口腔醫(yī)學(xué)：從“齒”開(kāi)始，“齒”生相伴

專業(yè)名稱：口腔醫(yī)學(xué)

講述人：樂(lè)樂(lè)（四川大學(xué)）、俞文（莫斯科國(guó)立口腔醫(yī)科大學(xué)）

本專業(yè)適合：動(dòng)手能力較強(qiáng)，具有良好的思維能力和溝通能力;富有愛(ài)心、耐心;無(wú)色盲色弱、不暈針暈血，對(duì)血腥場(chǎng)面心理承受能力較強(qiáng)的同學(xué)

選科要求：必選物理、化學(xué)（選科要求僅供參考，以各省份高校實(shí)際招生要求為準(zhǔn)。傳統(tǒng)高考模式下，此專業(yè)一般僅招理科生）

能簡(jiǎn)單介紹一下口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)嗎？

你若問(wèn)我口腔醫(yī)學(xué)是什么，我會(huì)告訴你：“口腔醫(yī)學(xué)，是在刀尖上舞蹈的藝術(shù)?！倍粢蹇谇会t(yī)學(xué)專業(yè)到底學(xué)什么、能教我們治什么病，還得從口腔醫(yī)學(xué)的源頭說(shuō)起——它的歷史比我們想象的要悠久得多，甚至它比一般意義上的醫(yī)學(xué)出現(xiàn)得更早，幾乎與人類文明“同齡”。

口腔醫(yī)學(xué)的部分歷史足跡

公元前5100年左右，古埃及人已會(huì)用金線來(lái)固定牙齒，據(jù)推斷，當(dāng)時(shí)可能有專職人員為貴族進(jìn)行口腔保健服務(wù)。

公元前2500年，瑪雅人會(huì)將珍貴的寶石鑲嵌在牙齒上，以此來(lái)裝飾牙齒。

約5000年前，我國(guó)一些地方有人工拔牙、口頰含球、涅齒（染黑牙齒）等特殊習(xí)俗。

……

如今，現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)得到了快速發(fā)展，目前我國(guó)口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)數(shù)量已超過(guò)9萬(wàn)所。大部分人都覺(jué)得口腔醫(yī)學(xué)就是治療牙齒的一門醫(yī)學(xué)，只有在牙齒長(zhǎng)歪了、磕碎了、被蛀蝕了，才會(huì)想到口腔醫(yī)學(xué)。實(shí)際上，口腔醫(yī)學(xué)所涉及的范圍遠(yuǎn)不止于此，口腔醫(yī)學(xué)除了治療口腔里的各種疾病，還包括了臉上和脖子上的很多疾病?？偟膩?lái)講，脖子以上、發(fā)際線以下都是口腔醫(yī)學(xué)研究的范圍?？谇会t(yī)學(xué)自誕生之日起，就注定要伴隨人的一生。從人類嬰兒時(shí)期的口腔特殊護(hù)理，到兒童時(shí)期的蛀牙、換牙等，再到成年階段容易出現(xiàn)的嚙齒、智齒等，最后到老年階段的牙齒老化、牙齒脫落等，都需要口腔醫(yī)生的幫助。

我國(guó)的口腔醫(yī)學(xué)教育已有百年歷史，從1917年發(fā)展至今，日臻完善，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)所涉及的課程內(nèi)容越來(lái)越豐富。

原來(lái)口腔醫(yī)學(xué)并不只是研究牙齒和口腔的啊，那你們專業(yè)日常都學(xué)些什么呢？

就專業(yè)課程學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不只需要學(xué)習(xí)與牙有關(guān)的課程，其他如解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，我們也要學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程除了口腔醫(yī)學(xué)院本身開(kāi)設(shè)的口腔專業(yè)課（如口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)等），還有超過(guò)一半的課程是臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)的。當(dāng)然啦，后者的學(xué)習(xí)難度與學(xué)習(xí)要求會(huì)相對(duì)低一些。

我們每一個(gè)學(xué)期都要接觸近十門全新的課程，從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)。以我所在的四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院為例，從大一下學(xué)期開(kāi)始，我們的醫(yī)學(xué)專業(yè)課（包括基礎(chǔ)、臨床、口腔醫(yī)學(xué)三大門類專業(yè)課程）的數(shù)量不斷增多，難度也逐漸增大。其中，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的課程考試素有“生理生化（生理學(xué)、生物化學(xué)），必有一掛;病理病生（病理學(xué)、病理生理學(xué)），九死一生”的說(shuō)法。到大四下學(xué)期，我們要面對(duì)的是教材累計(jì)超過(guò)八千頁(yè)、字?jǐn)?shù)達(dá)數(shù)百萬(wàn)字的九門口腔專業(yè)大課，幾乎每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是重點(diǎn)，專業(yè)考試人稱“死亡九連考”……

而且，學(xué)醫(yī)學(xué)不能僅靠死記硬背。有的人以為自己高中時(shí)能靠驚人的背誦能力“稱霸一方”，大學(xué)進(jìn)了醫(yī)學(xué)院可以“風(fēng)光依舊”，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。就算你能將整本內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)的教材倒背如流，考試時(shí)照樣會(huì)被各種刁鉆的題目殺個(gè)措手不及。你要知道醫(yī)生在實(shí)際工作中所面臨的不只是教材上的典型病例，多的是“完全不按套路生病”的患者。

不過(guò)，專業(yè)課學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然艱苦，卻別有一番趣味。在浩如煙海的醫(yī)學(xué)知識(shí)面前，我們能深刻地感受到自身之渺小、人體構(gòu)造之精妙、自然規(guī)律之強(qiáng)大。而且，我們也深知作為一名口腔醫(yī)學(xué)生的責(zé)任。大家都知道醫(yī)學(xué)是一條不歸路，需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，但我們還是樂(lè)此不疲?？谇会t(yī)學(xué)領(lǐng)域的很多難題需要醫(yī)學(xué)生具備高超的醫(yī)療技能、全面的醫(yī)學(xué)知識(shí)才能解決。如果你有志投身醫(yī)學(xué)事業(yè)，就要做好與專業(yè)學(xué)習(xí)長(zhǎng)相伴，不斷追求更先進(jìn)的知識(shí)的準(zhǔn)備。

除了理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐上，口腔醫(yī)學(xué)生也要和臨床醫(yī)學(xué)生一樣，經(jīng)歷臨床輪轉(zhuǎn)（依次進(jìn)入不同的科室見(jiàn)習(xí)）與口腔?？戚嗈D(zhuǎn)兩輪實(shí)踐。大四上學(xué)期，我們開(kāi)始在華西口腔醫(yī)院的所有科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，在主治醫(yī)師的指導(dǎo)下，承擔(dān)一定的醫(yī)療任務(wù)，熟悉各個(gè)科室的情況。到了大五，我們會(huì)到四川一些三級(jí)甲等醫(yī)院的口腔科實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我們會(huì)非常繁忙與勞累，但這些寶貴的一線臨床經(jīng)歷可以讓我們積累更多的治療經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有助于我們明確未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景如何，對(duì)想報(bào)考這一專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹有什么建議？

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有四個(gè)：一是去教學(xué)醫(yī)院，從事口腔醫(yī)生診療工作，并且進(jìn)行口腔醫(yī)學(xué)的教學(xué)和研究工作;二是進(jìn)入口腔醫(yī)院或者綜合性醫(yī)院、衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生中心的口腔科，從事口腔各科的臨床治療;三是就職于口腔私人診所或私人醫(yī)院;四是到口腔材料、器械公司工作。而對(duì)于剛畢業(yè)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得，大型的醫(yī)院應(yīng)是首選，一來(lái)大型的醫(yī)院有較為先進(jìn)的技術(shù)和科技，有更多經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生導(dǎo)師，能看到更多罕見(jiàn)的病例，每天的病流量也多于小型醫(yī)院，會(huì)有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，并非個(gè)個(gè)都能進(jìn)入大型醫(yī)院供職。如今的患者消費(fèi)觀念與時(shí)俱進(jìn)，很多人不愿意去大醫(yī)院排隊(duì)，許多規(guī)模中等的私人醫(yī)院和口腔機(jī)構(gòu)便應(yīng)運(yùn)而生，它們除了技術(shù)設(shè)備同樣先進(jìn)，還能提供更人性化的服務(wù)，廣受患者好評(píng)。這同樣也是本專業(yè)學(xué)生未來(lái)的選擇之一。從目前的社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)看，口腔美容，也將成為一個(gè)熱門趨勢(shì)。獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格從業(yè)五年后，很多學(xué)生會(huì)選擇自立門戶，雖然過(guò)程不易，但也不乏出類拔萃者。

我在這里要提醒想報(bào)考這一專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹，雖然當(dāng)前我國(guó)的口腔醫(yī)師數(shù)量還遠(yuǎn)達(dá)不到世界平均水平。但各大醫(yī)院的口腔科仍出現(xiàn)了不同程度的飽和狀態(tài)，碩士生和博士生的就業(yè)供求基本平衡，本科生供大于求，?？粕┻h(yuǎn)大于求，一般來(lái)說(shuō)重點(diǎn)高校的畢業(yè)生就業(yè)率較高。但即使是醫(yī)療不發(fā)達(dá)地區(qū)，本科生也很難進(jìn)入二甲以上的醫(yī)院就職。所以口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要拋開(kāi)陳舊的觀念，不要一味追求高薪、待遇好、名氣大的醫(yī)院，而應(yīng)把目光更多投向民營(yíng)的口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)或企業(yè)，這樣才能有機(jī)會(huì)服務(wù)于民，積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)個(gè)人的發(fā)展打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在苦悶的理論學(xué)習(xí)與緊張的實(shí)踐過(guò)程中，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)操作項(xiàng)，都有其重量。在生命的天平上，我們多一份籌碼，就能多拯救一些人，甚至多改變一些人今后的人生軌跡。我想，這應(yīng)該是每個(gè)醫(yī)學(xué)生的共識(shí)。雖然學(xué)醫(yī)的過(guò)程既漫長(zhǎng)又艱辛，但一想到醫(yī)生治病救人的使命，我們就不敢懈怠?？谇会t(yī)學(xué)，我愿與你“齒”生相伴。

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四川大學(xué)是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家布局在中國(guó)西部的重點(diǎn)建設(shè)的高水平研究型綜合大學(xué)，是國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校。學(xué)校設(shè)有4所國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)預(yù)算管理醫(yī)院，在重大自然災(zāi)害傷員救治和新冠肺炎醫(yī)療救護(hù)、疫情防控過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。四川大學(xué)華西醫(yī)院獲批首批國(guó)家醫(yī)學(xué)中心（輔導(dǎo)類），華西口腔醫(yī)院獲批國(guó)家口腔醫(yī)學(xué)中心，網(wǎng)絡(luò)醫(yī)院總數(shù)達(dá)到1137家。該校醫(yī)學(xué)學(xué)科綜合實(shí)力居全國(guó)領(lǐng)先水平，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科連續(xù)兩輪進(jìn)入“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單，口腔醫(yī)學(xué)在全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中被評(píng)為A+。