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      淺析幼兒園開展茶藝與傳統(tǒng)教育有機(jī)融合的意義

      2022-06-21 00:59:03劉紅麗
      關(guān)鍵詞:茶藝茶文化精神

      劉紅麗

      我國(guó)茶文化具有五千多年的發(fā)展歷史,也是中華文明的重要組成部分。學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。在學(xué)前教育中滲透茶文化精神,不僅可以讓兒童在小時(shí)候就了解茶文化,增強(qiáng)課程的開放性、生成性和教學(xué)活力,還可以提高兒童的民族文化認(rèn)同感,用“茶香”滋養(yǎng)孩子們的健康成長(zhǎng)。

      中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,將“深入闡發(fā)文化精髓”列為這項(xiàng)工程的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。加強(qiáng)中華文化的研究闡釋,對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系的構(gòu)建將起到至關(guān)重要的基礎(chǔ)支撐作用。中華文化獨(dú)一無二的理念、智慧、氣度、神韻,增添了中國(guó)人民內(nèi)心深處的自信和自豪,為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

      學(xué)前教育作為國(guó)民教育的起點(diǎn),在幼兒教育中融入茶文化等傳統(tǒng)文化教育,有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

      一、學(xué)前教育融入茶文化等傳統(tǒng)文化的必要性

      1.中國(guó)茶文化博大精深,汲取儒佛道之思想精髓。

      茶藝表演當(dāng)中以飲茶為主的傳統(tǒng)音樂和舞蹈藝術(shù)、造型藝術(shù)的采茶歌、采茶舞、采茶、制茶等主要內(nèi)容。學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)教育,融入茶文化,不僅有利于社會(huì)主義精神文化的建設(shè)與推動(dòng),同時(shí)也有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力、精神品質(zhì)、審美素養(yǎng)等。

      2.豐富兒童的知識(shí),傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

      兒童的思維形象,更加關(guān)注形象的、具體的事物。茶藝表演藝術(shù)就承載了茶文化的主體精神,在藝術(shù)的范圍內(nèi),以形象性、動(dòng)態(tài)性、具體性的趣味性視聽結(jié)合的方式,與兒童的思維相融合。不僅可以培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng),還可以提升認(rèn)知能力與精神文化。

      3.學(xué)習(xí)茶文化為語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      學(xué)前教育中融入茶文化不僅能進(jìn)一步提升幼兒的人文修養(yǎng),而且可以豐富和積累幼兒的語文知識(shí)。如向幼兒介紹范景文的五言詩《蕉雨軒嘗水》,教師可以詳細(xì)解析每句詩的意思,全面剖析這首詩的意境,引領(lǐng)幼兒勾勒出一幅清冷空靈的品茶圖, 讓幼兒沉浸在“泉味與茶香”的美好意境中。這種創(chuàng)新型的拓展性教學(xué),使幼兒在學(xué)習(xí)茶文化的同時(shí),也增強(qiáng)了閱讀理解能力,提高了文學(xué)素養(yǎng),豐富了語文知識(shí),為今后升入小學(xué)學(xué)習(xí)語文奠定了良好的基礎(chǔ),達(dá)到了“一箭雙雕”的目的。

      4.茶藝教育可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力。

      在茶藝教學(xué)中,教師要教會(huì)幼兒泡茶、沏茶、品茶、敬茶、清洗茶具、整理物品等環(huán)節(jié),指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作,從傾聽老師講授到自己動(dòng)手實(shí)踐。這樣不僅可以提高幼兒學(xué)習(xí)茶藝茶道的興趣,還可以促使幼兒在學(xué)習(xí)茶文化的過程中,提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

      二、幼兒教育融入茶文化等傳統(tǒng)文化的重要意義

      1.加深學(xué)前教育教學(xué)體系的文化底蘊(yùn),強(qiáng)化幼兒的民族文化認(rèn)同感。

      茶文化的發(fā)展,不僅蘊(yùn)含了儒道佛思想,還蘊(yùn)含了儒家中和之美。禪宗思想豐富了茶文化的超脫精神,達(dá)到悟的境界??梢耘囵B(yǎng)幼兒的情感體驗(yàn)。例如陸羽的精行儉德等,都可以提升幼兒的民族認(rèn)同感與自豪感。

      2.普及幼兒的傳統(tǒng)文化知識(shí),提升幼兒與人和諧相處的能力。

      以茶文化普及學(xué)齡前兒童的傳統(tǒng)文化知識(shí),不僅有利于培養(yǎng)幼兒文雅、尊師、友善、謙遜的良好品質(zhì),還可以提高幼兒的和睦相處能力。讓幼兒多學(xué)會(huì)一點(diǎn)寬容與忍讓,懂得與人分享。

      3.強(qiáng)化“茶禮”教育,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

      兒童的禮儀道德學(xué)習(xí)乃是文化知識(shí)的基礎(chǔ),我們將茶藝與傳統(tǒng)文化結(jié)合多種實(shí)踐方法和活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成正確的人生觀、世界規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,塑造自己的內(nèi)在修養(yǎng)。因此,在茶藝教學(xué)中,除了給幼兒講授茶知識(shí)和演示專業(yè)技藝外,更重要的是給幼兒傳授茶道的禮儀和一些做人的道理。孩子們學(xué)習(xí)茶道,同時(shí)也學(xué)習(xí)了“茶禮”。 茶藝本身就是傳統(tǒng)文化的代表,通過茶藝這種形式,實(shí)施 “以茶育人” 的藝術(shù)教育及素質(zhì)教育,培養(yǎng)少兒在禮儀行為、品行態(tài)度等方面的感知,為他們小小的靈魂灌注人性的美和藝術(shù)的美,培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

      4.理解傳統(tǒng)茶文化精神內(nèi)涵,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

      在多元化的茶藝文化教學(xué)中,要助推幼兒接觸茶文化,通過對(duì)茶文化的了解,積極引導(dǎo)幼兒理解茶文化的精神和豐富的內(nèi)涵,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生深厚的興趣和對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛,提升孩子的修養(yǎng)與氣質(zhì),推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展。努力把幼兒培養(yǎng)成為未來中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者和提高中國(guó)傳統(tǒng)文化軟實(shí)力的繼承人。

      在學(xué)前教育中加強(qiáng)茶文化等傳統(tǒng)文化教育,架起了教學(xué)課堂與學(xué)生生活的橋梁。讓幼兒在學(xué)習(xí)茶文化中,感受茶文化之美,體會(huì)到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)了幼兒的愛國(guó)情懷。幼兒在生活中踐行傳統(tǒng)文化知識(shí),散發(fā)著濃郁的生活芬芳,滋養(yǎng)著每一個(gè)幼兒的心靈,促進(jìn)幼兒的健康和諧成長(zhǎng)。

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