張改俠 孫曉紅 魏樂軍 閆立娟

[摘要]在“雙一流”建設(shè)中，高校培養(yǎng)和提升研究生的科技論文寫作能力極為重要。近年來，研究生在國內(nèi)中文學(xué)術(shù)期刊的發(fā)文占比較高，其已成為國內(nèi)中文學(xué)術(shù)期刊作者群的生力軍?！半p一流”建設(shè)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，專業(yè)學(xué)術(shù)期刊應(yīng)主動(dòng)積極參與其中，助力高校開展研究生科技論文寫作培訓(xùn)課程。文章從編輯角度出發(fā)，對專業(yè)學(xué)術(shù)期刊協(xié)同培養(yǎng)研究生科技論文寫作提出以下建議：第一，增強(qiáng)研究生凝練科學(xué)問題的能力;第二，提高研究生主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí);第三，解決研究生在論文撰寫過程中存在的基本問題。專業(yè)學(xué)術(shù)期刊協(xié)同高校培養(yǎng)研究生科技論文寫作，不僅能助推“雙一流”建設(shè)，還能培養(yǎng)研究生作者群，促進(jìn)期刊發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] “雙一流”建設(shè);科技論文寫作;專業(yè)學(xué)術(shù)期刊;協(xié)同培養(yǎng)

自2015年國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，2017年教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》以來，高校建設(shè)尤其是高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)愈加深入。人才培養(yǎng)和科研成果產(chǎn)出是高校及其優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，是“雙一流”建設(shè)評價(jià)的重要指標(biāo)[1]。研究生是高校人才梯隊(duì)的重要組成部分，是未來我國科技產(chǎn)業(yè)的核心人才力量。科技論文是科研成果產(chǎn)出和學(xué)術(shù)交流的重要載體，科技論文寫作是研究生應(yīng)該掌握的基本技能，是其發(fā)表學(xué)術(shù)成果、展開學(xué)術(shù)交流的重要手段。一流大學(xué)有責(zé)任和義務(wù)在一流學(xué)科建設(shè)中培養(yǎng)具有較高科研能力和科技論文寫作能力的研究生人才。

開設(shè)科技論文寫作培訓(xùn)課程是高校提高研究生科技論文寫作水平的重要手段，《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理的通知》明確要求，把論文寫作指導(dǎo)課作為必修課納入研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)[2]。

專業(yè)學(xué)術(shù)期刊作為科技成果的主要載體，不僅具有記載和傳播科技成果的作用，也具有發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的功能[1-3]。高校學(xué)報(bào)相比其他專業(yè)學(xué)術(shù)期刊更應(yīng)積極主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)研究生、青年教師隊(duì)伍的責(zé)任。專業(yè)學(xué)術(shù)期刊尤其是高校學(xué)報(bào)，針對研究生投稿存在的普遍問題，協(xié)同高校增強(qiáng)研究生凝練科學(xué)問題的能力，提高其主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)培養(yǎng)研究生的科研和科技論文寫作能力，對提升研究生教育水平和提高學(xué)校核心競爭力具有重要意義。

文章結(jié)合筆者在地學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的編輯經(jīng)驗(yàn)，對研究生發(fā)文的現(xiàn)狀、研究生在論文撰寫過程中存在的主要問題進(jìn)行總結(jié)和分析，探討專業(yè)學(xué)術(shù)期刊協(xié)同培養(yǎng)研究生科技論文寫作能力的必要課程內(nèi)容設(shè)置，以期為提高研究生科技論文寫作水平提供參考。

一、研究生發(fā)文現(xiàn)狀

近年來，碩士、博士研究生在國內(nèi)中文科技期刊的發(fā)文占比均較高[3-7]。文章統(tǒng)計(jì)了2019—2020年地學(xué)領(lǐng)域7本影響力較高、具有代表性的中文學(xué)術(shù)期刊的研究生發(fā)文的數(shù)量和占比（表1）。文章統(tǒng)計(jì)的7本期刊均為北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》來源期刊，影響力指數(shù)（CI）均位于Q1區(qū)[7]，分別由中國地質(zhì)學(xué)會(huì)和地學(xué)科研實(shí)力排名靠前的高校、科研院所、社會(huì)團(tuán)體主辦。其中包括3本高校主辦的學(xué)術(shù)期刊：中國地質(zhì)大學(xué)（北京）和北京大學(xué)主辦的《地學(xué)前緣》、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）主辦的《地球科學(xué)》、吉林大學(xué)主辦的《吉林大學(xué)學(xué)報(bào)（地球科學(xué)版）》，這幾所高校均為“雙一流”大學(xué)，且一流學(xué)科均包括地質(zhì)學(xué);其他4本學(xué)術(shù)期刊為中國地質(zhì)學(xué)會(huì)主辦的《地質(zhì)學(xué)報(bào)》、中國礦物巖石地球化學(xué)學(xué)會(huì)和中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所主辦的《巖石學(xué)報(bào)》、中國地質(zhì)科學(xué)院主辦的《地球?qū)W報(bào)》、中國地質(zhì)學(xué)會(huì)礦床地質(zhì)專業(yè)委員會(huì)和中國地質(zhì)科學(xué)院礦產(chǎn)資源研究所主辦的《礦床地質(zhì)》。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，這7本地學(xué)核心期刊的碩士、博士研究生發(fā)文占比較高，合計(jì)最高占比為42.7%，合計(jì)最低占比為18.5%（表1）。從總體上來看，研究生發(fā)文占比較高。從碩士研究生和博士研究生發(fā)文占比來看，《巖石學(xué)報(bào)》的博士研究生發(fā)文占比較碩士研究生高;《吉林大學(xué)學(xué)報(bào)（地球科學(xué)版）》的碩士研究生發(fā)文占比較博士研究生高;其他學(xué)術(shù)期刊碩士、博士研究生發(fā)文占比相差不大。研究生已經(jīng)成為科技期刊作者群中的生力軍：天津市14所高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)2002年、2003年的碩士、博士研究生發(fā)文占比分別為22%和29%;2012—2016年，《大連交通大學(xué)學(xué)報(bào)》碩士研究生發(fā)文比例高達(dá)35%;2016年，《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》全年發(fā)文量為94篇，其中碩士研究生投稿共74篇，占比達(dá)到78.7%[8];2015年，在《東南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》全年發(fā)表的論文中，博士研究生論文占比50%，碩士研究生論文占比15%[9]。

文章分析了7本學(xué)術(shù)期刊研究生論文的機(jī)構(gòu)來源（表2）。除了《巖石學(xué)報(bào)》，其余學(xué)術(shù)期刊的主辦單位供稿占比明顯較高，3本高校學(xué)報(bào)《地學(xué)前緣》《地球科學(xué)》《吉林大學(xué)學(xué)報(bào)（地球科學(xué)版）》本校稿源占比均最高;4本非高校主辦的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，一方面呈現(xiàn)明顯的主辦單位稿源優(yōu)勢，另一方面呈現(xiàn)明顯的地域優(yōu)勢。在《巖石學(xué)報(bào)》2019年研究生稿源中，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）供稿超過《巖石學(xué)報(bào)》的主辦單位中國科學(xué)院。

高校學(xué)報(bào)在高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)中，具有重要作用[2，3，10];同樣，其他專業(yè)學(xué)術(shù)期刊如科研院所主辦的期刊，對其主辦單位的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)也具有促進(jìn)作用。當(dāng)前，專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)展競爭激烈，在高?！半p一流”建設(shè)的重要發(fā)展階段，高校學(xué)報(bào)應(yīng)積極主動(dòng)加入“雙一流”建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的育人作用，并吸引優(yōu)秀研究生稿源，加強(qiáng)期刊建設(shè);同時(shí)，其他專業(yè)學(xué)術(shù)期刊也應(yīng)吸取高?！半p一流”建設(shè)中人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和期刊發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為科研院所或辦刊企業(yè)/社團(tuán)的建設(shè)建言獻(xiàn)策。

專業(yè)學(xué)術(shù)期刊協(xié)同培養(yǎng)研究生科技論文寫作能力，是學(xué)術(shù)期刊投入研究生教育的重要途徑，其應(yīng)針對研究生在論文撰寫過程中存在的問題，制訂具體的培訓(xùn)內(nèi)容，提高研究生的科技論文寫作水平，切實(shí)培養(yǎng)研究生的科技論文寫作能力。

二、增強(qiáng)研究生凝練科學(xué)問題的能力

凝練科學(xué)問題是專業(yè)學(xué)術(shù)論文科學(xué)性的重要體現(xiàn)，是衡量論文研究內(nèi)容科學(xué)意義的重要依據(jù)。目前，大部分研究生撰寫的學(xué)術(shù)論文并沒有明確指出論文的科學(xué)問題。究其原因在于科學(xué)問題的提出需要在閱讀相關(guān)領(lǐng)域大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而大部分研究生并沒有完成該項(xiàng)工作就進(jìn)入論文撰寫階段。因此，研究生在撰寫論文之前需要在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下廣泛閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，全面掌握該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，進(jìn)而凝練科學(xué)問題，這樣最終完成的論文才具有科學(xué)意義。0F21D4B4-71D3-48AA-B84F-B6118F37DF63

凝練科學(xué)問題要從兩方面著手。第一，研究生需要找出科學(xué)問題，要深入思考某一現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，其形成的機(jī)制或機(jī)理是什么。第二，針對研究的某現(xiàn)象，研究生應(yīng)凝練關(guān)鍵科學(xué)問題，關(guān)鍵科學(xué)問題應(yīng)是明確、有針對性的。

例如，研究某紅土型金礦的成礦過程。使用地球化學(xué)方法研究成礦過程中主、微量元素的變化特征是研究該金礦成礦的重要手段。有人以“某紅土型金礦成礦過程中主、微量元素變化的地球化學(xué)特征”為科學(xué)問題，是否合適？這個(gè)問題確實(shí)對研究該金礦的成礦過程很重要，但是這更偏向于該論文的研究內(nèi)容，而不是科學(xué)問題。若作為科學(xué)問題僅就該礦的主、微量元素變化就礦論礦，則較狹隘。其他紅土型金礦主、微量元素的變化是否同樣存在相似趨勢，該區(qū)域其他金礦是否具有相似的成礦現(xiàn)象及規(guī)律，這對其他相似類型或相近區(qū)域礦床的指導(dǎo)意義沒有顯現(xiàn)，沒有凝練科學(xué)問題。研究生對這一論題應(yīng)進(jìn)行深層思考：該紅土型金礦的成礦母巖是卡林型金礦的物源—碳酸鹽巖，紅土型金礦礦床形成的主要原因是風(fēng)化作用，對該紅土型金礦元素變化的地球化學(xué)特征的研究，本質(zhì)上是對該成礦母巖風(fēng)化過程中主、微量元素遷移規(guī)律的研究。因此，該研究的本質(zhì)科學(xué)問題是卡林型金礦床風(fēng)化過程中主、微量元素的遷移規(guī)律研究，該科學(xué)問題對卡林型金礦風(fēng)化形成紅土型金礦成礦模式的研究具有重要指導(dǎo)意義。

再例如，“風(fēng)化過程是否會(huì)導(dǎo)致稀土元素的富集成礦”的問題過于寬泛，存在諸多不確定因素。原始巖石為較純的石英砂巖（>99%石英含量），其中，稀土含量極低甚至沒有，因此，其就算經(jīng)歷風(fēng)化作用也不會(huì)導(dǎo)致稀土元素成礦;但是，如果原始巖石是花崗巖，那么其經(jīng)過風(fēng)化作用通常就會(huì)導(dǎo)致稀土元素富集，進(jìn)而形成風(fēng)化殼離子吸附型稀土礦床。因此，該研究應(yīng)將科學(xué)問題具體到“花崗巖風(fēng)化過程中是否會(huì)導(dǎo)致稀土元素富集”，或者“石英砂巖風(fēng)化過程中是否會(huì)導(dǎo)致稀土元素富集”。這樣的科學(xué)問題更加具體、鮮明，作者才能更好地針對該問題提出科學(xué)假說和檢驗(yàn)策略。可見，研究生在撰寫學(xué)術(shù)論文前，學(xué)術(shù)期刊需要培養(yǎng)其凝練科學(xué)問題的能力，因?yàn)榭茖W(xué)問題是否凝練不僅是評價(jià)學(xué)術(shù)論文科學(xué)意義的重要標(biāo)準(zhǔn)，還是體現(xiàn)研究生學(xué)術(shù)能力的重要指標(biāo)。

三、提高研究生主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)

創(chuàng)新性是專家評價(jià)科技論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的核心標(biāo)準(zhǔn)，是決定論文能否發(fā)表的首要依據(jù)，論文缺乏創(chuàng)新性是研究生投稿被拒的主要原因之一[11]。在科技論文寫作過程中，創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在所選科學(xué)問題的新穎性和證偽科學(xué)假說所采取的技術(shù)手段兩個(gè)方面。研究生探索新的科學(xué)領(lǐng)域及其存在的關(guān)鍵問題是科研研究創(chuàng)新性的重要體現(xiàn)。創(chuàng)新是針對科學(xué)問題所提出的科學(xué)假說，采用前沿的科學(xué)技術(shù)手段來檢驗(yàn)該科學(xué)假說;同樣一個(gè)科學(xué)問題和科學(xué)假說，借助不同的科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行檢驗(yàn)會(huì)呈現(xiàn)不同的結(jié)果。

以研究技術(shù)方法的創(chuàng)新為例。精確限定風(fēng)化礦床的形成年齡是長期以來學(xué)界研究的難題。早期階段，研究者主要依據(jù)礦體所在層位上下地層進(jìn)行限定其形成大概年齡，但是該方法誤差較大。例如，華北克拉通在約450Ma的時(shí)候整體抬升并經(jīng)歷長期剝蝕，在約300Ma后沉降繼續(xù)接受沉積，因此早期研究者便認(rèn)為華北鋁土礦形成于450～300Ma之間。后來，隨著定年技術(shù)手段的不斷發(fā)展，碎屑鋯石定年應(yīng)用其中，研究者在華北鋁土礦中發(fā)現(xiàn)最年輕的碎屑鋯石為320Ma，這進(jìn)一步限定鋁土礦形成時(shí)間為320～300Ma。但是這也并不完全代表鋁土礦形成的實(shí)際年齡。近年來，赤鐵礦的U-Pb定年技術(shù)和銳鈦礦的U-Pb定年技術(shù)也在逐步成熟，而這兩種礦物都和鋁土礦主要礦石礦物硬水鋁石密切共生。如果成熟的赤鐵礦和銳鈦礦U-Pb定年技術(shù)應(yīng)用于鋁土礦成礦年齡研究，相信將會(huì)揭開鋁土礦成礦年齡這一謎題。因此，專業(yè)學(xué)術(shù)期刊協(xié)同研究生培養(yǎng)單位，督促研究生將最先進(jìn)的技術(shù)手段應(yīng)用于科學(xué)研究，能增強(qiáng)研究工作的創(chuàng)新性。

四、解決研究生在論文撰寫過程中存在的基本問題

培養(yǎng)研究生凝練科學(xué)問題的能力，提高其主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，是研究生科技論文寫作培訓(xùn)課程的重要內(nèi)容。研究生科技論文寫作培訓(xùn)課程需要設(shè)置以下基礎(chǔ)內(nèi)容：首先，需要培養(yǎng)研究生誠信的科研態(tài)度;其次，應(yīng)把科技論文撰寫規(guī)范培訓(xùn)作為必備的培訓(xùn)內(nèi)容;最后，增加收錄期刊數(shù)據(jù)庫、期刊/論文評價(jià)指標(biāo)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為研究生提供豐富實(shí)用的科技論文撰寫必備技能培訓(xùn)。

（一）強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)

近年來，學(xué)術(shù)不端行為屢見不鮮。例如，2017年4月，Springer對《腫瘤生物學(xué)》（Tumor Biology）雜志的107篇文章撤稿，此次撤稿為正規(guī)學(xué)術(shù)期刊單次撤稿數(shù)量之最[12]。

可見，科研誠信十分重要。學(xué)術(shù)道德教育須以國家相關(guān)的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范方面的文件為依據(jù)，如中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于2018年印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠信建設(shè)的若干意見》，科技部、中宣部、最高人民法院等20個(gè)部門于2019年聯(lián)合發(fā)布的《科研誠信案件調(diào)查處理規(guī)則（試行）》，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部在2020年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見》等，高校相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊通過講解這些文件，培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)道德思想意識(shí);以一稿多投、抄襲、偽造數(shù)據(jù)等相關(guān)現(xiàn)實(shí)事件為案例，加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)研究的“紅線”意識(shí)，培養(yǎng)其誠實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的良好科研態(tài)度和作風(fēng)[3-4]。

（二）養(yǎng)成良好的專業(yè)科技論文寫作規(guī)范

由于缺乏系統(tǒng)的論文寫作培訓(xùn)，研究生投稿尤其是初次投稿，存在較多基礎(chǔ)寫作規(guī)范問題。而研究生通過針對性的培訓(xùn)是可以避免這些問題的。因此，專業(yè)學(xué)術(shù)期刊參與研究生科技論文寫作培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合研究生論文常見的基礎(chǔ)問題，包括量和單位使用錯(cuò)誤，參考文獻(xiàn)著錄不合乎規(guī)范等。例如，ppm、ppb均為已廢棄的單位，應(yīng)為10–6、10–9，物理量的名稱書寫應(yīng)使用小寫斜體字母，常見錯(cuò)別字“粘土”應(yīng)為“黏土”等。科技論文的寫作規(guī)范和相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)問題已經(jīng)有較成熟的教材作為基礎(chǔ)[7]，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，研究生可以較快速、輕松地掌握。0F21D4B4-71D3-48AA-B84F-B6118F37DF63

（三）擴(kuò)展期刊評價(jià)相關(guān)內(nèi)容

一篇論文在發(fā)表后，才真正進(jìn)入論文所載科技內(nèi)容的傳播階段。讀者對論文的引用、反饋也是論文作者關(guān)心的重要內(nèi)容，因此，研究生科技論文寫作培訓(xùn)課程有必要對期刊評價(jià)、論文評價(jià)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行延伸，包括主流數(shù)據(jù)庫、期刊的檢索、收錄等知識(shí)點(diǎn)的介紹，期刊評價(jià)指數(shù)—被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)等指數(shù)的含義，如何查詢論文的被引信息等。期刊評價(jià)、論文檢索的基本內(nèi)容也都是研究生需要了解的知識(shí)，相關(guān)內(nèi)容均應(yīng)納入研究生科技論文寫作培訓(xùn)課程。

五、結(jié)語

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，非高校主辦的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊和高校學(xué)報(bào)相比，兩者的高校研究生作者占比沒有明顯差異，均較高。要抓住“雙一流”建設(shè)這一重要發(fā)展機(jī)遇，非高校主辦的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊就應(yīng)積極主動(dòng)加入 “雙一流”建設(shè)研究生教育。依靠研究生科技論文寫作培訓(xùn)課程這一重要平臺(tái)，根據(jù)研究生在論文撰寫過程中存在的普遍問題，專業(yè)學(xué)術(shù)期刊應(yīng)針對性地增強(qiáng)研究生凝練科學(xué)問題的能力，提高研究生主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)其良好的學(xué)術(shù)道德規(guī)范，解決其在投稿中存在的科技論文撰寫不規(guī)范等基本問題，發(fā)展研究生作者群，促進(jìn)期刊建設(shè)。

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