李仰臣

古今中外，有許多勵志的名人故事。在考場作文中，巧妙運用名人故事，能產(chǎn)生妙筆生花的表達效果，打造絕美華章，受到閱卷老師或讀者的青睞。

一、演繹細節(jié)，突顯人物品質(zhì)

作家李準(zhǔn)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！彼裕\用名人素材時為了使描寫對象更加生動，可以抓住名人細膩的心理、細微的舉動甚至是獨特的服飾，添枝加葉，力求“舉手投足之間，盡顯人物風(fēng)流”。

【運用示例】

齊白石年輕時是篆刻愛好者。一天，他向一位老篆刻家求教如何才能練好雕刻手藝，老篆刻家說：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，刻了磨，磨了刻，等到這一擔(dān)石頭都變成了泥漿，那時你的篆刻就練好了。”齊白石真的去挑了一擔(dān)礎(chǔ)石回來，夜以繼日地刻，一邊刻，一邊拿古代篆刻藝術(shù)作品對照琢磨，刻了磨，磨了刻。手上起了水泡，他也不顧，仍然專心致志地刻個不停。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，礎(chǔ)石越來越少，地上的石末越來越厚。當(dāng)這一擔(dān)礎(chǔ)石全部化為泥漿時，齊白石的篆刻技藝也達到了爐火純青的境界。

（作文《值得珍藏的財富》）

【靈犀一點】磨礪是一種財富，該學(xué)生用齊白石學(xué)篆刻的事例加以論證，生動地再現(xiàn)了齊白石磨礎(chǔ)石學(xué)篆刻的細節(jié)，體現(xiàn)出勤學(xué)苦練的品質(zhì)，打動人心。

二、理例結(jié)合，增強論證力量

這是議論文最常見的說理技法之一。緊扣中心論點概述素材，然后在敘述的基礎(chǔ)上簡潔地分析、精要地議論說理，讓材料為論點服務(wù)，敘議交融。

【運用示例】

夢想萌發(fā)時的幼芽最可貴，你相信地球是一個圓球，于是你不顧他人的反對，率領(lǐng)眾多水手駛向夢想的彼岸。追夢的過程中，你曾遭受殘暴的土著人的圍攻，但你沒有想過放棄，也不承認(rèn)失敗。你一直全力以赴，堅定最初的夢想，只等待環(huán)游地球之后重新回到起點。“這世界，我來了”，夢想驅(qū)使你一路前行。

麥哲倫，雖然最終你沒有回到自己的國家，但你堅定的信念就是你行動的密碼，你的壯舉改變了人們固有的認(rèn)識。

（作文《密碼》）

【靈犀一點】敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的點睛。選文先概述麥哲倫的故事，接著進行精當(dāng)?shù)姆治鲎h論，使材料和論點緊密地融合在一起，有力闡釋了“堅定的信念就是你的行動密碼”的觀點，增強了論證的力度。

三、放飛想象，創(chuàng)編人物情節(jié)

對于歷史名人，可以借助聯(lián)想、想象，使特定的歷史事件“情景再現(xiàn)”，并對原故事中的細節(jié)進行擴充，編創(chuàng)新的故事;添加現(xiàn)代人的一些對話和心理描寫，使人物素材建立在“真實”的基礎(chǔ)之上，為作文主題服務(wù)。

【運用示例】

“小友，你看那只燕子——你觀察一下它飛行的過程?！壁w蕤說。

李白想起小時候看到一個老婦人想將鐵杵磨成針的事。那次經(jīng)歷，讓他明白了做事要持之以恒的道理，難道這個燕子也能給自己什么啟示嗎？

李白還是選定屋檐下的一只燕子，認(rèn)真地觀察它的飛行。只見燕子緩緩離開巢穴，翩翩地低飛一陣子，然后忽地躍起，如箭一般向遠處飛去，那速度簡直如刺破蒼穹的閃電。

“燕子為什么不是一開始就快速地飛，而是先慢飛然后才加速呢？”趙蕤提示道。

李白一拍腦袋，一個第二次改變他人生的啟示出現(xiàn)了：“燕子開始是在積蓄力量，等力量足夠了就能快如閃電。師傅，我知道怎么做了。”

趙蕤手捋長髯，微笑著頷首。

（習(xí)作《李白出川》）

【靈犀一點】采用故事新編的方式，把李白出川的故事與燕子低飛的現(xiàn)象融合在一起，并演繹了動人的對話情節(jié)，逼真的對話與心理描寫，告訴讀者要想做得更好，必先積蓄力量的道理，增強了文章的可讀性，也容易讓人接受。

四、同類疊加，形成集束威力

在表達觀點時，倘若只用單個人物素材，會顯得很單薄，論證力度也不夠。這時，可以根據(jù)表達的需要，把一些同類的名人事例組合在一起，形成排比，營造一種鋪陳之美。這樣會顯得材料充實，內(nèi)容豐富，從而增強文章的表現(xiàn)力和說服力。

【運用事例】

能否造出華麗的房子，還在于能否按照選擇的方向，精益求精。李時珍為了讓人們不再受病痛之苦，20多年間，踏險山，攀危崖，嘗盡百草，歷盡千辛萬苦，終于完成了藥學(xué)名著《本草綱目》。杜甫曾說“語不驚人死不休”，這是一位詩人寫出華美詩章的追求，同時闡明了要想寫出千古名句，需要精益求精，注重?zé)捵譄捑?。詩人賈島推敲的典故說的也是這個道理。非但作詩如此，德國制造所體現(xiàn)出的“工匠精神”，原北京大學(xué)教授孟二冬對教學(xué)精益求精……無數(shù)的事例都證明，有了方向，在實踐中還需要有精益求精的精神，如此，才能建造出華麗的生命之屋。

（作文《建造自己華麗的房子》）

【靈犀一點】作者選用李時珍、杜甫、賈島、孟二冬等多則名人素材，從不同領(lǐng)域印證了“能否造出華麗的房子，還在于能否按照選擇的方向，精益求精”的論點，人文氣息撲面而來，說服力很強。

五、異向組合，呈現(xiàn)文章觀點

古人說：“無反，則正不顯。”為了更好地表達觀點，可以在寫作中把兩則同類但不同質(zhì)的人物素材組合起來，進行縱向或橫向的對照比較。在分析和闡明兩者的差異之后，觀點就會赫然呈現(xiàn)，給讀者極大的震撼。

【運用示例】

戰(zhàn)國時期，年輕的趙括精通兵法，善于談兵，連時任重要職位的父親趙奢都不是他的對手?？哨w括沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，只會空談兵法。長平之戰(zhàn)時，熟讀兵法的趙括指揮作戰(zhàn)，卻導(dǎo)致自己被射死，部下幾十萬人被坑殺，趙國元氣大傷的嚴(yán)重后果。趙括之所以慘敗，是因為他只讀書不實踐，只知道書上的兵法，還不足以應(yīng)對瞬息萬變的戰(zhàn)場形勢。

相反，如果做到了讀書與實踐相結(jié)合，就一定會在事業(yè)上有所成就。舉世聞名的愛德華·琴納醫(yī)生，大學(xué)期間飽讀詩書，畢業(yè)后親自到鄉(xiāng)村實踐，在近20年的時間里，他在行醫(yī)之余經(jīng)常到奶牛場觀察和研究牛痘。后來他在患者身上成功接種了牛痘，牛痘疫苗就此誕生。他為人類攻克天花做出了杰出貢獻，得到了無數(shù)病人的感激和世人的仰慕。CE5B4B29-B485-4CED-864A-B43D8C7616DA

（作文《讀書·實踐·收獲》）

【靈犀一點】圍繞著中心論點“只有將讀書與實踐相結(jié)合，才能收獲成功，收獲更完美的人生”，從正反兩方面分別選取了戰(zhàn)國時期的趙括和當(dāng)代的愛德華·琴納醫(yī)生兩則名人素材，并將二者放在一起對比分析，增強了文章的說服力和表現(xiàn)力。

六、層遞攀升，不斷豐富內(nèi)涵

確定好中心論點之后，然后將其分成兩三個分論點，按照由淺入深的邏輯順序進行分述評析，層與層之間形成遞進關(guān)系。在論述每個分論點時，可以選取具有遞進關(guān)系的名人素材進行組合，由小到大安排，使語意逐步加深，使說理更透徹。

【運用示例】

懂得取舍，會給自己帶來成功。曾經(jīng)，在德國的美術(shù)界出現(xiàn)過一個名不見經(jīng)傳的小角色——歌德。他熱衷于繪畫，夢想著成為畫家，他孜孜不倦地繪畫，卻始終無法取得更好的成就。一天，他看到意大利畫家的畫作時猛然醒悟，意識到自己無論怎么努力都不可能達到與那些大師相提并論的高度，于是他毅然決然地放棄了堅持了很多年的繪畫，轉(zhuǎn)而投向文學(xué)的懷抱。最終，他在文學(xué)上取得了巨大的成就，成為了偉大的作家。他懂得取舍，最終獲得了事業(yè)的成功。

懂得取舍，會給國家?guī)砼d旺。越王勾踐的故事我們早已耳熟能詳，勾踐為報被俘之辱，臥薪嘗膽，放棄了身為一國之君的尊嚴(yán)，卻得到了復(fù)仇的機會。他利用這個機會滅吳復(fù)越，報仇雪恥。越國也開始變得強大起來。勾踐懂得取舍，最終得到的是國家的興旺。

（作文《弱水三千，只取一瓢飲》）

【靈犀一點】圍繞著中心論點“懂得如何取舍，是人生的大智慧”由小及大，由點到面，設(shè)置了兩個分論點，即“懂得取舍，會給自己帶來成功”“懂得取舍，會給國家?guī)砼d旺”，從個人到國家，逐層深入地展開論述，論證嚴(yán)謹(jǐn)，令人信服。

七、布點撐面，善于安排詳略

為了突出文章的主旨，可以先敘述一兩個具有代表性的名人素材，然后概述與主旨或情感具有本質(zhì)關(guān)聯(lián)且人物之間含有相似性、邏輯性的一組事例。這樣詳寫“點”，略寫“面”，以點帶面，剪裁得當(dāng)，能使文章主旨更為鮮明。

【運用示例】

當(dāng)紅小天王李榮浩在成名之前經(jīng)歷了十余年的深厚積累。從小癡迷音樂的他，在父母的妥協(xié)之后才得以踏上音樂之路?！氨逼焙螅_始從事為人寫歌、唱和聲、彈吉他等工作，參加過幾次比賽也未獲得重視。心態(tài)平穩(wěn)的他不曾因此急躁過，而是專心地做著幕后工作，一做就是十幾年，終于在2015年《我是歌手》的舞臺上，他以一曲《模特》嶄露鋒芒，成功征服了觀眾?！笆晷薜美顦s浩”是對他的一句調(diào)侃，可如果沒這十年修煉，怎會有今天聲名大噪的李榮浩呢？

其實，不單單是今人如此，古時重視積累、沉淀的名人，更是不勝枚舉。司馬遷忍受寂寞，閱盡典籍，寫出了“史家之絕唱”;懷素墨染蕉葉，禿筆成冢，方寫出飛動自然的狂草;曹雪芹披閱十載，增刪五次，才寫成了千古名著……這些名家，哪一位不是長久積累最后一朝成名的呢？

（作文《厚積薄發(fā)，終露鋒芒》）

【靈犀一點】運用“以點帶面”的技法，前一段重點敘述李榮浩厚積薄發(fā)、創(chuàng)造奇跡的事例，較為詳細;后一段運用排比句式，分別列舉了司馬遷、懷素、曹雪芹的事例，較為概括。這樣安排，使文章詳略有致，開合有致，具有變化之美。CE5B4B29-B485-4CED-864A-B43D8C7616DA