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      話題作文“我看蘇軾”素材運用指導(dǎo)

      2022-07-01 17:01:35易敏
      作文與考試·初中版 2022年8期
      關(guān)鍵詞:歐陽修東坡詩句

      易敏

      【2022年中考作文備考金題】

      “但愿人長久,千里共嬋娟?!碧K軾,是一位擁有傳奇人生和不朽詩篇的偉大文人,他的際遇和精神已經(jīng)熔鑄進中華文明的骨血當(dāng)中。閱讀蘇軾,不僅會被他的詩文感染,更會被他的人格魅力所吸引;品味蘇軾,還會感受他藏在瀟灑外衣下蒼涼的底色。蘇軾自己就是一本讀不完的書、一首寫不盡的詩。

      請以“我看蘇軾”為主題,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。

      【思路導(dǎo)引】

      解讀歷史名人,不僅是對名人生平經(jīng)歷的簡單羅列,更要寫出名人的精神特質(zhì)或者對自己的人生啟發(fā)。蘇軾的一生太偉大、太輝煌,也太復(fù)雜,如何選擇他最重要的人生節(jié)點展開文章,并且將課內(nèi)外學(xué)習(xí)過的蘇軾文章、詩句融入其中,是寫作者面對的最大挑戰(zhàn)。

      歷史名人的作文還要求作者具備將敘事、抒情、議論等表達方式有機融入文章的能力,夾敘夾議,兼顧抒情,才能讓文章同時體現(xiàn)出人物的風(fēng)貌和自己的見解。

      【推薦素材】

      素材一:蘇軾(1037年1月8日—1101年8月24日),字子瞻,一字和仲,號鐵冠道人、東坡居士,世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙。漢族,眉州眉山(今四川省眉山市)人,祖籍河北欒城,北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家,治水名人。

      素材點撥:要寫好歷史人物,首先要了解他的基本概況,不能出現(xiàn)史實方面的錯誤,通過學(xué)習(xí)過的詩文注釋,結(jié)合文學(xué)、歷史資料,可以勾勒出蘇軾的人生輪廓,再從其中尋找合適的切入點。

      素材二:嘉祐元年(1056年),蘇軾首次出川赴京,參加朝廷的科舉考試。蘇洵帶著二十一歲(農(nóng)歷虛歲)的蘇軾、十九歲的蘇轍,自偏僻的西蜀地區(qū),沿江東下,于嘉祐二年(1057年)進京應(yīng)試。

      當(dāng)時的主考官是文壇領(lǐng)袖歐陽修,小試官是詩壇宿將梅堯臣。二人正銳意于詩文革新,蘇軾清新灑脫的文風(fēng),一下把他們震動了。策論的題目是《刑賞忠厚之至論》,蘇軾的《刑賞忠厚之至論》獲得主考官歐陽修的賞識,卻因歐陽修誤認為是自己的弟子曾鞏所作,為了避嫌,使他只得了第二。蘇軾在文中寫道:“皋陶為士,將殺人。皋陶曰‘殺之’三,堯曰‘宥之’三。”歐、梅二公既嘆賞其文,卻不知這幾句話的出處。及蘇軾謁謝,即以此問他,蘇軾答道:“何必知道出處!”歐陽修聽后,不禁對蘇軾的豪邁、敢于創(chuàng)新極為欣賞,而且預(yù)見了蘇軾的將來:“此人可謂善讀書,善用書,他日文章必獨步天下。”

      素材點撥:蘇軾人生的第一步,可謂一步登天,不僅二十出頭就一舉高中,而且成為名滿天下的大才子,受到文壇領(lǐng)袖歐陽修的高度贊美。但正是這樣的“高調(diào)開頭”,與他顛沛流離卻走向傳奇的后半生,形成了鮮明的對比。能夠?qū)懗鲞@種對比及其背后的內(nèi)涵、意義,是文章成功的關(guān)鍵。

      素材三:治平三年(1066年),蘇洵病逝,蘇軾、蘇轍兄弟扶柩還鄉(xiāng),守孝三年。三年之后,蘇軾還朝。此時,震動朝野的王安石變法開始。蘇軾的許多師友,包括當(dāng)初賞識他的歐陽修在內(nèi),因反對新法與新任宰相王安石政見不合,被迫離京。朝野舊羽凋零,蘇軾眼中所見,已不再是他二十歲時所見的“平和世界”。

      熙寧四年(1071年),蘇軾上書談?wù)撔路ǖ谋撞 M醢彩H感憤怒,于是讓御史謝景在神宗面前陳說蘇軾的過失。蘇軾于是請求出京任職,被授為杭州通判。

      素材點撥:這是蘇軾人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點,從熙寧四年開始,蘇軾的人生走入了風(fēng)雨交加、險死還生的崎嶇旅程。但這也是他精神意志和文學(xué)品格蛻變的開始,從“天才蘇軾”到“東坡居士”,他幾乎所有流傳至今仍膾炙人口的篇章、詩句,都是在這之后寫成的。

      佳作示例一

      在疾苦中造就輝煌

      江西于都中學(xué) ? 廖天佑

      這一次,你被貶謫到最偏遠之地——海南。這不毛之地瘴癘肆虐、人煙稀少,但你不悲傷、不自艾,反而寫下“我本儋耳氏,寄生西蜀州”的詩句,為人生點燃起新的希望——這,也許就是你一生命運和一身風(fēng)骨的寫照。

      你自幼聰慧,出生于書香門第,十歲起便鋒芒畢露、才氣過人,接承“蜀學(xué)”的道統(tǒng),為揚名天下做最后的蓄勢——名震天下、風(fēng)光無限,這是你命中注定要得到的聲望。然而,命運的一切饋贈都暗中標(biāo)注了價格,只是你仍一無所知。

      你二十二歲參加科舉考試,文壇領(lǐng)袖歐陽修要讓你“出一頭地”,一國之君宋仁宗視你為儲相人選——人生的光景似乎如鮮花著錦、烈火烹油。但不久,你的人生就偏離了預(yù)設(shè)的軌道——因反對變法,遭陷“烏臺詩案”,你的人生軌跡急轉(zhuǎn)直下。從黃州到潁州,再到惠州和儋州,你的足跡踏遍了祖國河山,你的靈魂品嘗了人間冷暖。

      “文章憎命達”“賦到滄桑句便工”:李白、杜甫、韓愈……千古文人的宿命匯聚到你身上,苦難并沒有使你一蹶不振,反而淬煉了你的詩句、放曠了你的境界、砥礪了你的心志。從此,你成為了“東坡居士”,漫行在中華悠悠歲月里。

      “竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。”風(fēng)雨惱人,可你卻邁著沉實平穩(wěn)的步伐,去迎接這細密如麻的雨絲。歷經(jīng)種種磨難后,你鑄就了寵辱不驚的心境,你眼中看見的不是風(fēng)雨,而是充滿詩意的瀟灑風(fēng)景。

      “左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡……”在看穿世事涼薄后,你仍然選擇擁抱這煙火人間,從此詞壇有了豪放開闊的格局,人民也有了關(guān)切民生的父母官?!叭f頃風(fēng)濤不記蘇,雪晴江上麥千車,但令人飽我愁無”,正是你心懷百姓的寫照。

      “但愿人長久,千里共嬋娟?!敝劣H好友,你總是掛懷良久,詩詞唱答。無論是多年未見的弟弟蘇轍,還是知心朋友張懷民,或者是泛舟赤壁的二三知交,你都為他們留下了千古不朽的詩篇文章。你不僅是最好的詩人,更是最好的朋友。

      大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。你——蘇軾,并未掩埋在歷史的浪濤中,而是熠熠生輝,成為夜空中最閃耀的星。

      “人生如夢,一尊還酹江月”,且讓我以茶代酒,敬你一杯歲月!

      【評點】

      文章選擇的視角展現(xiàn)出作者的敏銳和大膽——用“你”(第二人稱)來展開,需要有很強的文字功底。作者仿佛凝視著歷史長河中的東坡居士,用“獨白”的形式,向他傾述自己的敬意。

      文章主體部分的開頭,巧妙運用了蘇軾不同時期寫下的名句,既能體現(xiàn)他人生的流離,又概括了他人生的態(tài)度。作者不拘泥于原始素材的細節(jié),而是大刀闊斧留下枝干,反而更能展示蘇軾人生的波瀾壯闊。

      最后一段,作者更升華了文章的意境,不再是在歷史外凝視、評述蘇軾,而是要走入歷史,與蘇軾共飲。這無疑是對自己領(lǐng)悟蘇軾精神的最好詮釋。

      佳作示例二

      逆境中的偉大

      江西于都中學(xué) ? 謝亦陽

      翻開扉頁,我看到了“清風(fēng)徐來,水波不興”之悠然,還看到了“白露橫江,水光接天”之浩大——那人正泛舟赤壁,飲酒為歡。亦孤傲,亦狂放,他正是那千古不朽之人——蘇軾。

      朝廷變法,我見那蘇軾意氣風(fēng)發(fā),揮斥方遒,自請出京。從此,他便走過一路繁華、一路輝煌,又行過一路蒼茫、一路荒涼。無論順逆,人生的光景在他眼中,皆是修煉心性的風(fēng)景。

      立于黃河邊,滔滔江水奔流不息,于蒼茫遼闊間逝向遠方。他與禁軍日修城墻、夜憩草屋,甚至過家門而不入;他與百姓建蘇堤、種青松、采石炭;他在石潭祈雨,在帝廟祈晴,在霧豬泉祈雪。他讓治下州郡自此煥然一新,曰:“為問東風(fēng)余幾許?春縱在,與誰同?”

      昏暗濕冷的鐵屋中,死寂得令人心涼。沒有一束光能穿透這黑暗,溫暖他頹然的身軀。他的眼眸黯淡無光,心中縱有萬分冤苦也無以訴說。他心中最后那盞燭光幾盡熄滅,只嘆命運之不公,曰:“與君世世為兄弟,更結(jié)來世未了因。”

      未曾想他竟能重獲新生——從此,那個少年意氣、揮斥方遒的天才蘇軾隱去了,而一個豁達豪邁、風(fēng)流不羈的蘇東坡誕生了。在黃州,他丟棄煩悶,投身田園,縱情風(fēng)景,他吟道:“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”;處杭州,他勵精圖治,疏浚河道,建蘇公堤,他吟道:“菰蒲無邊水茫茫,荷花夜開風(fēng)露香”“欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜”;至儋州,他惠澤后世,興辦學(xué)堂,留下一道文脈,他吟道:“云散月明誰點綴,天容海色本澄清?!?/p>

      經(jīng)歷了無數(shù)次貶謫,他的心性越發(fā)清澈澄明,他的詩句越發(fā)洗練達觀?!盀跖_詩案”后,“蘇軾”死在獄中,而“蘇東坡”卻重新打開了新的人生篇章。

      沒有蘇軾之大起大落,就沒有東坡之樂天豪放;沒有蘇軾之心性堅定,也就沒有東坡之流芳百世。東坡傾盡一生去詮釋生命的意義、詩詞的美好、人間的歡樂與理想的寶貴——貧賤不能移、富貴不能淫、威武不能屈。這就是蘇軾,也是蘇東坡。

      合上書本,眼前蘇軾的繁華與豁達皆入我心,還有那流傳千古的文字依然在陽光中激蕩、跳躍……

      【評點】

      本文用細膩的筆觸描寫了蘇軾在遭遇“烏臺詩案”的重大挫折后,逐漸蛻變?yōu)椤皷|坡居士”的過程。作者敏銳地捕捉到了隱藏在詩句中的情感,展開了豐富的想象,描繪了蘇軾在牢獄之中、放逐路上的種種場景,并熨帖地將不同時期的詩句融入其中,起到畫龍點睛的作用。文章的結(jié)構(gòu)也頗巧妙,從“翻開扉頁”始,到“合上書本”終,不僅首尾呼應(yīng),還照應(yīng)了“我看蘇軾”的主題,可以說頗具匠心。

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