淺析多媒體教學(xué)在高中地理課堂中的運(yùn)用方法

張國(guó)源

◆摘? 要：科技的發(fā)展帶動(dòng)教育的發(fā)展，多媒體等信息軟件逐漸進(jìn)入教育界，并開始流行起來。由于多媒體具有播放圖片，播放視頻，演示課件等功能，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的死板模式，給高中地理課堂的教學(xué)帶來了很多便利，所以深受老師們的喜愛。本文將以高中地理課堂中為研究對(duì)象，探究多媒體教學(xué)在課堂中的具體運(yùn)用方法，以及在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中所需要注意的問題。

◆關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);高中地理課堂;優(yōu)點(diǎn);問題

隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)被引入課堂教育，并且在教學(xué)中取得了一定的成績(jī)。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的板書模式，為課堂增加了趣味性。高中地理作為一門自然學(xué)科，是高中三年教育中的重要組成部分。在地理課堂中加入多媒體教學(xué)，可以把單一的文字轉(zhuǎn)變成有趣的圖片，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還能提高學(xué)生們對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。

一、在高中地理課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.運(yùn)用多媒體，增加課堂的趣味性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是由老師口述知識(shí)和板書重點(diǎn)所構(gòu)成的，在以往的教學(xué)方式下，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生枯燥和無聊的情緒，隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)地理這個(gè)科目產(chǎn)生厭倦心理，這樣也就學(xué)不好地理了，但是引入新媒體教學(xué)之后，這種狀況得到了改變。多媒體能夠把枯燥無聊的文字轉(zhuǎn)變成圖片，動(dòng)畫，視頻，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中有畫面感，多媒體教學(xué)的加入使學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)更加形象更加生動(dòng)。久而久之，學(xué)生們對(duì)于地理的興趣就會(huì)越來越濃厚，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生們也就能學(xué)好地理了。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，為傳統(tǒng)的地理課堂增加了趣味性，提高了學(xué)生對(duì)地理的興趣。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，方便教學(xué)

高中地理知識(shí)中有很多的重難點(diǎn)，僅僅只是依靠老師的口述知識(shí)點(diǎn)的辦法，可能部分學(xué)生沒有辦法分清哪里是重點(diǎn)哪里相對(duì)來說不那么重點(diǎn)，但是如果利用多媒體教學(xué)的話，就能夠使課本中的重點(diǎn)比較突出。多媒體主要是運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)，老師在制作課件時(shí)，可以把課本中的重難點(diǎn)標(biāo)記清楚，這樣學(xué)生也就能直觀的在課件上更清楚的掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)。

例如在教到晝夜交替這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由于學(xué)生第一次接觸關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)點(diǎn)，所以為什么會(huì)有晝夜現(xiàn)象的交替這個(gè)問題對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，單靠老師講可能他們也不太能夠理解，這時(shí)老師就可以準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)的視頻，在課堂中播放給學(xué)生們看，讓學(xué)生們直觀的感受地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，真正理解晝夜交替是如何形成的。采取這種教學(xué)方法，不僅方便學(xué)生理解，而且還能方便后續(xù)知識(shí)點(diǎn)的深入教學(xué)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生看圖能力（公轉(zhuǎn)節(jié)氣）

高中地理的學(xué)習(xí)中，由圖片得到信息是很重要的一種學(xué)習(xí)方式。在地理課本中，有很多的圖片，這就要求學(xué)生們要有良好的讀圖能力。學(xué)會(huì)看圖，會(huì)方便同學(xué)們記住知識(shí)點(diǎn)，更容易理解書本內(nèi)容，可以更好的形成空間感，而且在地理考試中，試卷上一定會(huì)出現(xiàn)關(guān)于圖片的題型，所以高中地理課堂一定要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，為之創(chuàng)造了條件。多媒體教學(xué)，就是要把書本里的文字轉(zhuǎn)化為圖片，老師利用圖文結(jié)合的方式教學(xué)授課，學(xué)生通過圖文結(jié)合的方式進(jìn)行記憶學(xué)習(xí)，這樣潛移默化下，學(xué)生們的讀圖能力就會(huì)得到增強(qiáng)。

例如在公轉(zhuǎn)形成節(jié)氣這節(jié)課，老師可以把四個(gè)不同時(shí)間的節(jié)氣放在四個(gè)方向，對(duì)應(yīng)畫出不同節(jié)氣下地球晨昏線的不同狀態(tài)，讓學(xué)生們能夠直觀的看到不同節(jié)氣下地球的不同狀態(tài)，方便學(xué)生記憶，在考試時(shí)才能快速的做出反應(yīng)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，深化感情色彩

多媒體教學(xué)，還能夠深化學(xué)生們的感情色彩，引起他們情感上的共鳴。高中地理的學(xué)習(xí)，有一個(gè)重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)生態(tài)，保護(hù)環(huán)境的想法。如果只是依靠課本和老師口頭教學(xué)，可能達(dá)到的效果不會(huì)那么深入，多媒體教學(xué)能在一定程度上輔助老師表達(dá)。

比如在教到溫室效應(yīng)，南北極冰川融化時(shí)，如果只是看課本的例子，依照課本講的話，學(xué)生們可能沒辦法產(chǎn)生多么深厚的感情，為了讓學(xué)生們產(chǎn)生要保護(hù)自然環(huán)境的想法，老師可以在課件中加入冰川融化之后北極熊和企鵝沒有居住地之后的圖片，通過這些直觀的圖片，就能讓學(xué)生們清晰的看到，由于人類不保護(hù)環(huán)境，所以才導(dǎo)致這些可愛的動(dòng)物無家可歸的局面，這樣子才能激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的情緒。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)需要注意的問題

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，要注意圖文結(jié)合

在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，最重要的就是要制作一份好的課件，老師在制作課件時(shí)，一定要注意圖文結(jié)合，在圖片的旁邊標(biāo)注一些文字對(duì)圖片進(jìn)行解釋，這樣才能讓學(xué)生們理解圖片的意思，當(dāng)然文字也不能太多，不要一整個(gè)課件上全部都是字，這樣會(huì)讓學(xué)生們覺得疲憊。課件要做到有圖有文，有時(shí)候也可以在里面穿插一些小短片，這樣才能吸引到學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)他們的讀圖能力。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，要注意課件排版

在多媒體教學(xué)過程中，課件的排版非常重要，好的課件會(huì)給教學(xué)帶來加分，不好的課件則會(huì)帶來減分。在制作課件時(shí)，首先就是要注意圖文結(jié)合，要有圖有文才不會(huì)讓學(xué)生們覺得視覺疲勞。其次就是要注意課件顏色的搭配，比如底色是白色，文字就要用黑色，這樣有對(duì)比，才能讓學(xué)生們看的比較清晰。第三就是課件上的字體要端正，字號(hào)要盡量選大一些，方便后排的同學(xué)看課件。

三、總結(jié)

總而言之，現(xiàn)在多媒體教學(xué)在課堂中的運(yùn)用越來越廣泛，多媒體教學(xué)在教育中取得的成效也越來越顯著。在這種情況下，老師們需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，快速掌握多媒體教學(xué)的基本操作，熟悉多媒體教學(xué)的流程，正確的運(yùn)用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)地理的興趣，讓他們能夠更好的學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)。

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