淺談新高考背景下的高一化學(xué)教學(xué)

張?zhí)m

高一化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)為教好高一化學(xué)兩點(diǎn)最重要：1、讓學(xué)生打好基本功，練就扎實(shí)化學(xué)基本素養(yǎng)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生新高考要求的解決問題關(guān)鍵能力。

下面讓我們先看下新高考評(píng)價(jià)體系中的幾個(gè)關(guān)鍵詞。新高考評(píng)價(jià)體系突出基礎(chǔ)性，圍繞學(xué)科主干內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本思想方法的考查。同時(shí)也十分注重綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查，通過設(shè)置真實(shí)的問題情境，考查學(xué)生從多角度作答。

學(xué)科素養(yǎng)包括“學(xué)習(xí)掌握、實(shí)踐探索、思維方法”。學(xué)習(xí)掌握包括信息獲取、理解掌握、知識(shí)整合;實(shí)踐探索包括研究探索、操作運(yùn)用、語言表達(dá);思維方法包括科學(xué)思維、人文思維、創(chuàng)新思維。

高考評(píng)價(jià)體系著重考查關(guān)鍵能力，關(guān)鍵能力包括知識(shí)獲取能力、實(shí)踐操作能力、思維認(rèn)知能力。

新的高考評(píng)價(jià)體系中的“四層”指考查內(nèi)容為“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”，“四翼”指考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。

應(yīng)對(duì)當(dāng)今高考絕對(duì)不是只在高三一年一蹴而就，而是從高一開始就籌謀，高一到高三一盤棋，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，才能達(dá)到高三的水到渠成。所以，從高一開始就要在打好基礎(chǔ)的同時(shí)初步培養(yǎng)關(guān)鍵能力。人教版化學(xué)教材必修一、必修二為“科普性”教材，高中主干知識(shí)基本都有涉及，所以高中化學(xué)的主要學(xué)習(xí)方法在高一基本都有呈現(xiàn)。新高考評(píng)價(jià)體系突出基礎(chǔ)性，圍繞學(xué)科主干內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本思想方法的考查。必修一、必修二中知識(shí)板塊分為：記憶板塊、理論板塊。記憶板塊包括：元素化合物知識(shí)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)板等。理論板塊包括：基本實(shí)驗(yàn)操作、物質(zhì)的量、氧化還原知識(shí)、離子反應(yīng)、元素周期律、化學(xué)鍵、熱化學(xué)、原電池、化學(xué)反應(yīng)速率及平衡的建立等。

在實(shí)際教學(xué)中對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)我是采取這樣處理的。

第一記憶板塊。以元素化合物為例，如果說學(xué)高中化學(xué)比作修一幢大樓，那么元素化合物知識(shí)絕對(duì)是里面的磚瓦即整座建筑的基石，這個(gè)比喻好不夸張，所以從高一開始就要讓學(xué)生把元素化合物的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，“把化學(xué)功底打好”。第一，講新課時(shí)，一定要把物質(zhì)之間如何轉(zhuǎn)化和對(duì)應(yīng)方程式給學(xué)生講透徹，以幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣記起來既快又深刻，這一點(diǎn)很重要，有的老師認(rèn)為元素化合物知識(shí)簡(jiǎn)單，學(xué)生記得住就做得來題，故而加快講課節(jié)奏，這樣下來，學(xué)生學(xué)得一知半解，只是單純的死記硬背，效果差容易忘，還會(huì)導(dǎo)致后面元素化合物學(xué)多了，知識(shí)攪在一起弄混淆，后面再補(bǔ)救就很困難。其實(shí)只要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透徹了，學(xué)生深刻掌握了，后面知識(shí)系統(tǒng)起來就很容易，學(xué)生就可以自己構(gòu)建物質(zhì)轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖，由點(diǎn)到面由學(xué)生自己試著完成，可以讓學(xué)生做一份元素化合物板塊的手抄報(bào)，這樣可以一步步訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)整合、操作運(yùn)用、科學(xué)思維、創(chuàng)新思維等能力，這不就是高考評(píng)價(jià)所正要考核的關(guān)鍵能力的滲透教學(xué)嗎？第二，學(xué)生在學(xué)完新課知識(shí)點(diǎn)，自己構(gòu)建完物質(zhì)轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖后，并不代表元素化合物知識(shí)就學(xué)好了，知識(shí)記憶后是會(huì)遺忘的，所以，教師在后面教學(xué)中隨時(shí)要幫助學(xué)生檢驗(yàn)記憶效果和強(qiáng)化記憶，我覺得效果比較好的一種方式就是課堂前5-10分鐘提問并默寫重要方程式。學(xué)生對(duì)薄弱環(huán)節(jié)一周一總結(jié)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，幾個(gè)循環(huán)下來，學(xué)生對(duì)元素化學(xué)物知識(shí)掌握就會(huì)由量變發(fā)生質(zhì)變。一旦元素化合物基石打好了，以下幾種題型都會(huì)漲分：化工題、實(shí)驗(yàn)題、元素周期律推斷題、離子方程式書寫、元素守恒計(jì)算題等。

第二理論板塊，老師教理論板塊時(shí)一定要注意把主干知識(shí)思路清晰地一點(diǎn)點(diǎn)“剝離式”講解，由易到難逐層推進(jìn)，最后直搗問題核心，與此同時(shí)，練習(xí)題也要精選并與之相匹配。理論板塊要做到精講精練，練完讓學(xué)生自己梳理消化、提煉重點(diǎn)。不需要過多練習(xí)，那樣反而把學(xué)生講糊涂。

但是學(xué)生在做題時(shí)難點(diǎn)在于無法正確解讀題干中所設(shè)置的情景信息。電化學(xué)題型充分體現(xiàn)了新高考評(píng)價(jià)中提出的注重對(duì)信息獲取加工、邏輯推理、歸納論證思維等關(guān)鍵能力的考查，提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)考查的有效性。關(guān)于信息情景題，一定要從高一開始就要教學(xué)生如何從“陌生”中找“熟悉”，如何從題中所給的大量信息中快速獲取有用信息并加以應(yīng)用。信息雖然陌生但考查點(diǎn)依然為主干知識(shí)，要“以不變應(yīng)萬變”，解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是老師要在課堂上“逐字逐句”教學(xué)生審題，養(yǎng)成邊審題邊圈出“關(guān)鍵性詞語”習(xí)慣。剛開始老師“手把手”帶學(xué)生審題，隨后過渡到學(xué)生和老師一起審題，最后達(dá)到老師“完全放手”，讓學(xué)生養(yǎng)成自己獨(dú)立審題的習(xí)慣，這個(gè)過程相對(duì)漫長(zhǎng)但一旦堅(jiān)持下來效果會(huì)很明顯，長(zhǎng)此以往的學(xué)生審題和閱讀信息能力會(huì)發(fā)生“質(zhì)的飛躍”，后面做“信息給與題”會(huì)比較輕松，得分率也會(huì)大幅上升。

第三，必修二第四章《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》，已經(jīng)在初步涉及化工題了，可以利用這章在講解“金屬礦物、海水資源的綜合利用以及環(huán)境保護(hù)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，開始逐步給學(xué)生講解做化工題的考查模式及基本思想和基本方法，講清楚以下幾點(diǎn)：

1.無機(jī)化工流程主線

規(guī)律：主線主產(chǎn)品、分支副產(chǎn)品、回頭為循環(huán)（有進(jìn)有出是循環(huán)、只出不進(jìn)是產(chǎn)品）。

核心考點(diǎn)：物質(zhì)的分離操作、除雜試劑的選擇、生產(chǎn)條件的控制。

2.綠色化學(xué)的觀點(diǎn)在化工生產(chǎn)題目中的滲透：①以較少的資源（原料）生產(chǎn)較多的產(chǎn)品，提高原料的轉(zhuǎn)化率，從而降低成本;②某些原料包括催化劑重復(fù)使用。這是降低成本和減少污染的需要?；厥湛梢詫?shí)現(xiàn)“省資源、少污染、減少成本”的目的?；厥瞻ㄎ捶磻?yīng)的原料、副產(chǎn)物、催化劑、溶劑等。③節(jié)約能源，減少環(huán)境污染等觀點(diǎn)。這就是所謂的“建?！?，化工題是學(xué)生二卷失分的“重災(zāi)區(qū)”，著重考查學(xué)生的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等關(guān)鍵能力，必須從高一開始就逐步培養(yǎng)學(xué)生解決這類題型的能力，否則學(xué)生在高三時(shí)就會(huì)手足無措，到時(shí)候再補(bǔ)救就很困難了。

總之，如今新高考考查的學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”，光靠高三一年是不行的，必須從高一開始就不斷滲透、強(qiáng)化，這樣到高三才會(huì)達(dá)到高考要求的一個(gè)比較高的水平，這就要求我們老師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)不斷進(jìn)步的新高考要求。099693A8-4F81-41EF-8F4C-8BDADEDB2E04