紅色影視融入高校思想政治教育的三維向度

樂宏梅

摘要：紅色影視具有時代性、思想性和民族性，是高校思想政治教育獨(dú)特資源。本文從理論、價值、實(shí)踐三個維度探討紅色影視融入高校思想政治教育的邏輯，希冀對當(dāng)前高校思想政治教育有所裨益。

關(guān)鍵詞：紅色影視;高校思想政治教育;理論向度;價值向度;實(shí)踐向度

紅色歷來具有深厚文化底蘊(yùn)，紅色影視中的“紅色”正是對流貫在作品血脈中革命精神和英雄主義的表達(dá)。紅色影視是以特定歷史史實(shí)和人物為創(chuàng)作題材，以革命話語為主要形式，反映自建黨以來中國仁人志士為爭取民族獨(dú)立和人民解放浴血奮戰(zhàn)歷程，以及推動社會主義建設(shè)艱苦奮斗所取成就的影視作品。

一、紅色影視融入高校思想政治教育理論向度

思想政治教育目的和內(nèi)容與紅色影視主題和理論形態(tài)具有一致性和同構(gòu)性。在此基礎(chǔ)上深入探尋理論支撐，凝聚紅色影視融入高校思想政治教育的助推力。

（一）隱性思想政治教育理論

隱性思想政治教育是指寓于實(shí)體性思想政治教育之外的社會實(shí)踐活動中開展的、為受教育者焦點(diǎn)關(guān)注的一種思想政治教育類型。[]紅色影視將思想政治教育信息和故事情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)化糅合，以影視這種生活化形式傳輸給觀眾。這種集思想性和藝術(shù)性為一體的形式正是隱性思想政治教育的表現(xiàn)。

（二）涵化理論

涵化理論認(rèn)為大眾傳媒對社會公眾價值觀的塑造和社會共識的形成具有教化作用，強(qiáng)調(diào)大眾傳媒是統(tǒng)治階級進(jìn)行意識形態(tài)控制的重要工具，能夠維護(hù)和穩(wěn)固主流意識形態(tài)的宣傳。紅色影視是對革命先烈的政治信仰、愛國熱情和共同理想進(jìn)行宣揚(yáng)的重要載體，本身就肩負(fù)著傳播無產(chǎn)階級意識形態(tài)的使命。

（三）情景認(rèn)知理論

情境認(rèn)知理論認(rèn)為人的認(rèn)知與學(xué)習(xí)是情境化的，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境形成的氛圍對個體具有塑造功能。紅色影視是紅色文化具象化的產(chǎn)物，個體觀看過程正是走進(jìn)了紅色文化預(yù)設(shè)的情境，必然會產(chǎn)生角色對應(yīng)、角色共鳴的效果。角色體驗(yàn)所產(chǎn)生的代入感能強(qiáng)化直觀感受，弱化抵觸心理，使觀眾自覺接受作品隱含的價值信息，由感官刺激帶動理性認(rèn)知，最終內(nèi)化為自身行為選擇。

二、紅色影視融入思想政治教育價值向度

紅色影視以多樣視角展現(xiàn)中華民族獨(dú)立自強(qiáng)，從不同層面?zhèn)鬟f主流意識形態(tài)，是價值引領(lǐng)、道德規(guī)范和理想信念教育的獨(dú)特資源。

三、紅色影視意識形態(tài)功能為實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)提供認(rèn)知基礎(chǔ)

紅色影視特有的深厚思想、豐富文化內(nèi)涵和鮮明政治立場為建構(gòu)公民社會、強(qiáng)化國家觀念、傳承民族精神和堅定理想信念提供認(rèn)知基礎(chǔ)、確立共同價值，因而具有無可比擬的育人作用。紅色影視作為有明確階級立場的意識形態(tài)傳播機(jī)器，以宏大的歷史視角詮釋對道德和信念的堅守，以一幕幕震撼人心的場景增強(qiáng)感染力，在歷史的主觀述說中滲透先進(jìn)價值觀，緊握思想之舵。

四、紅色影視個體塑造功能為形塑高尚人格指明發(fā)展方向

個體高尚人格表現(xiàn)為個體對真善美的追求，它根植于個體所處的時代和自身經(jīng)歷。紅色影視中蘊(yùn)含的深厚紅色文化底蘊(yùn)為個體精神品格的形成提供時空環(huán)境。作品中眾多進(jìn)步人士的崇高思想品格和堅定理想追求感化大學(xué)生，在思想價值和藝術(shù)形式的耦合中喚醒學(xué)生對健全人格和高尚品格的追求，達(dá)到形塑偉大人格的目的。

五、紅色影視寓教于樂功能為創(chuàng)新教育模式整合影視資源

紅色影視將晦澀枯燥的思想政治教育理論以聲畫一體的形式呈現(xiàn)給觀眾，觀眾在優(yōu)美意境中由情感機(jī)制喚醒內(nèi)心的政治素養(yǎng)和道德情操。這種生動直觀的方式無疑要比理論灌輸和單一說教效果倍增。寓教于觀賞品讀之中，娛教結(jié)合不僅提高審美情趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生在反思中糾偏價值觀念，確保沿著符合社會主義核心價值觀的軌道發(fā)展。

六、紅色影視融入思想政治教育實(shí)踐向度

紅色影視因其政治性和民族性被視為重要教育資源，高校應(yīng)從以下三方面著手構(gòu)建與思想政治教育高度契合的實(shí)踐進(jìn)路。

（一）優(yōu)化紅色影視作品質(zhì)量，擺脫庸俗趣味

深刻的思想性是紅色影視融入思想政治教育的首要前提。部分紅色影視隨意裁剪拼湊史實(shí)，過多時尚元素的加入導(dǎo)致難以達(dá)到訴說歷史的初衷。鑒于此，要深入挖掘核心內(nèi)涵以提高內(nèi)容質(zhì)量，堅守核心價值和精神實(shí)質(zhì)，尊重歷史事實(shí)，從歷史與現(xiàn)實(shí)的交互點(diǎn)上尋找不同時代價值觀念融合方式，結(jié)合時代精神充分展現(xiàn)思想精華，提高影視作品的高雅性。

（二）提高大學(xué)生影視素養(yǎng)，突破認(rèn)知桎梏

大學(xué)生處于“自發(fā)”影視素養(yǎng)階段，面對種類繁多的紅色影視缺乏篩選能力，對作品傳輸?shù)膬r值理念缺乏辨別，容易受到不良作品的影響。因此，大學(xué)生要通過對馬克思主義經(jīng)典著作、中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，自動、自覺、自主地摒棄世俗氣息過重的影視作品，選擇具有教育性、思想性、藝術(shù)性的優(yōu)質(zhì)紅色影視作品進(jìn)行鑒賞[]，批判吸收紅色影視作品信息，升華思想境界。

（三）注重施教過程創(chuàng)新，打破實(shí)踐瓶頸

思政課教師要利用“大思政課”理念推動紅色影視與課堂有機(jī)結(jié)合。一方面將紅色影視內(nèi)容與課本內(nèi)容相互支撐互動，使理論知識由抽象變得具體;另一方面將紅色影視與教育對象有機(jī)結(jié)合，選取貼近學(xué)生思想實(shí)際和接受機(jī)制的作品。在觀看結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想和情感與紅色影視作品的雙重共通與共鳴。