了多少矛盾、糾結(jié)、擔(dān)憂，甚至自責(zé)。一方面想保持良好的親子關(guān)系，另一方面又擔(dān)憂孩子的性取向，擔(dān)憂孩子的未來。

青春期孩子的戀愛觀、性取向很容易受到社會(huì)環(huán)境與同伴的影響，性取向還處于流動(dòng)的狀態(tài)。引導(dǎo)孩子性取向的關(guān)鍵不是去斥責(zé)孩子的行為，而是盡可能了解孩子的內(nèi)心想法，看看孩子發(fā)生了什么，先不著急給孩子貼上“同性戀”的標(biāo)簽。我建議媽媽把女兒戀愛對(duì)象的性別先放下來，就當(dāng)孩子是與異性談戀愛而失戀了。試著先修復(fù)親子關(guān)系，試著換位思考，試試把自己當(dāng)成女兒，那個(gè)在青春期遇見一個(gè)心怡的對(duì)象，鼓起了好大勇氣開始了戀愛，期待那個(gè)好愛自己的媽媽怎樣理解和支持自己。最后失戀了，期待媽媽怎樣支持自己。

開誠布公，疏而不堵

“老師，孩子抱著我哭了很久！”一周后媽媽很激動(dòng)地告訴我。我好奇她在短短的一周里做了什么，成功修復(fù)了親子關(guān)系。

她分享道：“我想了很久，回憶起自己年輕時(shí)偷偷談戀愛，但擔(dān)心父母責(zé)罵，不敢告訴家長(zhǎng)。后來失戀了，感覺痛苦、無助、孤單，很渴望父母理解自己。想著想著我好像理解了女兒，然后我就開誠布公跟女兒談，告訴女兒我知道她失戀了，很擔(dān)心，不知道可以做些什么，也很心痛，我也經(jīng)歷過年輕時(shí)失戀的痛，如果她愿意可以告訴我，我愿意聽，愿意陪著她。沒有想到女兒‘哇的一下哭出來。我只是抱著她，讓她在我肩膀上哭，直到她心情平靜。我沒有多問同性的事情，我心里還沒有底，不知道如何疏導(dǎo)她，就想著單純給她支持，讓她知道媽媽愿意陪著她經(jīng)歷困難。”

媽媽把親子關(guān)系放在了首位，不著急說教，也開誠布公地跟孩子談了自己作為媽媽的擔(dān)憂，反而讓孩子感受到支持，愿意傾訴。我建議媽媽保持好親子溝通，在孩子愿意溝通時(shí)，再談同性的話題，同時(shí)自己也去了解同性戀的知識(shí)，降低自己的焦慮。

后期探討同性戀的話題

又過了一段時(shí)間，媽媽告訴我：“孩子應(yīng)該不是同性戀！”媽媽看到孩子書柜里有一本描寫同性戀愛的書《夏日終結(jié)》，心想這是一個(gè)跟女兒溝通的好機(jī)會(huì)，于是向女兒表達(dá)了自己的感受，她詢問女兒是書中的什么讓她感興趣，她怎樣看待同性戀？孩子的回答是，跟女生在一起挺好的，像書中描寫的那樣，女生更懂女生，與女生談戀愛那就有固定的朋友，去哪里都不落單。

媽媽恍然大悟，女兒對(duì)同性戀的理解是讓自己有一個(gè)固定的朋友不落單。但是女兒說：“現(xiàn)在不那么認(rèn)為了，原來人與人之間的矛盾無論在哪兒都會(huì)存在?！眿寢屜脒@次失戀帶給女兒傷痛，但也帶來了對(duì)戀愛的新看法，也是一種成長(zhǎng)。

接納孩子對(duì)戀愛的好奇，對(duì)異性甚至同性的好奇，這是他們性心理發(fā)展的階段，在接納與理解的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)孩子理解愛。媽媽沒有直接問女兒你是不是同性戀，沒有指責(zé)孩子同性戀是不好的，可恥的;而是關(guān)注孩子是怎么想的，去理解孩子的看法，找到新的解釋，避免了道德譴責(zé)和批評(píng)。

愛與理解不分性別

青春期的孩子處于性的懵懂期，容易陷入性的激情狀態(tài)，容易有不理智的行為，這個(gè)時(shí)期如果父母只是打壓，孩子們就會(huì)形成“粘合體”，與家長(zhǎng)劇烈反抗，更容易深陷戀愛的情愫里。與孩子探討青春期談戀愛的問題，需要化敵為友，循循善誘，以尊重與理解的態(tài)度與孩子談心，幫助孩子建立愛的責(zé)任和邊界，有所為有所不為。

有些孩子會(huì)出現(xiàn)性別角色認(rèn)同混亂，會(huì)在這個(gè)時(shí)期探索自己的性取向。這時(shí)家長(zhǎng)需要保持鎮(zhèn)定，在保持良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)上，了解孩子的想法和遇到的困難，很多的孩子只是在探索自己的性取向。

無論孩子處于異性戀愛探索期還是同性戀愛探索期，孩子都需要愛、理解與尊重來陪伴他們整合這些曲折的經(jīng)歷，父母的理解是孩子獲得幸福的重要力量。

編輯/苗嘉琳