本刊編輯部

今年4月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎教育強師計劃》（以下簡稱《強師計劃》），教育部教師工作司負責人就相關問題回答了記者提問。本刊摘編如下：

一、《強師計劃》的目標任務

立足“十四五”、面向2035，《強師計劃》目標任務包括兩個層面：一是到2025年，建成一批國家?guī)煼督逃?，形成一批可復制可推廣的教師隊伍建設改革經驗，培養(yǎng)一批碩士層次中小學教師和教育領軍人才，完善部屬師范大學示范、地方師范院校為主體的農村教師培養(yǎng)支持服務體系，欠發(fā)達地區(qū)中小學教師緊缺情況逐漸緩解，教師培訓實現(xiàn)專業(yè)化、標準化，教師發(fā)展保障有力，教師隊伍管理服務水平顯著提升。二是到2035年，適應教育現(xiàn)代化和建成教育強國要求，構建開放、協(xié)同、聯(lián)動的高水平教師教育體系，建立完善的教師專業(yè)發(fā)展機制，教師數(shù)量和質量基本滿足基礎教育發(fā)展需求，教師隊伍整體素質和教育教學水平明顯提升，尊師重教蔚然成風。

二、《強師計劃》的主要內容

《強師計劃》包括總體要求、具體措施、實施保障三部分。其中，15條具體措施主要圍繞四個方面：一是提升教師能力素質，包括提升教師思想政治素質、加強和改進師德師風建設、實施高素質教師人才培育計劃、深化精準培訓改革;二是推動優(yōu)質師資均衡，包括實施中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃（以下簡稱優(yōu)師計劃）、優(yōu)化義務教育教師資源配置;三是加強教師教育體系建設，包括建設國家?guī)煼督逃?、建立教師教育協(xié)同創(chuàng)新平臺、改進師范院校評價;四是深化管理綜合改革，包括開展國家教師隊伍建設改革試點、進一步完善教師資格制度、優(yōu)化教職工編制配置、深化教師職稱改革完善崗位管理制度、加強教師工資待遇保障、推進教師隊伍建設信息化。

三、《強師計劃》的政策創(chuàng)新點

《強師計劃》提出新時代基礎教育教師隊伍筑基提質、補短扶弱、做優(yōu)建強的思路舉措，促進教師數(shù)量、素質、結構協(xié)調發(fā)展，推動教師隊伍建設創(chuàng)新：

一是以高水平師范院校為引領，加強教師教育體系建設。支持建設一批國家?guī)煼督逃?。會同國家發(fā)展改革委實施“十四五”教育強國推進工程。鼓勵支持建立教師教育協(xié)同創(chuàng)新平臺，推進師范院校在教育科學研究、教師教育師資隊伍建設、師范人才培養(yǎng)和基礎教育服務等領域開展合作。二是以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標，提升教師培養(yǎng)層次。實施高素質教師人才培育計劃，深化本碩整體設計、分段考核的人才培養(yǎng)模式改革，推進高素質復合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點和部屬師范大學公費師范生攻讀教育碩士工作，繼續(xù)實施農村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃，擴大教育碩士培養(yǎng)規(guī)模。同時，深入實施名師名校長領航計劃，培養(yǎng)造就基礎教育領域的教育家、大先生。三是以中西部欠發(fā)達地區(qū)教師為重點，推動師資優(yōu)質均衡。依托部屬師范大學和地方高水平師范院校，為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)本科層次師范生。深入推進“縣管校聘”管理改革，完善交流輪崗、支教講學激勵機制，引導優(yōu)秀人才向鄉(xiāng)村學校流動。通過落實補助政策、傾斜職稱評聘、加強周轉宿舍建設和住房保障等，著力增強鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。四是以深化評價改革為牽引，提升教師隊伍治理水平。落實教育評價改革要求，嚴格落實師德師風第一標準。深化職稱改革，實行分類評價，出臺完善中小學崗位設置管理的指導意見。績效工資分配向班主任、教育教學效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。改進師范院校評價，探索師范類“雙一流”建設評價機制。支持地方政府統(tǒng)籌，有關部門密切配合，開展國家教師隊伍建設改革試點。五是以信息技術應用為抓手，推動教師隊伍建設提質增效。支持師范生和教師管理信息系統(tǒng)、教師資格管理信息系統(tǒng)、國家教師管理服務信息化平臺等的建設和完善。深入實施人工智能助推教師隊伍建設試點行動，探索教師管理優(yōu)化、教師教育改革、教育教學方法創(chuàng)新、教育精準幫扶的新路徑和新模式。

（徐德明）688114E1-4DE3-4D3A-A479-BDA8BF3674C7