關(guān)于溫暖、信念與愛的故事

劉琴

PART 1.? 內(nèi)容簡介

如果你撿到了一顆寶石：“它像鴿子蛋那么大，藍得像海水，中心有一簇紅色的火焰?！彼砩嫌袀€詛咒：占有這塊寶石的人將永生不死，但他愛的每一個人都將噩運纏身，永無終止。只要把寶石扔進大海，女神就會解除魔咒。你是會選擇把它帶走，還是會選擇將它放回海底？這塊寶石叫“海之焰”。

故事以第二次世界大戰(zhàn)為背景，法國少女瑪麗洛爾出場，她對這種事情十分不屑，可在一個月之后瑪麗洛爾瞎了。幼年失明后，父親通過模型和書籍鼓勵她勇敢生活下去。1940年，德國入侵，她被迫離家，不久又與父親分離，她以瘦削的肩膀抵抗納粹暴政，勇敢地睜開雙眼去看這個世界，過自己的日子。

德國少年維爾納從小失去雙親，他與妹妹在礦區(qū)孤兒院相依為命，聽了廣播后的他想要做一個工程師，后來他憑借無線電天賦躋身納粹精英學(xué)校，本以為是命運的轉(zhuǎn)折，不料卻跌入另一個地獄，成為戰(zhàn)場上尋找收音機的士兵。

故事的行文，安東尼·多爾嘗試了二元結(jié)構(gòu)寫作——“AB-AB-AB”的模式，即瑪麗洛爾——維爾納——瑪麗洛爾——維爾納的模式，他不斷地在兩個主人公的視角之間轉(zhuǎn)換，以保持章節(jié)的對稱。戰(zhàn)爭碾碎了他們的希望，但當兩個陌生人因電波里爺爺?shù)母韬涂茖W(xué)而相遇，當海之焰重回海底，《所有我們看不見的光》就在我們眼前閃爍。

普利策獎對這本書的頒獎詞是：“這是一部由二戰(zhàn)恐怖激發(fā)創(chuàng)作的富有想象力、錯綜復(fù)雜的小說，通過簡短雅致的篇章，探索人類本性和技術(shù)之間相互對立的力量?！?/p>

PART 2. 作者介紹

安東尼·多爾 （Anthony Doerr ）出生于1973年美國俄亥俄州，美國小說家，本科就讀于美國著名文理學(xué)院鮑登學(xué)院，主修歷史學(xué)，后于鮑林格林州立大學(xué)取得藝術(shù)創(chuàng)作碩士學(xué)位，曾在新西蘭和非洲工作生活多年。著有《撿貝人》《關(guān)于恩典》《記憶墻》《所有我們看不見的光》等書。

多爾為片段化寫作著迷，試著用各種簡短的方式來寫作，擅長小說創(chuàng)作。他憑短篇小說三次獲得歐亨利小說獎、一次全國雜志獎和手推車獎，2007年，安東尼·多爾被列入二十一位全美最佳青年小說家的排名中。2015年，他憑借其著名小說《所有我們看不見的光》（All The Light We Cannot See）獲普利策小說獎。

PART 3.? 名作技法解讀

1.碎片化敘事寫作

在文章中有兩條線索，主線是瑪麗洛爾和維爾納的相遇，副線是歸還“海之焰”。在主線中，作者安東尼·多爾主要采用的碎片化記敘寫作和二元結(jié)構(gòu)寫作的方式，而在“海之焰”這條暗線中，作者則采用了寶石隱喻了自己反戰(zhàn)的思想，兩條線各有側(cè)重，又相互補充，豐富了文章的思想內(nèi)容。

在主線中，多爾將小說的開端定為1944年，此時二戰(zhàn)即將結(jié)束，營造了緊張的氛圍，隨后通過瑪麗洛爾——維爾納——瑪麗洛爾——維爾納的二元結(jié)構(gòu)模式視角轉(zhuǎn)換，在1944年8月7日到12日短短五天里，將原本十年的故事時間拆分為若干碎片化的時間進行，插敘兩人被迫卷入戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，兩人在圣馬洛前線的命運同時引向高潮。這樣的碎片化敘事，會隨著閱讀的深入漸入佳境。

安東尼·多爾喜歡碎片化的寫作，這是他本人作品的一個特色。碎片化寫作在創(chuàng)作中呈現(xiàn)出一種多樣性、非中心性、不確定性的狀態(tài)。在敘事方面，作者打亂了故事的順序，文章中使用了大量的插敘和倒敘，讓讀者將故事的不同組成部分拼湊起來，給予讀者閱讀的新鮮感，有出其不意的效果。在文章的副線這里，多爾描寫的“海之焰”充滿魔力：“占有寶石的人將永生不死，但他愛的每一個人都將噩運纏身，永無終止?！痹趫D書館第一次聽到這個傳說時，瑪麗洛爾提出要把寶石放回大海。后來戰(zhàn)爭發(fā)生，這個傳說引起了身患癌癥的德國軍士倫佩爾的注意，開始瘋狂搜尋。意外得到了“海之焰”的瑪麗洛爾在失去至親后漸漸成長，勇敢地在獨居的小樓中與馮倫佩爾周旋。最后，在維爾納的幫助下，兩人把“海之焰”放回了海里，戰(zhàn)爭也平息了下來。多爾借“海之焰”這一核心隱喻表達了他的反戰(zhàn)立場，搶奪者馮倫佩爾代表欲望會帶來不幸的毀滅，守護者瑪麗洛爾代表著反抗代表著堅強和希望，深刻表達了作者對納粹德國的瘋狂與貪婪的批判以及對二戰(zhàn)受害者的同情。

2、使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺

在談及如何對筆下的人物進行感覺描寫時，安東尼·多爾說：“對于我來說，好的小說創(chuàng)作就是使讀者產(chǎn)生身臨其境之感。我最愛的小說家——福樓拜、托爾斯泰、伍爾夫和科馬克·麥卡錫，他們都用視覺以外的感官，使我能夠脫離自己的生活，走進他人的生活。我想，作為小說家，我們可以運用電影制片人所無法運用的嗅覺、聽覺、觸覺和思維模式，所以干嗎不用呢？”

在文中寫到瑪麗洛爾的部分，多爾實現(xiàn)了自我挑戰(zhàn)，除了視覺上的細節(jié)描寫，他還盡可能地對瑪麗洛爾的世界進行充分、豐富和富有色彩地描寫。如：“博物館的建筑是淡棕色、栗色和黃褐色的;里面的科學(xué)家是淡紫色、檸檬黃和狐褐色的;她和爸爸早上路過的參天巨柏像萬花筒一樣變幻莫測，每一根針葉都光芒四射。她對媽媽沒有記憶，但是想象中她應(yīng)該是白色的，光彩照人?！倍軌?qū)崿F(xiàn)上述目標的方法就是，“走得再慢一點，平靜地呼吸，并且盡我所能地塑造她活著的經(jīng)歷?！薄氨犻_你的雙眼，在它們永遠地閉上之前，盡可能地去看。”

PART 4.? 角色拆解

瑪麗洛爾·勒布朗：在黑暗中看光的盲人女孩

瑪麗洛爾是法國女孩，她個子高高的，長著小雀斑。后來雙目失明，但在爸爸的幫助下，她仍然用她的雙手在感受這個世界，觸摸著街道模型。當戰(zhàn)爭發(fā)生，她來到圣馬洛，面對父親的離去和管家的去世，她用自己的內(nèi)心勇敢面對。她愛讀書，她以瘦削的肩膀抵抗納粹暴政，行走出自己的海底兩萬里，她堅守自我，歸還海之焰，在黑暗中相信這個世界的希望和美好。

文本賞析：

瑪麗洛爾摘掉眼鏡，她問：“為什么不取出寶石扔進大海呢？”

老人轉(zhuǎn)向她。其他孩子轉(zhuǎn)向她。一個稍大點兒的男孩說：“你上次看見有人把五座埃菲爾鐵塔扔進大海是什么時候？”一個月后，瑪麗洛爾瞎了。

她打開房子模型，把鉆石倒進手心。如果女神解除詛咒會怎樣？火勢熄滅、大地愈合、白鴿重新落在窗臺上？爸爸會回來嗎？

她說：“我失明的時候，維爾納，大家夸我勇敢。我父親走的時候，大家夸我勇敢。但是，這不是勇敢，我別無選擇。我睜開眼，過自己的日子?！?/p>

她從大衣里拿出一塊小木頭，放進水里。她的聲音輕柔，卻回音陣陣：“你一定要告訴我，它是不是通往大海？它必須在大海里?！?/p>

維爾納·普芬尼希：渴望成為工程師的德國士兵

維爾納是德國人，他雪白的頭發(fā)，天藍色的眼睛。他是礦區(qū)孤兒，父母早逝，和妹妹住在孤兒院里。他身處煤煙洼地，總有問不完的問題，永遠相信自己可以成大事。后來，他撿到了一個無線電廣播，聽完廣播里的法國人對光和熱的科普內(nèi)容，他立志成為一個工程師。后憑借修廣播的技術(shù)，他躋身精英學(xué)校，在戰(zhàn)爭中，他成為了一名搜尋收音機的士兵，直到再次聽見收音機的歌聲和當年的廣播，遇見瑪麗洛爾時，他重新選擇了善良，看見了自己的光。

文本賞析：

7歲的維爾納一副飄然世外的樣子。小矮個兒、扇風(fēng)耳、聲音高而討人喜歡;令人駐足的白頭發(fā)似雪般潔白，如奶般絲滑，絕無僅有的白色。

每天清晨，他穿好鞋，把御寒的報紙塞進懷里，然后就開始探究世界：接雪花、抓蝌蚪、逮冬眠的青蛙;花言巧語地換回面包店剩余的面包;定期給小朋友帶回新鮮的牛奶;他也做手工：折紙盒、疊雙翼飛機和槳會動的小船。

每隔兩三天他就冒出一些讓保育員目瞪口呆的難題，比如：“埃萊娜夫人，我們?yōu)槭裁创蜞?？”或者是：“埃萊娜夫人，月亮那么大，可它怎么看起來那么??？”再或是：“埃萊娜夫人，蜜蜂知道如果蜇人它就得死嗎？”

人生在廠房之外，在大門之外。他的出現(xiàn)那么無足輕重，就像和一根羽毛共處一室。但是，他的靈魂里閃爍著人性原初的善良。