童欣
這是一節(jié)普通的二年級統(tǒng)計課——“用多種方法對數(shù)據(jù)進行記錄整理”。
“按照學(xué)號,說一說你最喜歡吃的水果。每個人用自己的方法記錄,比一比誰的方法又快又好?!蔽覄?chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)。
橘子、香蕉、蘋果……學(xué)生們一個個地報出水果名,并且各顯神通,有的用符號,有的打鉤,有的畫“正”字,最后都成功地統(tǒng)計出了結(jié)果。
“大家覺得哪種方法更好呢?”不出意外,其他的記錄法因各種缺陷被學(xué)生淘汰,簡便易行的“正”字快要浮出水面,而我所有的準備都圍繞“正”字統(tǒng)計法的認識與鞏固。
“五畫的字有很多,干嗎非得用‘正’字?”一雙小手舉了起來。
我有點蒙,因為課前沒有這個預(yù)設(shè)??吹接袑W(xué)生好像要發(fā)言,我順勢把球踢了出去?!拔矣X得他問得很好。我的姓‘錢’剛好是十畫。十比五在計數(shù)時進位更方便,為什么不用‘錢’字來記錄呢?”小錢發(fā)言。
教材上沒有交代,我自己也沒想明白,該怎么處理?還是“經(jīng)驗”發(fā)揮了作用。我面帶笑容,說:“同學(xué)們真善于思考。是的,為什么不用十畫的‘錢’字,而要使用五畫的‘正’字來記錄呢?‘正’字統(tǒng)計法究竟有什么好處呢?這個話題,就作為今天的思考題,請大家課后再去探究?!?/p>
下課后,我急忙打開電腦,一查,慶幸自己沒現(xiàn)場解答,因為我了解得并不全面。“正”字結(jié)構(gòu)簡單,每一畫橫平豎直,書寫效率高,不易寫錯;“正”字有“公平、公正”之意,剛好是五畫,便于計數(shù)。
第二天課堂上,學(xué)生們化身為一個個“小老師”上臺展示。
“我告訴你們,‘正’字表示公平、公正,比‘錢’更有意義?!?/p>
“那為什么不用也是五畫的‘平’字?你說得不完整,是因為‘正’字的筆畫橫平豎直,記錄方便?!?/p>
……
時間在熱烈的氣氛中很快過去了,學(xué)生們充分地交流、碰撞,深刻地感受著數(shù)學(xué)知識的魅力。