大思政背景下隊(duì)前教育的實(shí)踐研究

黃金紅

摘要：完善豐富“六知”“六會(huì)”“一做”教育內(nèi)容，規(guī)范少年兒童隊(duì)前教育，增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感。通過(guò)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)碌募?lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，讓少年兒童喜愛少先隊(duì)，熱愛共產(chǎn)黨，扣好人生的第一?？圩印?/p>

關(guān)鍵詞：隊(duì)前教育;政治屬性;光榮感;歸屬感;紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?/p>

思政教育系列化，行為表現(xiàn)規(guī)范化，是中小學(xué)思政教育的核心任務(wù)。通過(guò)“講解+活動(dòng)”“內(nèi)容+形式”“評(píng)價(jià)+反思”，引導(dǎo)和規(guī)范少年兒童可以做什么、不可以做什么和怎樣做，將社會(huì)價(jià)值觀延伸和豐富。但在日常的少先隊(duì)工作中，我們總能看到隊(duì)員們不愛惜紅領(lǐng)巾;隊(duì)禮儀不夠標(biāo)準(zhǔn)等不良現(xiàn)象。而導(dǎo)致這一原因的主要因素是學(xué)校隊(duì)前教育不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范，學(xué)生對(duì)組織的屬性認(rèn)識(shí)不充分不深刻。

因此，通過(guò)規(guī)范隊(duì)前教育，結(jié)合紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)录?lì)機(jī)制，不斷增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感，顯得尤為迫切。

一、學(xué)習(xí)“六知”，認(rèn)識(shí)少先隊(duì)的政治屬性

一知隊(duì)名?！爸袊?guó)少年先鋒隊(duì)”這7個(gè)字，對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有些難度，也很抽象?？梢酝ㄟ^(guò)角色扮演的形式幫助同學(xué)們進(jìn)行理解。例如，由4名小同學(xué)自愿報(bào)名扮演“中國(guó)”“少年”“先鋒”和“隊(duì)”，首先輔導(dǎo)員講“中國(guó)”是我們國(guó)家的名字，借助地球儀或地圖來(lái)理解“中國(guó)”兩個(gè)字在國(guó)際上的區(qū)別度。“少年”泛指十歲到十五六歲的中小學(xué)學(xué)生，是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最重要階段。“先鋒”就是走在前面的人，而在少年時(shí)期做先鋒，主要是學(xué)習(xí)先鋒，學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)先輩，繼承他們未完成的事業(yè)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀作風(fēng)持續(xù)前進(jìn)?！瓣?duì)”是組織，像一個(gè)有著共同理想的大家庭，在這里每個(gè)隊(duì)員相互幫助、激勵(lì)，為了同一個(gè)夢(mèng)想一起前進(jìn)。回家后，在父母的協(xié)助下，通過(guò)上網(wǎng)、翻閱書籍等形式繼續(xù)查找每個(gè)詞語(yǔ)相應(yīng)的含義，然后通過(guò)班會(huì)主題課，以小組為單位向同學(xué)們進(jìn)行展示。4位同學(xué)可能會(huì)這樣說(shuō)：“中國(guó)是世界上歷史最悠久的國(guó)家之一，有56個(gè)民族。少年是像大家一樣朝氣蓬勃的未成年人。先鋒是像雷鋒這樣的人，像王二小、黃繼光一樣的革命先烈、還是英雄模范、時(shí)代楷模……隊(duì)指的是集體，是組織，有小隊(duì)、中隊(duì)和大隊(duì)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的形式，一年級(jí)的小同學(xué)能夠初步記得每個(gè)詞的意思，那么，對(duì)于“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”這個(gè)名字就會(huì)有一個(gè)大致的理解。

通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生知道并理解其他五知：少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者;隊(duì)旗的含義;隊(duì)徽的含義;少先隊(duì)員的標(biāo)志等。隊(duì)員在學(xué)習(xí)中逐漸對(duì)組織產(chǎn)生濃厚的敬畏感和堅(jiān)定的信念，對(duì)佩戴組織標(biāo)志，愛護(hù)組織標(biāo)志萌生神圣的使命感。在行為實(shí)踐中堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的少先隊(duì)作風(fēng)，增強(qiáng)隊(duì)員歸屬感。

二、學(xué)習(xí)“六會(huì)”，增強(qiáng)少先隊(duì)的光榮感

1.會(huì)戴紅領(lǐng)巾。對(duì)于即將入隊(duì)的小同學(xué)，教學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾兒歌：領(lǐng)巾披上肩，我是好少年。左角壓右角，右尖繞一圈。打結(jié)要牢固，圈里抽出尖。整理衣和巾，爭(zhēng)當(dāng)好隊(duì)員。通過(guò)學(xué)習(xí)、評(píng)比、激勵(lì)來(lái)促進(jìn)隊(duì)員掌握正確的佩戴紅領(lǐng)巾的方法與技能。

2.會(huì)敬隊(duì)禮。首先熟知隊(duì)禮含義。少先隊(duì)的隊(duì)禮表達(dá)少先隊(duì)員追求最崇高的道德理想?！吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)章程》中明確要求少先隊(duì)員要“熱愛人民”“熱心為大家服務(wù)”，參加“公益勞動(dòng)”，這些都是隊(duì)禮精神的體現(xiàn)。其次理解“為人民做一件好事”的意義，要讓少年兒童懂得：少先隊(duì)是學(xué)習(xí)為人民做好事的組織，戴上紅領(lǐng)巾就是要牢記，從小學(xué)習(xí)為人民服務(wù)。

除此之外，還要熟悉呼號(hào)的內(nèi)容;會(huì)唱隊(duì)歌;熟記入隊(duì)誓詞;書寫《入隊(duì)申請(qǐng)書》。

三、學(xué)習(xí)“一做”，提升少先隊(duì)的歸屬感

入隊(duì)前要為人民做一件好事中的“一件”，不僅僅指數(shù)量上的“一件”，而是要讓同學(xué)們通過(guò)做好事形成一種良好的品質(zhì)和習(xí)慣。好事可以有多個(gè)層面，如在家里協(xié)助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)事;中隊(duì)層面：樂(lè)于助人，當(dāng)好中隊(duì)的小干部，當(dāng)好老師的小幫手，當(dāng)好同桌的好伙伴等;在學(xué)校爭(zhēng)做校園環(huán)境衛(wèi)生管理員;見到不文明現(xiàn)象及時(shí)制止等;進(jìn)社區(qū)幫助鄰居、長(zhǎng)輩上下樓;爭(zhēng)當(dāng)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生督察員等;社會(huì)上遵守交通規(guī)則，積極倡導(dǎo)文明行為，給老弱病殘讓座等。

四、完善“一評(píng)”，構(gòu)建少先隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制

完善紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽?zhēng)章激勵(lì)機(jī)制，以促進(jìn)隊(duì)前教育規(guī)范、有效進(jìn)行。通過(guò)形式多樣、內(nèi)涵豐富的主題爭(zhēng)章實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員努力爭(zhēng)各級(jí)獎(jiǎng)?wù)?，在登上一?jí)級(jí)“小臺(tái)階”，完成一個(gè)個(gè)“小目標(biāo)”的過(guò)程中進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，這一育人過(guò)程，也是隊(duì)前教育必不可少的重要組成部分。

綜上所述， 豐富“六知六會(huì)一做”教育內(nèi)容，加強(qiáng)隊(duì)前教育，夯實(shí)基礎(chǔ);完善“一評(píng)”，通過(guò)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽?zhēng)章激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)少年兒童了解少先隊(duì)、學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)的積極性。采用有效教育方式讓少年兒童更加喜愛少先隊(duì)，渴望加入光榮的少先隊(duì)組織，增強(qiáng)少先隊(duì)的光榮感和使命感，切實(shí)夯實(shí)大思政教育基礎(chǔ)，在少年兒童的成長(zhǎng)初期種植為社會(huì)主義奮斗的種子，為黨育忠誠(chéng)之人。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)少年先鋒隊(duì)全國(guó)工作委員會(huì).《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》新版[M].北京：中國(guó)少年兒童出版社，2020.

[2] 教育部基礎(chǔ)教育司.中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2017.

本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度少先隊(duì)專項(xiàng)課題《紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略陉?duì)前教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究》（課題編號(hào)：2020ZS005）的研究成果之一。