雨醬

初三時，我總是被老師提起，不是因為我調(diào)皮，而是因為那時學(xué)習(xí)成績并不理想。當(dāng)時的我美術(shù)很有天賦，素描很好，所以人人都覺得我應(yīng)該要去藝高，那里才是我的歸屬。我有點兒想去，人人都叫我努力一點。雖然我一直在努力，但是事實上我的成績是班上的倒數(shù)。

有一次老師就問我們，來這里是為了藝術(shù)想考重點、還是為了考上重點才學(xué)藝術(shù)？我不假思索就覺得我是為了藝術(shù)，我本身也很喜歡畫畫。可聽到同學(xué)們的選擇和理由后，我開始越來越不知道自己為了什么。成績好的同學(xué)可以說是為了藝術(shù)，因為即使沒有美術(shù)的分，他們也照樣能上不止藝高的重點甚至更好。其他無一例外都是因為成績差點想考重點才學(xué)美術(shù)?？上裎疫@種文化課成績不好，只是素描好，其他的也未必好，如果說是為了藝術(shù)會被人嘲笑，所以我選擇了后者。我的心里，總感覺少了什么。

因為還有一個月就要中考了，后面有很多次老師拉我去談話，甚至我的家長也會提起這件事。大家都覺得如果我考不上就太可惜了，都在激勵我。激勵我的人，絕不包括我的班主任，他做事很嚴肅，平時也不怎么說話，總是以很高傲的姿態(tài)來面對我們。他很喜歡給我們灌毒雞湯，經(jīng)常搞點黑暗教育打壓我們。拿以前的學(xué)生來舉例，好的、差的學(xué)生他都會說。

有次他正在看我們班的晚修，正巧他曾經(jīng)的七八個學(xué)生來悄悄拜訪他，他出去迎接他們，關(guān)上門，在教室外面有說有笑地聊天。送走拜訪的學(xué)生，站在講臺上又開始講起，剛才在外面的，都是他最優(yōu)秀的學(xué)生，沒一個差勁的學(xué)生。他特意強調(diào)了“優(yōu)秀”和“差勁”，我聽著心里咯噔一下。他還說差生是不敢見他，覺得丟人。我覺得也有點道理，但又覺得，好像他說的就是我。

我得學(xué)會改變，我開始努力學(xué)習(xí)。每天中午回宿舍，在床上看著老師標記的課文;寫完作業(yè)也會復(fù)習(xí)一遍以前的課文;抄單詞，背古詩這些都是必不可少的。我最起碼得努力一次，不然怕自己會后悔。我覺得只要我認真去學(xué)，肯定就會有回應(yīng)。

中考結(jié)束后，班里有人組織回學(xué)?？蠢蠋煛Ｓ腥苏f要請老師吃飯，他們很多都考上了自己喜歡的學(xué)校，大家都很開心，而我卻沉默不語，我讓那些鼓勵我的人失望了，我還是沒能考上藝高，文化分還是差了十幾分。

而我也變成班主任口中的差生，我甚至覺得以他的性格肯定會把我當(dāng)差生來舉例。我開始變得不主動社交。仔細想想其實班主任說的并不完全對，差生也不應(yīng)該是以成績來劃分。但那時的我并沒有仔細想過，而且天天被班主任打壓、對比、嘲諷。我一度很不開心，對任何事物都沒有興趣，陷入困境，我真的喜歡畫畫嗎？為什么每次都開心不起來？沒有考上藝高，真的就完蛋了嗎？

后來，我上了普高。事實上我在普通高中過得很好，每次的不開心都會被同學(xué)們消滅掉。除了課上學(xué)習(xí)，課外他們會經(jīng)常帶我去做義工。我經(jīng)常和我舍友在一起，周末會出去玩，一起吃烤肉、逛超市。

都這么大了，我還是喜歡坐在購物車里。這里的一切，并沒有之前說的那么差勁，我很開心，并沒有想象中那樣難過。

就像舍友上次逛街送我的向日葵，即使太陽的光芒是面向萬物的，它依舊可以面對美好的事物找到屬于自己的那一份燦爛。即使無數(shù)次被現(xiàn)實和班主任貼過“差生”的標簽，我們多次努力的結(jié)果不一定有大家都認可的那種好的回應(yīng)，只要努力過，不同的回應(yīng)也都會收獲到屬于自己獨有的那一份不同。

我找到了想要的答案，是屬于我們每個人不同的向日葵。