熊思東

隨著數(shù)智時代到來，數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新和迭代速度呈指數(shù)級變化，正深刻改變著我們的生活和社會治理模式?！爸歉臄?shù)轉(zhuǎn)”已然成為大學改革發(fā)展的新課題。蘇州大學始終將數(shù)字化、智能化發(fā)展作為高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐和完善治理體系和提升治理能力的重要路徑。學校與華為公司開展戰(zhàn)略合作，共建“云中蘇大”，探索與實踐“云中大學”建設作為新時代高等教育“智改數(shù)轉(zhuǎn)”的新戰(zhàn)略。

“云中大學”是大學發(fā)展的新趨勢。在數(shù)字化、智能化浪潮推動下，“高等教育+智能信息技術(shù)”成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。2018年，蘇大與華為順應大勢，共同提出“云中大學”理念并付諸實踐。建設“云中大學”是融入數(shù)智時代發(fā)展大勢的必選之項。回顧世界高等教育發(fā)展史，每一項信息技術(shù)的突破和應用，都實現(xiàn)了高等教育形態(tài)的創(chuàng)新。當前，跨界、鏈接、開放的信息技術(shù)融入大學并廣泛使用，影響著大學教育教學、科學研究、管理服務及師生的觀念與行為，帶來了一場深刻變革。如何讓信息技術(shù)更好地服務高質(zhì)量發(fā)展，并處理好制度與治理、生存與競爭、安全與隱私等方面出現(xiàn)的新情況，是大學面臨的重大挑戰(zhàn)。擁抱信息技術(shù)，建設“云中大學”，全面、系統(tǒng)重塑傳統(tǒng)大學，是融入數(shù)智時代的必選之項。建設“云中大學”是順應高等教育前瞻趨勢的必由之路。教育信息化、數(shù)字化、智能化的發(fā)展，是融合信息技術(shù)、科技前沿、教育發(fā)展、社會進步的重要紐帶，也是教育現(xiàn)代化的顯著特征。建設“云中大學”，激發(fā)高等教育改革發(fā)展內(nèi)生動力，加快構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系，以信息技術(shù)引領(lǐng)高等教育現(xiàn)代化，既是順應高等教育前瞻趨勢的需要，也是新時代我國高等教育改革發(fā)展的需要。建設“云中大學”是贏得教育國際競爭主動的必勝之役?！霸浦写髮W”概念出現(xiàn)時間雖不長，但是相關(guān)的探索和實踐卻早已開始。例如，2013年成立的美國密涅瓦大學，采用全球社區(qū)形式的教學方式，為學生提供個性化教育，開展基于學習科學的課程和評價體系創(chuàng)新，顛覆了大學傳統(tǒng)教學模式。我們要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須把握信息技術(shù)為高等教育發(fā)展提供的機遇，聚焦新標準、新技術(shù)、新模式，加快推進“云中大學”建設，打贏國際高等教育競爭必勝之役，實現(xiàn)未來高等教育的超越。

“云中大學”是大學重塑的新基建。教育新基建是數(shù)智時代教育變革的重要基礎。2021年7月，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于推進教育新型基礎設施建設構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》，強調(diào)以教育新基建壯大新動能、創(chuàng)造新供給、服務新需求，對于實現(xiàn)高等教育“智改數(shù)轉(zhuǎn)”具有重要意義。建設“云中大學”是大學形態(tài)重塑和功能提升的新基建。大學要充分發(fā)揮其“數(shù)字底座”的支撐作用，在加強信息網(wǎng)絡基礎設施建設，為師生提供暢通、快捷、安全的網(wǎng)絡服務上下功夫;在加強平臺體系基礎設施建設，推動各類平臺開放協(xié)同上下功夫;在加強數(shù)字資源基礎設施建設，優(yōu)化數(shù)字資源整合、供給及共享上下功夫;在加強智慧校園應用終端建設，完善智慧教學、科研、辦公等設施上下功夫;在加強可信安全基礎設施建設，保障數(shù)據(jù)安全和師生個人隱私上下功夫。目前，“云中大學”建設首次系統(tǒng)規(guī)劃和創(chuàng)建了一所數(shù)字化、鏡像化、智能化的全新大學——云中蘇大（Soochow?Metaversity）。學校以“應用為王、服務至上、示范引領(lǐng)、安全運行”為要求，夯實數(shù)字底座，實現(xiàn)智聯(lián)、數(shù)聯(lián)、物聯(lián)。首創(chuàng)高校信息化建設“1+1+N”模式，搭建以數(shù)字平臺為代表的數(shù)據(jù)融合、業(yè)務融合、資源融合的能力中心，使其成為數(shù)智校園的關(guān)鍵底座。聯(lián)合華為建成國內(nèi)首個高校數(shù)據(jù)中臺——“蘇大天源”，形成全新信息資源目錄體系，對教師、學生、教學、科研等多維度的數(shù)據(jù)進行規(guī)范化、標準化。打造全國高校首個大數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)——云中蘇大運營中心，打通數(shù)據(jù)孤島，匯聚、清洗、建模、分析全校數(shù)據(jù)，全面感知校園綜合運行態(tài)勢，促進精準管理?；?G技術(shù)打造“360教室”，為學生打造高度仿真、沉浸式、可交互的虛擬學習場景，帶來沉浸式、交互式的學習體驗。

“云中大學”是高等教育的新范式。當前，人類社會現(xiàn)代化發(fā)展路徑從一元走向多元，“知化”“共享”“屏讀”成為知識經(jīng)濟下的高頻關(guān)鍵詞，大學生的“網(wǎng)絡原住民”特質(zhì)也日益凸顯，教育乘“云”而上成為不可逆的趨勢，推動了教育范式的新變革。在此背景下，“云中大學”不僅是大學建設和發(fā)展的新形態(tài)，必將成為大學教育的新范式。為此，云中蘇大以構(gòu)建學習共同體為載體，以促進學生主動學習、合作學習和跨界學習為目的，以推動“以教師講授為中心”向“以學生學習為中心”轉(zhuǎn)換為路徑，構(gòu)建高等教育新范式。一是搭建立體學習空間，從“教育工廠”向“學習村落”轉(zhuǎn)變。云中蘇大突破了教育固有時空、資源、身份等限制，打破了學習地理的界限、學習功能的界限、學校和企業(yè)之間的界限，突破了“圍墻”的學習場域，成為全面感知的學習場所、深度交互的學習空間，使得“時時可學、處處可學”成為現(xiàn)實。二是變革傳統(tǒng)學習方式，從“學以致用”向“用以致學”轉(zhuǎn)變。云中蘇大打破傳統(tǒng)的知識體系框架，讓教育資源更加普惠，學生可以根據(jù)自身情況選擇學習目標、制定學習計劃、把握學習節(jié)奏，構(gòu)建自己的知識體系，實現(xiàn)超越淺層理解的深度學習及跨學科的定制化學習。三是建立互動教學關(guān)系，從“教師獨舞”到“師生共舞”。在云中蘇大，師生之間的關(guān)系更平等，成為一種新型學習伙伴。例如，“360教室”在醫(yī)學教學中的應用，實現(xiàn)了學生課堂討論、老師在線答疑、手術(shù)遠程直播、學生與手術(shù)醫(yī)生實時互動等多種教學方法的靈活運用，實現(xiàn)了師生多維互動。我們還將依托云中蘇大，打破傳統(tǒng)的學期或者固定的課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)學生的學習能力組織學習，根據(jù)學生的需求提供靈活教學安排，提供富有選擇、更有個性、更加精準的教育，從“一所學校、一間教室、一位教師、一群學生”真正轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粡埦W(wǎng)絡、一個終端、成千上萬名學生、學校教師任挑選”的教育范式。

“云中大學”是大學評價的新體系。在數(shù)智時代，高等教育環(huán)境發(fā)生變化，教育職能和目標也從簡單的知識傳授、學識提升發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮槿娴木C合素養(yǎng)培養(yǎng)。針對這一變化，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的全方位的評價新體系迫在眉睫。就評價對象而言，應該包括學生、教師、部門、學院等學校所有主體。就評價內(nèi)容而言，要注重結(jié)果評價，更要注重過程評價;要總結(jié)實際效果，還要發(fā)現(xiàn)問題并進行糾偏。就評價結(jié)果而言，要做到提前預演和兵棋推演，推動最終決策科學化，減少依賴傳統(tǒng)經(jīng)驗的“拍腦袋”現(xiàn)象。蘇州大學秉持教育精準評價理念，全力打造云中蘇大全景式畫像系統(tǒng)——“蘇大鑒略”（iSEE），針對學生、老師、學院等發(fā)生的靜態(tài)或動態(tài)事件進行數(shù)字化鏡像，圍繞精準預測和智能引領(lǐng)，對評價結(jié)果進行研判分析，形成診斷報告，引領(lǐng)師生、學院逐步成長，盡量杜絕“一刀切”“表面化”。例如，“蘇大鑒略”圍繞人才培養(yǎng)等9個專題制定了800余項指標，匯聚人才培養(yǎng)各領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源，幫助管理部門精準發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)存在的問題并進行靶向治療，提升全過程管理精細化、智能化和動態(tài)化水平。

面向未來，高校如何把握信息技術(shù)飛躍發(fā)展的變革機遇，以超前布局的眼光、“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維和前沿的信息技術(shù)推動傳統(tǒng)高等教育模式變革，是值得深入思考和勇于實踐的重大課題。蘇州大學將加快推進云中蘇大建設，以期創(chuàng)立一個標準、引領(lǐng)一種潮流，力爭使學校邁出的“一小步”成為全省乃至高等教育前行的“一大步”。

（作者系蘇州大學校長）

責任編輯：張?寧