大數(shù)據(jù)時代依托愛國主義教育模式促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的策略探析

李冬梅

在當(dāng)下，大量的文字、圖像資源數(shù)字化，經(jīng)過高密度壓縮儲存后再廣泛傳播，這就是大數(shù)據(jù)時代，或者稱之為網(wǎng)絡(luò)時代。由于大數(shù)據(jù)時代的到來，學(xué)生面臨的是更加多樣化的信息接收途徑和更加復(fù)雜的信息內(nèi)容，這些方式和內(nèi)容都在潛移默化地改變著學(xué)生的思想觀念和行為方式。而小學(xué)生正處于一個“三觀”形成和構(gòu)建的關(guān)鍵階段，如何在大數(shù)據(jù)時代傳輸愛國主義教育，建設(shè)學(xué)生的精神文明世界，著實(shí)是一項艱難且富有挑戰(zhàn)性的工作。

一、開展“中國夢”主題班會

許多學(xué)生無法理解愛國主義思想，也不能理解為中華民族之崛起而奮斗的目標(biāo)，歸根到底，是因為我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展給當(dāng)下的學(xué)生帶來了穩(wěn)定和優(yōu)越的生活條件。因而，大部分學(xué)生在生活中并未體會到中國發(fā)展的艱難和目前面臨的問題，對愛國主義思想沒有實(shí)際感受。

因此，在開展愛國主義教育內(nèi)容之前，要先改變學(xué)生的認(rèn)知，召開“中國夢”主題班會就是一個很好的選擇。在主題班會上，教師展示當(dāng)下我國一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的現(xiàn)狀等，通過圖片和視頻穿插，配合教師講解的形式，讓學(xué)生明白我們的國家所面臨的種種亟須解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生將對貧苦和受災(zāi)受難的同胞們的同情之心轉(zhuǎn)化為為國家富強(qiáng)而奮斗努力的愛國之心。

二、打造線上思政課堂

進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，愛國主義教育課程體系建立，首先要學(xué)會利用大數(shù)據(jù)時代的便捷性。線上思政課堂就是一個很好的例子，由于特殊情況，將思政課堂的搭建放在線上，一方面可以通過線上資源的利用，更加直觀地展示一些相關(guān)資料內(nèi)容;另一方面線上平臺的先進(jìn)性和多元化也可以成為利用的內(nèi)容。例如，通過線上平臺進(jìn)行愛國小游戲的創(chuàng)作，讓學(xué)生通過問答、選擇、通關(guān)等模式進(jìn)行愛國主義教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。這樣的線上思政課堂不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠營造良好的愛國主義教育氛圍，為后續(xù)的愛國主義教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

三、文史結(jié)合，召開專題講座

常言道，“文史不分家”。想要學(xué)好中華民族的傳統(tǒng)文化，從中汲取先人精神品質(zhì)，就必然要好好地了解中國的歷史;同理，想要學(xué)好中國近現(xiàn)代文化內(nèi)容，明白其中的內(nèi)涵，了解中國近現(xiàn)代歷史是最方便快捷的辦法。我們可以挑選一些適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的近現(xiàn)代歷史資料，整理歸納后，組織開展愛國主義專題講座，使用PPT或視頻的方式，圖文并茂地向?qū)W生展示中華民族近現(xiàn)代的屈辱歷史和中國共產(chǎn)黨救國救民的奮斗歷程，讓學(xué)生能夠更直觀地感知先烈、先賢們曾經(jīng)的艱辛，對當(dāng)下生活的來之不易有更深刻的理解，也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，讓愛國主義教育有更好的教學(xué)效果。

四、統(tǒng)合家庭教育

除了學(xué)校教育以外，家庭教育也是孩子成長不可或缺的一部分，因而我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會統(tǒng)合家長資源，結(jié)合家庭教育，共同搭建一個愛國主義教育的閉環(huán)。

一方面我們可以通過開展座談會的形式，與家長進(jìn)行溝通，闡明愛國主義教育的必要性，讓家長明白當(dāng)下大數(shù)據(jù)時代給愛國主義教育帶來的影響，明確愛國主義教育的迫切性，從而自覺主動地參與到愛國主義教育當(dāng)中。在家庭中也要時常借機(jī)提起愛國主義教育內(nèi)容，讓學(xué)生始終處于一個愛國主義教育氛圍中。另一方面學(xué)校可以通過公眾號推送文章，向家長傳播一些愛國主義教育教學(xué)內(nèi)容，教師定期與家長溝通愛國主義教育進(jìn)展等，不僅可以加強(qiáng)家長本人的愛國主義認(rèn)知，而且能夠讓家長在對孩子進(jìn)行愛國主義教育時有話可說。

除此之外，也可以開展親子活動，在親子活動的安排中加入愛國主義元素。利用這些方法，讓愛國主義教育深入家庭教育中，提升愛國主義教育成效。

總的來說，大數(shù)據(jù)時代小學(xué)生的愛國主義教育需要我們做好網(wǎng)絡(luò)信息篩查工作，對學(xué)生接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容認(rèn)真選擇，并在此基礎(chǔ)上，不斷探究利用大數(shù)據(jù)時代的便捷性進(jìn)行愛國主義教育教學(xué)，讓愛國主義教育不再浮于表面，而是深入學(xué)生內(nèi)心，真正讓學(xué)生成為一個愛國的人。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“大數(shù)據(jù)時代小學(xué)生愛國主義教育模式優(yōu)化研究”（課題立項號：GS[2020]GHB0537）的研究成果。