我所處的一屆,是最后一屆靠考試小升初的一屆。我莫名其妙地進(jìn)了全區(qū)最好的初中,卻沒(méi)有開(kāi)啟夢(mèng)想的生涯。
分班考,毫無(wú)意外地墊底,開(kāi)學(xué)后,不及格的補(bǔ)差名單總有我的名字。于是入學(xué)第一年,我就在這樣的日子里循環(huán),回家接受父母的指責(zé)與感慨,“你小學(xué)一直都是班級(jí)前三,現(xiàn)在怎么倒數(shù)啊?”在校則被叫去辦公室不斷重新訂正、重默。
我從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這樣的失敗與落差,在入學(xué)第一年的第二個(gè)學(xué)期,我躺在寢室的床上,翻來(lái)覆去,再也沒(méi)有成功入睡。校園里的銀杏郁郁蒼蒼,頭頂?shù)奶炜臻W爍著繁星,只有我,是徹底的loser。再后來(lái),嚴(yán)重到凌晨?jī)牲c(diǎn)耳邊出現(xiàn)教室鈴聲的幻聽(tīng),頭痛欲裂。
進(jìn)了醫(yī)院,核磁共振、腦部CT一套俱全下來(lái),醫(yī)生給開(kāi)了藥,并建議我去心理科看病,精神科只能抑制癥狀,不能解決根源。
我開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)4年的與自己和解的任務(wù)。
入學(xué)第二年,我在基礎(chǔ)上與同學(xué)的差距漸漸拉回,我不再是墊底,不會(huì)出現(xiàn)在補(bǔ)差名單中,但我總是希望自己做回曾經(jīng)的前三,偶爾奮起學(xué)習(xí),又長(zhǎng)久抱著手機(jī)摸魚(yú)。有時(shí)憤怒地扇自己巴掌問(wèn)自己為什么不自律;在考試失敗后大哭大鬧,但這改變不了什么,我甚至得知班級(jí)同學(xué)暗地里罵我有精神病,因?yàn)槲页缘乃幒臀业男袨椤?/p>
入學(xué)第三年,我?jiàn)^發(fā)向上,幾近逼近班級(jí)前三,單科語(yǔ)文也拿到過(guò)第一,但無(wú)論怎樣也學(xué)不會(huì)的數(shù)理化給了我狠狠一拳,我曾墊著數(shù)學(xué)教輔在枕下,悶著被子小聲嗚咽,然后沉沉入眠。
吃了兩年的藥終于可以終止,我恢復(fù)了正常的作息與身體,不再時(shí)刻頭疼與幻聽(tīng),但還是會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的責(zé)備和老師的失望而感覺(jué)人生無(wú)前方,只是將默默的惆悵埋在心中。
我開(kāi)始尋找自己的閃光點(diǎn),不聽(tīng)我父親無(wú)理的指責(zé)。我確實(shí)不擅長(zhǎng)數(shù)理化,但我的人文素養(yǎng)還不錯(cuò),我的確不善音律,但我畫(huà)得一手好山水,我不是領(lǐng)導(dǎo)型人格,但我在夏令營(yíng)里盡心盡力地帶領(lǐng)我們的路演小組取得佳績(jī)。
為什么一定要以己之短,度彼之長(zhǎng)呢?
我確實(shí)常常失敗,人生從未一帆風(fēng)順過(guò),我的確普普通通,沒(méi)有過(guò)人的天賦與自覺(jué)。但我覺(jué)得,做不到第一的我也是我,依然是世界上不會(huì)有第二個(gè)的趙昱潔。
三毛說(shuō):在蕓蕓眾生里做一個(gè)普通的人,享受生命一剎間的喜悅。
在經(jīng)歷死去又活來(lái)的痛苦四年里,我終于,與平凡的自己和解。
一點(diǎn)就通:
由表及里,用反問(wèn)強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)
作者在文章一開(kāi)頭就直接描寫(xiě)自己失敗的場(chǎng)景,通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)老師、家長(zhǎng)的指責(zé),突出出自己對(duì)現(xiàn)狀的無(wú)力感,將文章帶入高潮,引起讀者共鳴的情緒。作者在后半部分通過(guò)反問(wèn)的方式引出自己的觀點(diǎn),由表面的生病和夢(mèng)想的落空,到對(duì)人生的反思和與平凡的和解。作者通過(guò)引用三毛的話,再次深入點(diǎn)題,相信我們都將渡過(guò)理想與平凡之間的洪流,找到自己閃閃發(fā)光的人生。