摘 要：進(jìn)入信息化時(shí)代，高校學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。但網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它在以其獨(dú)特的方式潛移默化地改變著我們的認(rèn)知與情感的同時(shí)，也會使我們產(chǎn)生不良的心理依賴，甚至沉溺其中不能自拔。網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育工作提供現(xiàn)代化教學(xué)手段的同時(shí)，也給當(dāng)前高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)話語對高校思想政治教育產(chǎn)生的負(fù)面影響，進(jìn)而提出相關(guān)的解決對策，從而對高校思想政治教育工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)話語? 高校思想政治教育? 負(fù)面影響及對策

網(wǎng)絡(luò)作為新型的傳播媒介，是人們獲取信息的重要渠道，更是大學(xué)生群體交流學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺。網(wǎng)絡(luò)話語更是無時(shí)無刻的充斥在我們周圍，這使得大學(xué)生不斷受到網(wǎng)絡(luò)中不健康的碎片化信息困擾。如何引導(dǎo)他們正確地使用網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)話語的積極作用，抵制其消極影響;這對高校思想政治教育工作提出了新的要求。

一、概念闡述

（一）網(wǎng)絡(luò)話語

網(wǎng)絡(luò)話語是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的在特定網(wǎng)絡(luò)語境中遵循特定語法規(guī)則的語言符號系統(tǒng)，能夠反映人的思想狀況并建構(gòu)特定社會秩序的網(wǎng)絡(luò)語義體系。網(wǎng)絡(luò)話語具有廣義和狹義之分，廣義的網(wǎng)絡(luò)話語指在各類網(wǎng)絡(luò)平臺上網(wǎng)民所說的，所寫的話，包括靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò)語言與動態(tài)的圖像及視頻等多種話語形式。狹義的網(wǎng)絡(luò)話語則指具有相同身份認(rèn)同的人在網(wǎng)絡(luò)空間中表達(dá)思想、交流感情、傳播事件，進(jìn)而產(chǎn)生一定的政治、社會和文化影響的話語體系。本文所研宄的對象是大學(xué)生群體，因此，這里的網(wǎng)絡(luò)話語是以大學(xué)生群體為主體的狹義話語。

（二）高校思想政治教育

高校思想政治教育屬于學(xué)校教育的范疇。教育是社會按照一定的需要培養(yǎng)合格的社會成員的一項(xiàng)社會實(shí)踐活動。張耀燦等學(xué)者認(rèn)為思想政治教育是社會或社會群體按照一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，從而培養(yǎng)符合一定社會一定階級所需要的個(gè)體的思想品德的社會實(shí)踐活動。因此這是一項(xiàng)立足人、塑造人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的社會活動。從這一概念出發(fā)，高校思想政治教育可以理解為在高校范圍內(nèi)開展的、培養(yǎng)人的思想品德的教育活動。

二、網(wǎng)絡(luò)話語對高校思想政治教育產(chǎn)生的負(fù)面影響

（一）增加教育者傳遞社會主流意識形態(tài)的難度

網(wǎng)絡(luò)具有溝通交流的工具性職能。隨著青年網(wǎng)民主體的急劇增加，青年大學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己對社會上某些事件的觀點(diǎn)和看法時(shí)，由于其心理不夠成熟穩(wěn)定，情緒極易偏激化，便會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)話語的暴力化和消極化。網(wǎng)絡(luò)傳播的快速性，又會使得這一反叛和偏激特性無限擴(kuò)張，形成網(wǎng)絡(luò)話語發(fā)展的另類傾向，從而增加教育者向受教育者傳授社會主流意識形態(tài)的難度。

（二）網(wǎng)絡(luò)話語的異化滋生大學(xué)生叛逆心理

網(wǎng)絡(luò)話語的異化現(xiàn)象主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)話語發(fā)展的粗鄙化、暴力化和庸俗化。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)話語在對大學(xué)生思維方式、生活方式、價(jià)值觀念的形成過程中產(chǎn)生著潛移默化的影響。網(wǎng)絡(luò)話語作為網(wǎng)絡(luò)文化不可忽視的重要組成部分，其異化現(xiàn)象也正在影響著大學(xué)生的日常生活。雖然當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)話語能夠督見大學(xué)生的心理變化過程，但其庸俗化、暴力化等現(xiàn)象已引起教育者的擔(dān)憂，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)話語的異化所帶來的不僅僅是話語的嬗變，還涉及對當(dāng)代大學(xué)生心理、行為、價(jià)值觀等方面的負(fù)面影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)話語的異化淡化大學(xué)生道德責(zé)任感

網(wǎng)絡(luò)溝通與現(xiàn)實(shí)溝通的不同之處在于其虛擬性，這就淡化了人們之間由于面對面而產(chǎn)生的壓力和顧慮。因此，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中人們憑借一些粗鄙化的暴力性話語來發(fā)泄自己的不滿情緒時(shí)，作為校園上網(wǎng)主力軍的大學(xué)生，他們便會被周遭的環(huán)境和語境所影響，同樣以此類異化的網(wǎng)絡(luò)話語來表達(dá)觀點(diǎn)，以此來彰顯個(gè)性和緊跟潮流。而不管是由于受網(wǎng)民群體的影響亦或是大學(xué)生個(gè)體發(fā)泄情緒的需要，由此產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)話語異化現(xiàn)象皆會導(dǎo)致大學(xué)生道德責(zé)任感的淡化。

三、消除網(wǎng)絡(luò)話語對高校思想政治教育的負(fù)面影響的對策

（一）正面疏通大學(xué)生的不滿情緒

理解并尊重大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。大學(xué)生有表達(dá)的權(quán)利，因此要學(xué)會聆聽他們的話語，如果只是簡單的過濾他們的話語，剝奪他們的話語權(quán)，這對于逆反心理強(qiáng)的大學(xué)生來說，只會造成更大的反彈，也會對高校思想政治教育起到適得其反的作用。再加之網(wǎng)絡(luò)的發(fā)散性和互動性，我們很難完全屏蔽和過濾網(wǎng)絡(luò)話語的負(fù)面信息，因此，在加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)話語中負(fù)面信息的過濾的同時(shí)還要采取正面疏通的方式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，針對網(wǎng)絡(luò)話語中的負(fù)面影響開展主動的教育活動，用健康的、正確的、有力的網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)來占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地。在尊重大學(xué)生情感訴求和意見表達(dá)的基礎(chǔ)上，將正面積極的思想政治教育信息以網(wǎng)絡(luò)話語的形式進(jìn)行宣傳和教育，讓大學(xué)生在不知不覺中接受正面的思想政治教育信息。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感意識

大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們個(gè)人言行的文明程度、責(zé)任感的高低對整個(gè)社會的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會中接受和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)話語都有很大的自主權(quán)，因此要強(qiáng)化他們的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感，他們同樣要遵守網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范，這樣可以使大學(xué)生對自己的言行產(chǎn)生自我約束，進(jìn)而凈化網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境。

（三）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)話語中不良信息的過濾

網(wǎng)絡(luò)話語的傳播是從一個(gè)點(diǎn)擴(kuò)大成一個(gè)面的過程，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的信息管理，首先就要從源頭切斷網(wǎng)絡(luò)話語中的不良信息源。網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性和自由性使得網(wǎng)絡(luò)話語的傳播速度非常迅速，因此，我們要把好信息入口關(guān)，把一些含有負(fù)面信息的網(wǎng)絡(luò)話語扼殺在萌芽狀態(tài)，不能因?yàn)閮H是一句無足輕重的網(wǎng)絡(luò)話語就放任自由，當(dāng)小小的網(wǎng)絡(luò)話語獲得數(shù)以萬計(jì)的網(wǎng)絡(luò)主體的共鳴時(shí)，那么其消極影響的剔除就會變得舉步維艱。加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)話語中不良信息的過濾，可以及時(shí)消除其對大學(xué)生產(chǎn)生的不良影響，為網(wǎng)絡(luò)話語的傳播創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的環(huán)境。因此，過濾不良信息應(yīng)該健全基礎(chǔ)管理、內(nèi)容管理、行業(yè)管理以及網(wǎng)絡(luò)違法犯罪防范和打擊等工作聯(lián)動機(jī)制，健全網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置機(jī)制，形成正面引導(dǎo)和依法管理相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)輿論工作格局。

參考文獻(xiàn)

[1]陳萬柏.思想政治教育載體論[M].武漢：湖北人民出版社，2003.

[2]張?jiān)倥d.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[M].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2009.

[3]安志偉.論當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)語言的社會影響[J].理論學(xué)刊，2010（4）.

[4]羅貴榕.網(wǎng)絡(luò)語言異化現(xiàn)象與高校網(wǎng)絡(luò)教育[J].思想教育研究.2007（7）.

[5]楊立英.網(wǎng)絡(luò)化境遇與思想政治教育創(chuàng)新[J].思想教育研究，2003（11）.

[6]? 郭毅然.交往理性：思想政治教育話語變革的根基[J].探索.2007（5）.

作者簡介：楊芳弟（1994.9-）;女;漢族;甘肅平?jīng)鋈?碩士研究生;西北師范大學(xué)，馬克思主義學(xué)院;研究方向：高校思想政治教育