我騎著小電動車，行駛在寬闊的公路上。北風(fēng)像調(diào)皮的娃娃，一個勁兒地往我的脖子里鉆。我握著車把的雙手不住地發(fā)抖，車頭也跟著有些不穩(wěn)。

爸爸在離家不遠的工地上干活兒。媽媽說爸爸在的單位實行計件工作制，干得多拿錢就多。但工地中午不管飯，要是回家吃飯就會耽誤很長時間。爸爸為了多干點兒活兒，多掙點兒錢，從來不回家吃午飯，要么在工地附近的小攤兒上湊合一頓，要么忍到晚上回家再吃。媽媽心疼爸爸，經(jīng)常中午給他送飯。今天，我自告奮勇，攬下了給爸爸送飯這個活兒。

騎了半個小時，我渾身都凍透了，忍不住抱怨起來，嘟囔著說再也不來送飯了。到了工地，已經(jīng)是飯點了，可是仍有很多工人在埋頭干活兒。他們戴著黃色的頭盔，衣服顏色也差不多。我分辨不出哪個是爸爸，于是大聲叫道：“爸爸——爸爸！我來給您送飯了。”工人們都抬頭看向我。我突然感覺有些不好意思。爸爸及時發(fā)現(xiàn)了我。

爸爸放下手里的活兒，摘下手套，拍了拍身上的土，向我走來，大聲說道：“閨女，你咋來了？”看到爸爸滿身塵土，嘴唇起了干皮，像枯樹枝一樣的雙手上還裂了口子，我把滿肚子的抱怨硬生生地咽了下去，說不出一句話來。我擰開保溫桶，把飯菜擺在路邊的預(yù)制板上，說：“爸，您趕緊吃飯吧，一會兒該涼了?！薄澳愠粤藛?？咱倆一塊兒吃吧?！卑职终f著把饅頭遞到了我手里。我掰了一小塊，和爸爸一起吃了起來，忍不住夸贊道：“我媽做的飯真好吃！”爸爸連連點頭?？粗职执颐Τ燥埖臉幼樱倚睦锼崴岬?。

工地上其他人也開始圍著預(yù)制板吃飯了，饅頭、包子、米飯、面條……買的、送的、捎的?！袄衔?，還是你幸福啊，閨女親自給你送飯。”一位叔叔一臉羨慕地說道。爸爸不好意思地笑了。我卻難過極了，為自己剛才的抱怨自責(zé)。

爸爸吃完飯又要去干活兒了，走時叮囑我路上注意安全。我點了點頭，看著爸爸轉(zhuǎn)身的那一刻，眼中溢滿了淚水。

騎上小電動車，回家的路上雖然依舊寒風(fēng)凜冽，但我不再感覺寒冷。

475000 河南省開封市集慧中學(xué)黃河文學(xué)社

指導(dǎo)老師 王小惠

【教你一招】

要使作文中的人物活起來，就必須讓人物去想、去看、去做、去說，而要讓人物會想、會看、會做、會說的方法只有一個，那就是靠生動、真實的細節(jié)描寫，呈現(xiàn)人物的真實狀態(tài)與感情。文子旭同學(xué)寫的《送飯》就比較好地體現(xiàn)了這一點。一個冬日的中午，“我”騎著電動車去建筑工地給爸爸送飯，看到了爸爸勞動的艱辛，體會到了爸爸的不容易，內(nèi)心深處受到了極大的震撼。正面寫爸爸時，作者通過外貌（滿身塵土，嘴唇起了干皮，像枯樹枝一樣的雙手上還裂了口子）、動作（放下手里的活兒，摘下手套，拍了拍身上的土，向“我”走來）、語言（ “閨女，你咋來了？”）等描寫，將一個樸實、能吃苦的工人形象刻畫得如在我們眼前。

讀這篇作文，我們可以體會到細節(jié)描寫的力量。（楊秀生老師）71CF97F0-F933-4548-B800-586655D43E78