培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力

高飛

學(xué)生作文中最常見的毛病是內(nèi)容空洞、言之無(wú)物、籠統(tǒng)泛淡、寫作不具體、缺乏材料、沒血沒肉等等。之所以存在這些問(wèn)題，原因很多，但其關(guān)鍵的一點(diǎn)就是缺乏觀察生活的能力。

怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察生活的能力呢？

一、充分利用教材，喚起學(xué)生重視觀察生活。

語(yǔ)文教材之所以能寫得如此具體、生動(dòng)、形象，正是作者進(jìn)行觀察，產(chǎn)生體會(huì)，觸發(fā)感情的結(jié)果。只有懂得觀察同作文的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到觀察生活的重要性，才能做到對(duì)生活作有意識(shí)的觀察，才能隨時(shí)隨地捕捉到“貌不驚人”卻又內(nèi)含豐富的生活素材。不少范文，所寫者小，而所見者大，如能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思索，必能喚起學(xué)生對(duì)生活中的“平凡小事”的重視。日常生活中的一些“平常小事”所體現(xiàn)的“精神美”，不象鶴立雞群那樣讓人一眼就看出來(lái)。不留心觀察和分析，它會(huì)“稍縱即逝”“一閃而過(guò)”。周曄筆下的《我的伯父魯迅先生》就是一個(gè)例子。要通過(guò)對(duì)日常生活中的小事的深入分析，講清“小事”不“小”的道理，使學(xué)生懂得，只要重視觀察，善于觀察，只要注意由表及里，由淺入深，是可以“以小見大”的?！对谙膳_(tái)》《書的故事》等都是指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的好教材。

二、結(jié)合實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。

教學(xué)中，教者要聯(lián)系實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察生活，教給學(xué)生觀察和分析的方法。（1）、由表及里，深入思索。比如同桌的兩個(gè)同學(xué)，其中一個(gè)不小心用胳膊拱了另一個(gè)同學(xué)一下，兩個(gè)同學(xué)便因?yàn)椤霸浇纭鞍l(fā)生矛盾。對(duì)此事老師要引導(dǎo)他們分析從這件小事中可以看出什么問(wèn)題，使他們經(jīng)過(guò)考慮、分析、認(rèn)識(shí)到事情雖小，但同學(xué)之間不是互相禮讓，而是斤斤計(jì)較，這是不能用正確態(tài)度處理同學(xué)之間發(fā)生問(wèn)題的表現(xiàn)。根據(jù)這件事，他們便以《一件小事》為題，寫了一篇作文，寫得內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)感人。

（2）、由點(diǎn)到面，目力集中。觀察宜“細(xì)”不宜“粗”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上，落實(shí)在一景、一物，一個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)事物上，

才能發(fā)現(xiàn)特征，辨別異同。如寫百米賽跑，發(fā)令槍一響，跑道上就出現(xiàn)你追我趕的場(chǎng)面，跑得最快的，或緊追不舍的，甚至落在最后面的運(yùn)動(dòng)員，都是作為“點(diǎn)”來(lái)具體地寫，而其他運(yùn)動(dòng)員就作為“面”來(lái)略寫。許多學(xué)生寫有關(guān)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的例題作文，之所以往往寫成“消息報(bào)道”“情況介紹”，主要原因是因?yàn)闆]有進(jìn)行細(xì)致觀察。

（3）、由分到合，先分后合。集中目力于一景、一物，一個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)事件，這“目力”又怎樣具體運(yùn)用？不能“囫圇”地看，要“拆

散”來(lái)看，從各個(gè)側(cè)面看。比如看桃花，只有仔細(xì)地看，從形態(tài)、色彩、花香等方面靜觀默察，才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出特征。如果只是“瀏覽”，泛泛地“掃一眼”，那除了看見“姿色秀麗”，聞到“陣陣芳香”之外，是不會(huì)留下什么具體印象的。

（4）、由此及彼，展開聯(lián)想。觀察與思維，聯(lián)想是密不可分的。只有在觀察的同時(shí)，展開由此及彼的聯(lián)想，才能豐富形象，充實(shí)內(nèi)容，突出特征。否則，不是浮泛，就是“淺露”。比如《長(zhǎng)城》一文，寫作者登上長(zhǎng)城，腳踩著城上鋪的方磚，手扶著壘筑城墻的條石，聯(lián)想到古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的情景，從而體會(huì)到長(zhǎng)城偉大，是用人民的血汗和智慧凝結(jié)成的。

（5）、隨時(shí)采擷，及時(shí)記錄。對(duì)周圍的事物多看、多想，并且把觀察、思考所得隨時(shí)記錄，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，積累觀察材料，如此久而久之，學(xué)生觀察能力就會(huì)逐漸提高。

三、化難為易，有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提倡就近觀察因地制宜，不要?jiǎng)虞m就“走出去”。要由點(diǎn)到面，由小到大，逐步提高。要通過(guò)“一舉一動(dòng)”“一草一木”“一鳥一石”的片斷練習(xí)，訓(xùn)練具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。片斷練習(xí)也要講究序列。比如寫“我們的學(xué)?！?，可以先做“寬闊的操場(chǎng)”，再做“豐富多彩的圖書室”“奧妙無(wú)窮的實(shí)驗(yàn)室”，然后做“生氣勃勃的教學(xué)大樓”，在此基礎(chǔ)上寫“我們的學(xué)?！北慊y為易了。教材中豐富的訓(xùn)練內(nèi)容為學(xué)生的作文提供了鮮明的畫面、生動(dòng)的材料、可以延伸的思維空間?！跋胍幌搿薄胺乱环隆薄皩懸粚憽边@些多樣的訓(xùn)練形式，培養(yǎng)了學(xué)生想象和創(chuàng)新的能力。

總之，必須積極地引導(dǎo)學(xué)生留心自己身邊的事物，通過(guò)觀察生活、體味生活、研究生活等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生捕捉人無(wú)我有的新材料。