芻議高中美術教學中存在的問題及解決對策

吳軍

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的開展，現(xiàn)在國家需要德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，高中美術課程是給學生進行美育的關鍵課程，同時也是讓學生學會欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的重要途徑。作為高中美術老師在給學生進行整體課程設計過程中，應該真正針對現(xiàn)實存在的問題，給學生優(yōu)化美術課堂，使學生的美術學習積極性，美術學習熱情得到提高，主動參與到美術課堂之中。

關鍵詞：高中美術教學問題解決方法

美術教育也是當前教育教學過程中的重要組成部分，學生從小學開始就需要進行美術的學習，在高中時期老師就應該根據(jù)學生的不同特點選取適合他們的教學方法給學生進行美術課程的設計，學校也需要重新審視美術課程的重要性，不能一味只根據(jù)學生的高考成績論高低，要注重學生的綜合能力，綜合素質(zhì)。

一、高中美術教學現(xiàn)狀

1.學校重視程度不夠

雖然數(shù)學教育和新課改都要求老師注重培養(yǎng)學生的綜合能力，使學生德智體美勞全面發(fā)展，但是目前還有很多高中院校受應試教育的影響以及受到高考和升學率的壓力影響，對于美術等科目重視程度不足，過分關心學生的文化課分數(shù)。一些重點高中尤為突出，雖然學校設置了美術等課程，但是到高三時期依然會存在有部分老師占用的現(xiàn)象，使得學生在美術學習方面存在空白，學生沒有被進行良好美育學習，為學生的綜合素質(zhì)提高產(chǎn)生了障礙。

2.教學手段單一

美術屬于一門藝術類課程，老師在給學生進行美術教學時，除了要教給學生相關美術知識技巧，同時需要學生提升發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，進而培養(yǎng)學生對于生活的積極態(tài)度。然而縱觀現(xiàn)在高中美術老師在給學生進行教學時的整體課堂來看，很多老師還是更加注重于照本宣科式的給學生進行美術知識的講解，難以培養(yǎng)學生的美術積極性，甚至調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學生都認為美術課程十分單調(diào)乏味。

3.學生學習積極程度較低

從學生角度進行整體美術課程的剖析，發(fā)現(xiàn)很多學生受到家長以及學校的影響，再加上面對高考的繁重壓力，導致他們在進行美術課程學習的過程中積極性極低，認為有這些時間應該復習文化課程，學生沒有提起對于美術的學習積極性，甚至有很多學生在美術課堂上翹課，在教室里面做作業(yè)，這也會最終導致學生錯過人生中最重要的藝術修養(yǎng)培養(yǎng)階段。

二、解決高中美術教學問題的具體策略

1.提高學校領導對美術教學的重視程度

我國目前正處于教育教學的深入改革時期，在這一時期無論是學校相關領導還是美術任課老師，都應該意識到美術對于學生學習的重要性，應該加強對于美術學科重視程度，不僅不能減少美術學科課時，還應該有意識的增加學生美術課程時間，使學生做到勞逸結合。這樣既能使學生綜合能力得到提高，又能使學生學習效率得到提升。為此學校應該做到以下兩點：首先學校應該增加美術這一門學科在每一學期中課時量，同時如果出現(xiàn)主科老師對美術課程進行占用的現(xiàn)象，應該予以警告或者處罰。其次領導也應該加強對于自己學校內(nèi)部美術老師培養(yǎng)，讓他們有更多進修空間，提升自己教學水平，認識到美術對學生重要意義。

2.利用多媒體技術提升學生學習興趣

隨著科學技術發(fā)展，現(xiàn)在多媒體技術已經(jīng)廣泛運用于教育教學過程中，美術這一節(jié)課程本身就是讓學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，為此利用多媒體給學生進行整體課堂的打造和展示，可以使學生更直觀的了解到美，更直觀觀察到有關于美術的相關知識點，為此老師在進行課堂設計時可以借助PPT、視頻、動畫等多種教學形式。老師也需要關注到新課改明確要求要以學生為學習主體，老師要有意識的將美術課堂還給學生，培養(yǎng)學生自主性、獨立性，使學生的美術學習效率更高。

例如老師在教育教學《傳統(tǒng)藝術的根脈——玉器陶瓷和青銅器藝術》這一節(jié)課程時，如果單純讓學生看課本老師給學生進行理論知識的講解，整體課堂單調(diào)乏味，學生無法注意集中力于課堂之中，筆者在進行這一節(jié)課程設計時就充分的利用多媒體技術給學生通過圖片的形式展現(xiàn)我國從古至今的玉器、陶器和青銅器藝術，讓學生在觀看圖片的過程中感受中華文化，感受中華歷史，感嘆我們古人的先進技藝，這樣既可以將整節(jié)課打造的更加生動形象，還可以豐富學生知識，提升學生知識儲備，激發(fā)學生學習興趣。

3.將美術納入學生評價范圍

現(xiàn)在有一部分學生和老師對于美術學科不重視，還因為在對學生進行評價過程中缺乏對于美術能力的測評，為此學校領導也應該慎重考慮，將美術能力納入到平時學生評價范圍之中，如在學期末增添美術能力考核，在結業(yè)考試過程中增加美術能力考核，這樣可以有效激發(fā)老師教學動力，也可以使學生學習積極性得到提高。

【結束語】綜上所述，美術教育對于學生的身心健康成長和綜合素質(zhì)提升都有著至關重要的作用，現(xiàn)在高中美術老師和學校領導必須重視起美術對學生的重要意義，根據(jù)學校內(nèi)美術課程出現(xiàn)的問題出發(fā)，尋找解決措施，使整體美術課堂更加生動形象，學生美術核心素養(yǎng)迅速提高，為學生今后發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

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