讓兒童在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

孫景國(guó)

摘? 要：《地球上的星星》是一部具有很深教育意義的電影，雖然是部外國(guó)電影，但是藝術(shù)是相通的，里面?zhèn)鬟_(dá)的教育觀念同樣是很容易引起大家共鳴的。我們應(yīng)該注重兒童發(fā)展過程中的各種因素，形成促進(jìn)兒童發(fā)展的合力作用。同時(shí)要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更新教育理念，充分尊重學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展。

關(guān)鍵詞：《地球上的星星》;影響因素;教育策略

一、《地球上的星星》簡(jiǎn)介

《地球上的星星》是一部關(guān)于兒童成長(zhǎng)題材的電影，電影由印度著名影星阿米爾·汗執(zhí)手拍攝。影片中的小主人公“伊?！笔且粋€(gè)世人眼中的問題兒童。他顯得與這個(gè)世界中的一切格格不入。在老師眼中，“伊?！辈环芙?，在課上不聽老師講課，老師提問他回答問題時(shí)，他答不上來(lái)，并且還公然擾亂教學(xué)秩序，在課上大吵大鬧。在同學(xué)眼中，“伊桑”是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的壞同學(xué)，每門科目都得“鴨蛋”，他的試卷上什么都沒有，只有老師留下來(lái)的紅圈圈。他的父母也難以理解讓自己頭疼的小兒子，包括他的母親。他母親放棄了夢(mèng)想，放棄了工作，一心撲在伊桑身上，全身心地照顧他。但依舊沒有什么改觀。不得已，他的父母將他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。希望能夠在新老師的嚴(yán)加管教下，伊?？梢宰兊煤推胀ê⒆右粯佑兴M(jìn)步，但是伊桑同樣被老師嫌棄，認(rèn)為以他的智力應(yīng)該送到特殊教育學(xué)校。最后，在美術(shù)代課老師的影響和幫助下，伊桑逐漸找到了自我。

二、影響兒童發(fā)展的因素

（一）父母

俗話說(shuō)：父母是兒童的第一任老師。這句話清晰地闡明了父母在兒童發(fā)展中的關(guān)鍵性作用。孩子一出生見到的就是自己的父母，而且在孩子成長(zhǎng)過程中，跟孩子相處最久的就是自己的父母。所以，我們首先應(yīng)該重視的是父母在孩子身心成長(zhǎng)中的作用。我相信，世界上沒有哪位父母是不愛護(hù)自己孩子的，希望自己的孩子能夠成人成才是普天之下所有父母的心愿。就像影片中伊桑的父母那樣，希望自己的孩子能夠過得好，可能在這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)許多不愉快的事情。比如，孩子不理解父母的良苦用心;孩子叛逆，總是跟父母對(duì)著干。這需要父母能夠俯下身子來(lái)認(rèn)真聽聽孩子自己內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的所想所需。在這個(gè)過程中，多理解孩子，對(duì)孩子多一些耐心，少一些責(zé)備，能夠讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

（二）老師

老師是兒童發(fā)展中的引路人，在學(xué)校教育中，教師處于主導(dǎo)地位。這足以說(shuō)明老師在孩子成長(zhǎng)過程中的作用。孩子具有向師性的特點(diǎn)，所以一個(gè)受孩子喜愛的老師，對(duì)于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有重要作用。所以老師應(yīng)該發(fā)揮自己為人師表的榜樣示范作用。能夠做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不搞特殊化。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于后進(jìn)生能夠多一份尊重，多一份耐心。后進(jìn)生身上同樣具有閃光點(diǎn)，需要教師能夠多多發(fā)現(xiàn)，多多包容。再者，能夠?qū)W(xué)生做到因材施教，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，不以教師的個(gè)人意志轉(zhuǎn)移。每個(gè)孩子都有適合自己的教育內(nèi)容和教育方式，教師不應(yīng)將學(xué)生培養(yǎng)成為只會(huì)讀死書的機(jī)器，應(yīng)該促進(jìn)兒童的個(gè)性化發(fā)展。

（三）社會(huì)

社會(huì)是影響兒童發(fā)展的基礎(chǔ)性因素，國(guó)家大政方針政策影響教育的發(fā)展和走向，從而深刻地影響到兒童的成長(zhǎng)成才。教育的本質(zhì)是育人，兒童全面自由發(fā)展才是教育的終極目的。所以，我們應(yīng)該摒棄應(yīng)試教育理念，更新教育內(nèi)容和教育方式，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。改變單一的評(píng)價(jià)方式，在重結(jié)果的同時(shí)更加注重過程，強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)人興趣、能力的培養(yǎng)和提高，學(xué)習(xí)成績(jī)只是評(píng)價(jià)兒童的一個(gè)方面，不能以偏概全。我們不能因?yàn)橐粋€(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就將這個(gè)孩子拋棄了，除了成績(jī)之外，孩子身上還有許多可取之處。

三、促進(jìn)兒童發(fā)展的策略分析

（一）學(xué)校教育因材施教教育

學(xué)校教育應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展，成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。對(duì)學(xué)生能夠做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平和規(guī)律，給予他們適合自己的教育內(nèi)容和教育方式。在學(xué)校中，對(duì)兒童發(fā)展影響最大的就是教師。所以，教師應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己的學(xué)生，相信他們，在自己的悉心指導(dǎo)下，可以變得更優(yōu)秀。同時(shí)教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的教育觀念，充實(shí)自己的教育知識(shí)和教育技能，對(duì)于有問題的學(xué)生能夠及早發(fā)現(xiàn)，及早干預(yù)，對(duì)癥下藥，引導(dǎo)兒童走向正確的發(fā)展道路。

（二）家庭教育關(guān)心愛護(hù)兒童

家庭教育應(yīng)該更加關(guān)注兒童的身心健康方面，不能過度的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。讓兒童能夠有一個(gè)快樂的童年，讓他們能夠在屬于自己的年齡階段，做兒童該做的事情。減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，多傾聽兒童自己的想法，尊重兒童，不要將孩子視為自己的附屬品，兒童有自己的思想，他們可以按照自己的想法處理好自己的事情。父母應(yīng)對(duì)自己的孩子有足夠的信任和耐心。

（三）社會(huì)教育更新教育理念

社會(huì)教育層面應(yīng)該更新教育理念，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)日新月異的社會(huì)，每天來(lái)自世界各地的信息鋪天蓋地的向我們襲來(lái)，這是一個(gè)信息化的社會(huì)。因此，我們也應(yīng)該更新教育理念，改變教育方式，進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施民主化教學(xué)。誠(chéng)然，教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，教師在教學(xué)過程中的地位是至關(guān)重要的，起到傳播知識(shí)、傳承文化的作用，這是我們不能忽視的。但是教是為了學(xué)，而不是學(xué)是為了教。所以在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的興趣和需要，以充分發(fā)展學(xué)生的能力，從而使他們能夠更好的適應(yīng)社會(huì)為目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

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