席金合

“我，小小少年，思想活躍，想象豐富，頭腦少有條條框框，可是我就是不會發(fā)明怎么辦？”

別愁！發(fā)明“秘方”來了，隔空傳給小伙伴兒，看看別的小朋友怎么發(fā)明，你就能腦洞大開了。

升降籃球架

上海市某校五年級學(xué)生方黎，在體育課上，發(fā)現(xiàn)操場不大，只有一個籃球架，全班幾十名學(xué)生排隊輪番投籃，一節(jié)課每人只能投12次，大部分同學(xué)只能袖手旁觀;而且籃球架太高，不適合不同年齡的同學(xué)。

能不能多加幾個籃筐？再讓球架能隨意升降，這樣一來，就適合各年級的同學(xué)了。她想來想去，琢磨好長時間，終于從落地電風(fēng)扇的可調(diào)式支架得到啟示，發(fā)明了“多用升降籃球架”。

國家體委副主任徐寅生對這項發(fā)明贊嘆不已，他說：“這個小發(fā)明解決了大問題。多年來，就想有這么一個籃球架，沒想到被一個小孩搞出來了?！边@種籃球架先后在上海《少年報》“居里夫人獎”競賽、上海市中小學(xué)科學(xué)小發(fā)明作品競賽及第一屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲獎，并由上海、無錫等廠家投產(chǎn)，暢銷各大城市。

——發(fā)明訣竅：用伸縮、收放、折疊、卷曲等方法，控制物品的規(guī)格，以適應(yīng)多種需求。

背越式跳法

美國運動員理查德·福斯貝里小時候，非常喜歡體育。一次，在練習(xí)跳高時，同學(xué)們排成長隊，在老師的口令下，一個跟著一個躍過橫桿。

當(dāng)體育老師叫到福斯貝里跳時，他正與同學(xué)說話，思想不集中，慌亂中奔向橫桿，卻背向橫桿，一時來不及轉(zhuǎn)身。此時，他急中生智，索性順勢就地騰起，躍過橫桿，倒在沙坑里，頓時引起同學(xué)們的哄堂大笑。

老師沒說什么，丈量橫桿的高度，竟然達1.5米，當(dāng)即充分肯定了這種跳法。這位體育老師由此發(fā)現(xiàn)，福斯貝里是個人才，就精心培育他。在1968年的墨西哥奧運會上，福斯貝里以2.24米的成績，為美國隊奪得一枚金牌，成了一位體育明星。后來，“背越式”跳法，很快被各國的跳高選手競相采用。

——發(fā)明訣竅：事情沒有固定不變的模式，在一定情形下，順勢而為，也能取得意想不到的成效。

帶刺柵欄

美國加利福尼亞州有個叫杰福斯的牧童，每天早晨把羊趕到牧場，監(jiān)視羊群不越過鐵絲網(wǎng)，以免毀壞相鄰園子的蔬菜。

一天，杰福斯在牧場上不知不覺地睡著了。不知過了多久，他被憤怒的咆哮聲驚醒。只見老板瞪著眼睛大聲吼道：“沒有用的東西，菜園被羊群糟蹋成這樣，你還不知道！”杰福斯不敢回話，只能暗暗自責(zé)。

這件事后，杰福斯便想，應(yīng)該做個羊無法越過的柵欄。他想到，那片有玫瑰花的地方?jīng)]有圍欄，羊群從來沒有穿越過去，是因為玫瑰花有刺。如果鐵絲有刺，不就擋住了羊群嗎？

于是，他找來鐵絲和工具，給柵欄上做了尖尖的鐵刺，果然擋住了羊群。不久，帶刺的鐵絲網(wǎng)風(fēng)行世界，成為禁區(qū)和戰(zhàn)場上的障礙物。

——發(fā)明訣竅：將某一事物的特性，移植到正在改造的對象上，從而達到預(yù)期目的。仿生典范——鋸的發(fā)明就是這樣。

望遠(yuǎn)鏡

300多年前的一天，荷蘭密特爾鎮(zhèn)一家眼鏡鋪里，主人的三個孩子拿著眼鏡片玩兒。

一個孩子兩手各拿一只眼鏡片，一前一后正對著，透過鏡片，觀看前方景物，眼前一片模糊，什么也看不清。當(dāng)他移動手臂，使鏡片之間達到一定距離時，遠(yuǎn)處的教堂頓時清晰可見，窗戶的木格、屋頂?shù)姆客叩?，都是那么清楚，簡直太神奇了?/p>

三個孩子爭搶著觀看，嚷聲越來越大，父親利貝斯海發(fā)現(xiàn)三人玩鏡片，責(zé)備道：“怎么搞的，鏡片摔碎了咋辦！”孩子們爭著說：“不，爸爸這眼鏡片會把房子變大呀！”“是嗎？”利貝斯海半信半疑，他接過鏡片一試，果然如他們所說。

一個孩子欣喜地說，我們可以用眼鏡片變魔術(shù)，另一個孩子建議做一個旅游專用眼鏡，戴上它能欣賞遠(yuǎn)景。

1608年，孩子們和爸爸一道制作出一架簡單望遠(yuǎn)鏡，并取得專利權(quán)。

——發(fā)明訣竅：認(rèn)真觀察才會有新發(fā)現(xiàn)，對發(fā)現(xiàn)成果深入思考，找到實際用途，就是創(chuàng)造。