168級(jí)臺(tái)階上的“希望播種者”

林楠

翻山越嶺去上學(xué)。

這是十堰市竹山縣柳林鄉(xiāng)孩子們的常態(tài)。

竹山縣位于湖北省西北秦巴山區(qū)腹地，十堰市西南，全縣地勢(shì)由南、西向東北傾斜，特點(diǎn)是高差大，坡度陡，切割深。位于縣城南部的柳林鄉(xiāng)，則是高山區(qū)，最高海拔2635米。

孩子們?nèi)ド蠈W(xué)的柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校，主校區(qū)也在山上。到達(dá)學(xué)校門口后，還要走過168級(jí)臺(tái)階才能入校。

在這里求學(xué)的孩子們，渴望走出大山，看到更遼闊的世界。站在孩子們背后，默默支撐他們向夢(mèng)想前進(jìn)的，是一個(gè)個(gè)在這里堅(jiān)守以及自愿做“希望播種者”的“老師們”。

5月，作家劉詩偉接到了一個(gè)特殊的公益上課邀請(qǐng)，去給柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校的孩子們上一堂寫作課。

今年61歲的劉詩偉現(xiàn)居武漢，是湖北省作協(xié)《長江叢刊》執(zhí)行主編，代表作品有《在時(shí)光之外》《拯救》《南方的秘密》等長篇小說，《不知去向的別先生》《或許頂頂紅》《桃花蝴蝶》等中短篇小說，以及《小心走過冬天的邊境》《種田的祖父》等詩集和散文。

被邀請(qǐng)講課的同時(shí)，劉詩偉也被告知，路途遙遠(yuǎn)，多是山路，行程艱辛，高鐵加汽車單程近8個(gè)小時(shí)。沒有片刻猶豫，他便允諾下來。

“我喜歡跟孩子們交流，以前也跟其他地方的學(xué)生們講過課。”劉詩偉在接受支點(diǎn)財(cái)經(jīng)記者采訪時(shí)說，“孩子們是未來的希望，我希望以自身經(jīng)驗(yàn)教他們一些實(shí)用的寫作方法?！?/p>

柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校的孩子們，也對(duì)這一堂課充滿期待，不少人通過老師提前向“劉老師”列出了想要提出的問題：如何積累素材？靈感從何而來？寫作有哪些技巧？

為回答好孩子們提出的問題，劉詩偉專門用筆記本記錄了問題和回答要點(diǎn)。他認(rèn)真地對(duì)記者說，“這堂課對(duì)我來說有難度，因?yàn)橐v對(duì)孩子們確實(shí)有用的東西，還要他們能聽懂?！?/p>

5月12日，在柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校主校區(qū)——柳林鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校，劉詩偉開始講授他的寫作課。他告訴孩子們，要善于發(fā)現(xiàn)生活、記錄生活、認(rèn)知生活，從有趣的生活細(xì)節(jié)中尋找寫作靈感，“靈感是長期積累，偶然爆發(fā)”。

劉詩偉還傳授了自己的寫作技巧，即要向“四個(gè)老師”學(xué)習(xí)。所謂“四個(gè)老師”，分別是熱愛、閱讀、寫作和語文老師。

“所有的事情，只有熱愛才能堅(jiān)持下去，熱愛是最好的才華。”

“閱讀是增加見識(shí)的重要途徑，多讀書，讀好書，讀經(jīng)典，讀自己感興趣的書。”

“要多動(dòng)筆寫作，只有在寫作過程中，才能知道自己在哪些方面存在不足，進(jìn)而有針對(duì)性地去彌補(bǔ)?！?/p>

“多聽語文老師等老師的經(jīng)驗(yàn)分享，從別人那里借鑒適合自己的寫作方法?！?/p>

一個(gè)多小時(shí)的課程中，孩子們聽得津津有味，時(shí)不時(shí)用筆在筆記本上記錄。

有同學(xué)說，“這節(jié)課激發(fā)了我的閱讀欲望和寫作興趣?！边€有同學(xué)說，“感覺挺有收獲，以后寫作水平應(yīng)該會(huì)提升一個(gè)層次。”

邀請(qǐng)劉詩偉來授課的是新電商平臺(tái)拼多多，緣起于其一項(xiàng)特殊的公益活動(dòng)：為助力全民閱讀，滿足鄉(xiāng)村地區(qū)閱讀需求，營造良好閱讀氛圍，2021年4月，拼多多確認(rèn)知識(shí)普惠為長期戰(zhàn)略，并啟動(dòng)“為你讀書”公益捐贈(zèng)行動(dòng)。

活動(dòng)啟動(dòng)一年多以來，“為你讀書”持續(xù)走進(jìn)新疆、青海、四川、貴州、甘肅、云南等中國最偏遠(yuǎn)的高原、山區(qū)、鄉(xiāng)村，為孩子們捐書和讀書，累計(jì)捐贈(zèng)圖書近20萬冊(cè)，希望以此告訴孩子們：讀書不僅是一種精神食糧，更是以知識(shí)改變命運(yùn)的重要途徑；鼓勵(lì)孩子們“多多讀書”，因?yàn)樽x書“總有答案”。

“捐贈(zèng)行動(dòng)的每一張書單，都會(huì)請(qǐng)教教育界人士、作家及文化界人士的專業(yè)意見，每一所偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)獲得的捐贈(zèng)書目，都是項(xiàng)目組根據(jù)被捐贈(zèng)學(xué)校的具體情況精心挑選的優(yōu)質(zhì)正版圖書?！?拼多多相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

此次竹山公益活動(dòng)，拼多多向柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校捐贈(zèng)了3000多本圖書，以及100多個(gè)籃球、足球、跳繩等體育器材。授課開始前，孩子們已經(jīng)拿到了部分捐贈(zèng)圖書，包括《格林童話》《童年》《草房子》《水滸傳》《八十天環(huán)游地球》等。在翻看這些書時(shí)，他們的眼里充滿了光。

借用拼多多的話來說，“為你讀書”公益活動(dòng)僅是想以微薄之力，在中國的地圖上留下一個(gè)個(gè)小標(biāo)記，讓更多的社會(huì)力量加入進(jìn)來，涓涓細(xì)流匯成大海。在鄉(xiāng)村振興的時(shí)代命題里，這些標(biāo)記如同燃起的一盞盞微弱的燈光，為那些渴望改變命運(yùn)，走出大山，跳出農(nóng)門的孩子們照亮前進(jìn)的路。

為孩子們照亮前進(jìn)路的，還有堅(jiān)守在大山里的“希望播種者”?！?0后”王榮是柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校辦公室主任，她在這個(gè)學(xué)校待了25年，是學(xué)校里的“資深老人”，見證了不少孩子走出大山，功成名就。而她，愿意待在大山里，做孩子們的指引者。

王榮是柳林鄉(xiāng)本地人，1997年大專畢業(yè)后，她毅然選擇回到家鄉(xiāng)做一名教師。原因很簡單，她自己的小學(xué)、初中也是在柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校讀的，由于家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，出行又很不方便，這里基本留不住外地教師，大多數(shù)教幾年書，有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)就走了。

“我想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事，總要有人留下來?！蓖鯓s對(duì)記者說，“對(duì)大山里的孩子來說，改變命運(yùn)最近的一條路是讀書，就算最終不是每個(gè)人都能功成名就，但至少他們的認(rèn)知力會(huì)提高，有利于他們走今后的人生道路?！?/p>

柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校的孩子們，很多都是留守兒童，基本和年邁的爺爺奶奶生活在一起。為此，王榮格外關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)和生活。除了平常上下課與孩子們待在一起，假期她也會(huì)抽出時(shí)間家訪，要么給孩子們補(bǔ)習(xí)，要么陪伴他們。因?yàn)樯铰凡缓米?，同在柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校任職的丈夫胡祖國，常常騎著摩托車陪她去家訪。20多年時(shí)間里，夫妻倆騎壞了多輛摩托車，大部分課余時(shí)間都給了孩子們。

有一次，王榮注意到一個(gè)五年級(jí)的男孩沒來上學(xué)。男孩家并不遠(yuǎn)，步行半小時(shí)可到，她一下班便趕到了他家里。原來，男孩騎自行車不小心把腿摔骨折了，怕爺爺奶奶說他便隱瞞著。當(dāng)時(shí)，因爺爺奶奶外出務(wù)農(nóng)，男孩一個(gè)人在家，王榮趕緊喊來丈夫把男孩送到醫(yī)院，就診后打好石膏。男孩需要在家休息一個(gè)月，為避免男孩落下課程，王榮與丈夫課余或休息便去給他補(bǔ)習(xí)。

時(shí)間給了孩子們，自己的兒子卻被王榮夫妻倆忽視了。兒子還在讀小學(xué)時(shí)，一天他的班主任打電話給王榮，讓她多關(guān)心自己的兒子。班主任告訴王榮，在問學(xué)生愛不愛自己的爸媽時(shí)，她家孩子說，“我討厭我的爸媽，因?yàn)樗麄兛偸窃谕饷妫唤o我做好吃的。”

這一直讓王榮心里很內(nèi)疚。好在，隨著年齡的增長，兒子慢慢理解了她的用心?，F(xiàn)在已上大學(xué)的他，寒暑假期間會(huì)跟著父母家訪，主動(dòng)給孩子們補(bǔ)習(xí)。

在柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校，像王榮這樣的堅(jiān)守者，迎來了新一代，“90后”陳大榮便是其中之一。和王榮的成長經(jīng)歷類似，陳大榮也是柳林鄉(xiāng)本地人，小學(xué)、初中同樣在柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校就學(xué)。2016年大學(xué)畢業(yè)后，她曾在浙江某學(xué)校當(dāng)了3年老師，2019年回到柳林鄉(xiāng)中心學(xué)校教書。

“家鄉(xiāng)有歸屬感，也想為之出點(diǎn)力?！标惔髽s對(duì)記者表示。

目前，陳大榮是初三班班主任，她所帶的學(xué)生，很多都處于叛逆期。為此，她更多地充當(dāng)了知心姐姐的角色。

一個(gè)來自單親家庭的男孩，與哥哥是雙胞胎，同在陳大榮的班里上學(xué)。男孩總說自己頭疼，不想上學(xué)。陳大榮與他耐心溝通后，了解到他認(rèn)為不管是老師還是父母，都喜歡哥哥一些。于是，陳大榮與他父母進(jìn)行交流，讓他們多關(guān)心他。在學(xué)習(xí)上，陳大榮也對(duì)他進(jìn)行了更多指導(dǎo)，“現(xiàn)在就像變了個(gè)人，開朗了很多，學(xué)習(xí)成績有了很大提升?！?/p>

每每看到學(xué)生們有了進(jìn)步，王榮和陳大榮都會(huì)感到很開心。她們，希望做孩子們的燈塔，指引更多的孩子走出大山。