鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路徑優(yōu)化探究

趙杰　侯龍真　劉全國(guó)

摘? 要：菏澤古稱曹州，位于山東省西南部，享有中國(guó)牡丹之都的美稱，地處魯蘇豫皖四省交界地帶。菏澤是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，發(fā)展的艱巨任務(wù)在農(nóng)村，最大的潛力也在農(nóng)村。在我國(guó)大力推行“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略背景之下，菏澤地區(qū)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不僅遇到了新的機(jī)遇，更要面對(duì)新形勢(shì)下更高的要求。鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)下，搶抓“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略機(jī)遇，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到農(nóng)村去就業(yè)創(chuàng)業(yè)，將政府的多方面優(yōu)惠政策作為重要抓手，從自身積極尋求創(chuàng)業(yè)之路。本文以菏澤市為例，探索大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更加優(yōu)化的路徑，對(duì)當(dāng)前實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè);路徑優(yōu)化

黨的十九大提出了“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略規(guī)劃，要求對(duì)鄉(xiāng)村振興工作做總體的調(diào)查、研究、工作部署等，在推進(jìn)“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)遵循因地制宜、分類引導(dǎo)的原則;遵守多規(guī)合一、生態(tài)有限的原則;實(shí)行機(jī)制創(chuàng)新、政策落實(shí)的原則。在此背景之下大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)得到了國(guó)家一系列政策的支持，成為我國(guó)“雙創(chuàng)”工作中重要的組成部分。菏澤市地處四省交界，地理位置重要，農(nóng)業(yè)資源豐富。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求是堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，努力做到“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！?，可以從根本上解決目前我國(guó)農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá)、農(nóng)村不興旺、農(nóng)民不富裕的“三農(nóng)”問(wèn)題。在“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略背景下，政府應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供更多的支持，鼓勵(lì)大學(xué)生立足農(nóng)業(yè)、扎根農(nóng)村，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索，為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)開辟新道路、提供新機(jī)遇。

1.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2022年全國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量再創(chuàng)新高，首次突破千萬(wàn)人大關(guān)，預(yù)計(jì)達(dá)到1076萬(wàn)人，較去年增加167萬(wàn)人。畢業(yè)生人數(shù)劇增，再加上新冠肺炎疫情在全球蔓延肆虐，國(guó)內(nèi)形勢(shì)十分嚴(yán)峻復(fù)雜，使得我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形式不容樂(lè)觀。妥善解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，成為教育主管部門、人力資源和社會(huì)保障部門、大中專院校和各地政府工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新冠肺炎疫情給社會(huì)帶來(lái)的巨大影響，導(dǎo)致許多工廠停工停產(chǎn)，企業(yè)裁員、縮減編制的情況尤其突出，各種因素相疊加，使得社會(huì)剩余勞動(dòng)力數(shù)量陡增。當(dāng)前，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況，應(yīng)當(dāng)從幾個(gè)主要角度進(jìn)行觀察和分析。首先從大學(xué)畢業(yè)生的角度進(jìn)行觀察分析，面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)不可抑制的倒退，國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力增大，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)調(diào)整就業(yè)觀念，適當(dāng)降低就業(yè)期望值，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的思想觀念。在從大學(xué)校園步入社會(huì)人生關(guān)鍵階段，大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)清擺在面前的各種困難，消除心中消極、守舊的就業(yè)觀念，樹立新時(shí)代科學(xué)合理的就業(yè)觀。在大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)尋找工作崗位時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先了解國(guó)家對(duì)大學(xué)生的就業(yè)政策，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，投身到祖國(guó)最需要的地方去，投身到西部去，到農(nóng)村去建功立業(yè)。其次，各大高等院校也應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)階段嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)校課程設(shè)置進(jìn)行改革，注重大學(xué)專業(yè)課程與社會(huì)需求之間的緊密聯(lián)系，將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等實(shí)踐性強(qiáng)的就業(yè)教育課程實(shí)質(zhì)性地開設(shè)好、上好課，充分利用學(xué)校的硬件和軟件資源培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)所需要的創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、適應(yīng)性等多項(xiàng)實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)水平，增進(jìn)校企合作的范圍，利用學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)、專業(yè)技能過(guò)硬的高素質(zhì)綜合性人才。

2.國(guó)家和地方促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策

2.1強(qiáng)化地方政府責(zé)任意識(shí)，健全社會(huì)保障制度

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，地方政府作為第一責(zé)任人，不能簡(jiǎn)單將自己放在管理者的角度高高在上，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)宏觀調(diào)控，制定有執(zhí)行效果、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用性政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者給予啟動(dòng)資金上的支持，為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供多方面優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。地方政府應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，健全社會(huì)保障制度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供完善的公共服務(wù)資源。深入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中去，發(fā)揮地方政府重要的服務(wù)智能。比如在地方政府的行政服務(wù)場(chǎng)所設(shè)立專門的窗口，負(fù)責(zé)高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)咨詢工作，主要解決畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備階段遇到的多種問(wèn)題，使得地方政府成為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生的“撐腰人”。在人力資源部門下屬的人才市場(chǎng)當(dāng)中開設(shè)高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口，將最新的政府優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容等事項(xiàng)及時(shí)公布，并開通創(chuàng)業(yè)咨詢熱線，結(jié)合農(nóng)業(yè)相關(guān)部門的專業(yè)人員為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生服務(wù)，腳踏實(shí)地的幫助畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為他們提供政策、專業(yè)、人力上的全方位支持。

2.2構(gòu)建完善的社會(huì)保障制度

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，由于大學(xué)生剛剛走出校門，雖然有專業(yè)知識(shí)、掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，許多大學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，創(chuàng)業(yè)成功率不高。針對(duì)此種情況，各地政府大力加強(qiáng)對(duì)社會(huì)保障體系的構(gòu)建和完善工作，充分發(fā)揮依法治國(guó)、有法必依的人民衛(wèi)士作用，保障返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的合法權(quán)益。地方政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控和引導(dǎo)作用，在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)方面建立完善的社會(huì)保障制度，創(chuàng)造出一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，地方政府精準(zhǔn)、高效對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行服務(wù)和管理，在創(chuàng)業(yè)中遇到經(jīng)濟(jì)糾紛等問(wèn)題，大學(xué)生以地方政府作為依托能夠盡可能減少損失，盡快使得創(chuàng)業(yè)工作步入正軌。對(duì)于違反市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理的企業(yè)和個(gè)人，采取嚴(yán)厲的行政干預(yù)手段，根據(jù)造成創(chuàng)業(yè)人員受損失的程度，采取適當(dāng)?shù)奶幜P措施，并計(jì)入人員征信報(bào)告當(dāng)中，在地方政府細(xì)致、嚴(yán)格的管理之下，充分保障返鄉(xiāng)大學(xué)生的合法權(quán)益。大學(xué)生剛剛步入社會(huì)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些波折，如果沒(méi)有完善的法律和社會(huì)保障制度，當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到權(quán)益侵害問(wèn)題無(wú)法有效處理時(shí)，就會(huì)成為他們創(chuàng)業(yè)起步階段的絆腳石，很大程度上可能會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。在此情況下，政府為了促進(jìn)返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，首先為他們建立一個(gè)具備公平秩序、良好信譽(yù)的商業(yè)環(huán)境，當(dāng)創(chuàng)業(yè)者遇到困難或者權(quán)益受損時(shí)，可以第一時(shí)間利用法律作為武器保護(hù)自己，從而提高大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極性，吸引更多大學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村振興返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大潮中來(lái)。

3.農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析--以菏澤市為例

菏澤市是農(nóng)業(yè)大市，下轄兩區(qū)七縣，現(xiàn)有人口1025萬(wàn)人，面積12239平方公里。山東省作為沿海省份，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但菏澤地處山東邊緣地帶，長(zhǎng)期以來(lái)屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。近年來(lái)，菏澤市積極響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，舉全市之力努力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，補(bǔ)齊高質(zhì)量發(fā)展短板，堅(jiān)持把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)放在首位，深化農(nóng)村三產(chǎn)融合，菏澤的農(nóng)村電商發(fā)展走在全省前列。菏澤把鄉(xiāng)村作為最迫切、最有效的突破口，激活內(nèi)力，補(bǔ)齊短板，努力實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)村振興”新突破。在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，菏澤經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)均實(shí)現(xiàn)較快發(fā)展。

3.1農(nóng)村大學(xué)生的特點(diǎn)

農(nóng)村大學(xué)生因?yàn)槠涑砷L(zhǎng)環(huán)境和接受教育的背景帶有很大特殊性，與城市大學(xué)生相比，農(nóng)村大學(xué)生在心理發(fā)育、課外知識(shí)、性格方面等都有著較大的區(qū)別。因此農(nóng)村大學(xué)生群體形成了相對(duì)普遍的幾個(gè)特點(diǎn)。首先，在接受高等教育的概率方面，由于城市大學(xué)生享受更多優(yōu)秀的教育資源，我國(guó)農(nóng)村與城鄉(xiāng)社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展距離逐步加大等，導(dǎo)致近年來(lái)我國(guó)重點(diǎn)院校中農(nóng)村戶籍的大學(xué)生比例有逐年下降的趨勢(shì)。從高校中農(nóng)村學(xué)生選擇的專業(yè)和學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行分析，農(nóng)村學(xué)生更傾向于學(xué)費(fèi)較低、社會(huì)上較為熱門的一些專業(yè)，比如計(jì)算機(jī)、金融、建筑等專業(yè)，而一些醫(yī)學(xué)、法律專業(yè)由于學(xué)制時(shí)間較長(zhǎng)，花費(fèi)較大等原因，不能得到農(nóng)村學(xué)生的關(guān)注。其次從家庭教育角度進(jìn)行觀察，農(nóng)村學(xué)生一般而言父母文化水平不高，很少能夠在學(xué)習(xí)上帶給子女幫助。我國(guó)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)較差，因此許多家庭并不能夠?yàn)樽优峁┹^為優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及開闊子女眼界的機(jī)會(huì)，比如外出旅游、參加藝術(shù)類課外輔導(dǎo)班等等。大多數(shù)農(nóng)民為了給子女創(chuàng)造好的生活條件，在子女很小的時(shí)候外出打工，子女與父母接觸較少，思想和性格上較為孤僻且不自信。在農(nóng)村大學(xué)生同城市大學(xué)生有如此巨大的差距之下，農(nóng)村大學(xué)生仍然表現(xiàn)出很強(qiáng)的獨(dú)立性、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等優(yōu)點(diǎn)，但是在知識(shí)方面卻有所欠缺，心理上更渴望得到家人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

3.2農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)困境及原因

3.2.1就業(yè)難點(diǎn)

近年來(lái)，受到新冠肺炎疫情等因素的影響，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)環(huán)境受到了嚴(yán)重影響。許多企業(yè)、商戶因?yàn)槭袌?chǎng)疲軟、出口受到制約等問(wèn)題，不得不進(jìn)行減產(chǎn)、減員工作，甚至出現(xiàn)不少小微企業(yè)倒閉的情況。我國(guó)人口基數(shù)大，勞動(dòng)力人數(shù)多，導(dǎo)致現(xiàn)階段大學(xué)生畢業(yè)后找工作難度加大。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的今天，我國(guó)一些高等院校仍然在沿用傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整專業(yè)內(nèi)容、增加實(shí)踐課程、缺乏與社會(huì)和企業(yè)的溝通，導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)后在學(xué)校學(xué)習(xí)的技能不能滿足企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求。另外，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)選擇方面對(duì)社會(huì)了解程度不夠，對(duì)自身定位過(guò)高，導(dǎo)致尋求工作崗位出現(xiàn)困難。當(dāng)今社會(huì)用人單位更加需要具有較強(qiáng)實(shí)踐和操作能力的高素質(zhì)實(shí)用性綜合型人才，而不是只懂得理論知識(shí)但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書生意氣。高等院校應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真思考，積極主動(dòng)與用人單位充分溝通，摸清用人需求，有針對(duì)性的進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，在保障學(xué)生利益情況下開展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生突破現(xiàn)階段就業(yè)困難的瓶頸。

3.2.2就業(yè)安全

大學(xué)生從高校進(jìn)入社會(huì)，雖然從學(xué)校里學(xué)習(xí)了專業(yè)的知識(shí)，具有社會(huì)所需求的相關(guān)技能，但是缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如何保障大學(xué)生能夠順利步入社會(huì)，最終安全就業(yè)這就成為社會(huì)、學(xué)校、家庭、政府共同思考和關(guān)注的問(wèn)題。大學(xué)生實(shí)現(xiàn)安全就業(yè)，也是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治穩(wěn)定的一個(gè)重要因素。但是我國(guó)近二十年以來(lái)的大學(xué)擴(kuò)招政策，在實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的同時(shí)，也難免導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量的劇增，形成嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)難局面。一些大學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能分辨社會(huì)上各種招聘的陷阱，甚至落入傳銷組織的黑手，給社會(huì)帶來(lái)極大的安全隱患。同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，給一些不法分子帶來(lái)了機(jī)會(huì)，他們利用大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、急于就業(yè)的心理，對(duì)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生實(shí)施犯罪。一些大學(xué)生被騙加入金融詐騙組織、網(wǎng)絡(luò)電信詐騙等組織，其人身安全受到威脅，自由受到限制，最終沒(méi)有掙到工資反被犯罪分子利用。

3.2.3就業(yè)發(fā)展方向

近年來(lái)，隨著高等院校教學(xué)改革的不斷深入，積極與企業(yè)結(jié)合創(chuàng)建就業(yè)實(shí)習(xí)基地，社會(huì)上對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)關(guān)注度也日益增強(qiáng)。在此背景之下，大學(xué)生對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)有了更為清醒的認(rèn)識(shí)。在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時(shí)代背景下，廣大農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)日益成為大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)關(guān)注熱點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生從城市奔赴家鄉(xiāng)，利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)幫助父老鄉(xiāng)親們擺脫貧困步入小康。在這樣的時(shí)代洪流下，大學(xué)生在校園中就已經(jīng)對(duì)自己未來(lái)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)做出了科學(xué)、合理的規(guī)劃。這樣有助于大學(xué)生完成學(xué)業(yè)后就能夠及時(shí)進(jìn)行身心上的角色轉(zhuǎn)變，能夠?yàn)樽约旱穆殬I(yè)發(fā)展目標(biāo)做好設(shè)計(jì)，在響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的情況下，根據(jù)自身的情況選擇就業(yè)的方向和范圍。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生消除在就業(yè)和選擇工作崗位上的誤區(qū)，改變以往眼高手低的擇業(yè)觀，為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需求，找到合適的“舞臺(tái)”，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃中，農(nóng)村大學(xué)生積極返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，借鑒創(chuàng)業(yè)成功大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)方向進(jìn)行深入考察，有效避免了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的盲目性。

3.2.4對(duì)策及建議

第一，在政府層面，應(yīng)當(dāng)盡量縮小我國(guó)城市和鄉(xiāng)村教育資源配置不均的狀況?，F(xiàn)階段菏澤縣區(qū)城市和村鎮(zhèn)之間的教育資源差距仍然較大，只有將城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差距逐步縮小，提高農(nóng)村人口收入水平，才能有效解決當(dāng)前縣區(qū)和村鎮(zhèn)教育資源配置不均的問(wèn)題。第二，我國(guó)現(xiàn)階段的異地高考政策，對(duì)于縮小城市與農(nóng)村學(xué)生受高等教育的機(jī)會(huì)，有著十分重要的平衡作用。進(jìn)一步完善我國(guó)現(xiàn)階段的異地高考政策，能夠幫助更多的農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造。因此，各級(jí)政府部門應(yīng)該在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化高考體制機(jī)制，并抓好政策的落地實(shí)施，更進(jìn)一步保障我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民子女平等接受高等教育的權(quán)利。

4.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路徑的優(yōu)化

4.1有效利用農(nóng)業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺基本要求

目前我國(guó)大力推行的“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略規(guī)劃，其基本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)興旺。對(duì)于產(chǎn)業(yè)興旺的具體闡述為：各地方政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮我國(guó)鄉(xiāng)村中各類物質(zhì)與非物質(zhì)文化資源的天然優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、鄉(xiāng)村生態(tài)養(yǎng)殖、種植等模式，推進(jìn)我國(guó)鄉(xiāng)村中農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的融合與共同發(fā)展，將農(nóng)村中的教育、文化、養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，改善農(nóng)村人們生產(chǎn)生活水平的同時(shí)，吸引外來(lái)人員深入農(nóng)村展開文化交流與旅游等活動(dòng)，增加農(nóng)民收入。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先對(duì)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)行深入了解，積極主動(dòng)了解當(dāng)?shù)卣疄榇髮W(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)推出的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，明確當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)規(guī)劃。大學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色資源以及各項(xiàng)龍頭產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，以此作為依托從鄉(xiāng)村旅游、特種養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品深入加工等各個(gè)方面入手，利用大學(xué)生掌握的科技知識(shí)有效整合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素，延展大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值鏈。

4.2主動(dòng)融入總體布局，響應(yīng)生態(tài)宜居質(zhì)量保證

大力推進(jìn)“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的實(shí)施，我國(guó)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺的保障首先是提高鄉(xiāng)村發(fā)展的質(zhì)量保證，為人們創(chuàng)造生態(tài)宜居的優(yōu)良環(huán)境。提倡“綠水青山就是金山銀山”的重要環(huán)保意識(shí)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)村逐步走向新農(nóng)村建設(shè)的道路之上?，F(xiàn)階段我國(guó)生產(chǎn)力大幅度發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)行，鄉(xiāng)村人們的生活環(huán)境和物質(zhì)生活條件已經(jīng)得到了極大的改善，但是由于生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)化生產(chǎn)的進(jìn)步，導(dǎo)致農(nóng)村環(huán)境遭到破壞，自然資源遭到非法盜挖，這些問(wèn)題給優(yōu)美的環(huán)境造成了巨大威脅，已經(jīng)成為阻礙鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的絆腳石和攔路虎。在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取開放式的思路，將自身創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和道路與綠色鄉(xiāng)村進(jìn)行結(jié)合，使得大學(xué)生能夠?yàn)猷l(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)服務(wù)，淘汰產(chǎn)能落后的產(chǎn)業(yè)，保持鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的方向。

4.3努力激活發(fā)展動(dòng)能，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明關(guān)鍵所在

現(xiàn)階段我國(guó)政府大力推進(jìn)“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略，在此戰(zhàn)略規(guī)劃當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺這一目標(biāo)，不僅僅是看農(nóng)民的生活環(huán)境有了多少改變，農(nóng)村人均收入提高了多少，還要看農(nóng)村的整體精神風(fēng)貌和人們的文化水平有沒(méi)有得到提高。在政府提出的“二十字總要求”之中，對(duì)于“鄉(xiāng)風(fēng)文明”建設(shè)的要求應(yīng)當(dāng)給與重點(diǎn)關(guān)注。因?yàn)猷l(xiāng)風(fēng)文明的完整延續(xù)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略內(nèi)容中不可缺少的重要部分，是整個(gè)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的精神所在。當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中融合更多的新思想與新文化，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為領(lǐng)頭先鋒，大力宣傳我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的文化觀念，在進(jìn)行文化思想傳播的過(guò)程中，深入發(fā)掘鄉(xiāng)村中獨(dú)有的傳統(tǒng)歷史文化價(jià)值，將當(dāng)?shù)鼐哂刑厣奈幕诤线M(jìn)入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作之中，將傳統(tǒng)風(fēng)物轉(zhuǎn)變成為可以表達(dá)美好鄉(xiāng)土情懷的文創(chuàng)產(chǎn)品。

4.4科學(xué)建立共享機(jī)制，響應(yīng)治理有效核心環(huán)節(jié)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)保證大學(xué)生有一個(gè)穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。這就需要發(fā)揮當(dāng)?shù)卣畬?duì)鄉(xiāng)村治理體系的作用，利用地方政府鄉(xiāng)村治理能力的現(xiàn)代化作用，對(duì)鄉(xiāng)村中的不同利益群體矛盾予以調(diào)整，保障鄉(xiāng)村社會(huì)的安定文明，可持續(xù)發(fā)展。這樣才能使得大學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)行各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，能夠快速融合進(jìn)入鄉(xiāng)村治理的社會(huì)當(dāng)中去。當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)人民建立起科學(xué)的共享機(jī)制，相應(yīng)鄉(xiāng)村中農(nóng)民群體對(duì)經(jīng)濟(jì)利益和發(fā)展利益的多重需求，使得大學(xué)生們充分深入了解這些需求，方便大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，帶領(lǐng)廣大人民群眾共同發(fā)展共同富裕。大學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中一方面應(yīng)當(dāng)以主人翁的態(tài)度，做好當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)工作，利用所學(xué)知識(shí)開展創(chuàng)業(yè)時(shí)主動(dòng)淘汰產(chǎn)能低的設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)提高生產(chǎn)力，遵守當(dāng)?shù)氐拿袼坠s，積極參與村民自制管理工作為當(dāng)?shù)卮迕穹?wù)。另一方面，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，做好經(jīng)濟(jì)利益的分配工作，在自身富裕的基礎(chǔ)上引導(dǎo)農(nóng)民參與創(chuàng)業(yè)獲得合理收益保障農(nóng)民權(quán)益。

4.5提高增收質(zhì)量水平，響應(yīng)生活富裕重要指標(biāo)

我國(guó)政府提出“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略布局，其重要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民生活富裕。在政府和社會(huì)多方面的幫助之下，帶領(lǐng)農(nóng)民獲得各方面可持續(xù)發(fā)展的收益，從而提高農(nóng)民的生活水平和收入水平，最終實(shí)現(xiàn)縮小現(xiàn)階段我國(guó)城鄉(xiāng)差距的目標(biāo)。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，由于大學(xué)生接受高等教育，有著開闊的視野，有著較強(qiáng)能力，具備多種專業(yè)技術(shù)知識(shí)，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的領(lǐng)頭人。因此大學(xué)生在進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分重視自己獨(dú)特的作用，關(guān)注創(chuàng)業(yè)中的組織活動(dòng)形式，將創(chuàng)業(yè)模式同當(dāng)?shù)剞r(nóng)民主體進(jìn)行匹配，積極主動(dòng)通過(guò)多種方式與農(nóng)民打成一片，提高返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)組織化程度，帶領(lǐng)農(nóng)民盡快實(shí)現(xiàn)共同富裕。

4.6精準(zhǔn)對(duì)接，大學(xué)生主觀能動(dòng)性的內(nèi)部推進(jìn)

想要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的濃厚愿望?，F(xiàn)階段大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭方面和學(xué)生自身方面。從家庭方面而言，農(nóng)村家庭為了培養(yǎng)一名大學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)上承擔(dān)了太大的壓力，從家庭的愿望和對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償方面來(lái)看，都希望大學(xué)生能夠在畢業(yè)后進(jìn)入城市，幫助家庭緩解經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)改變大學(xué)生自身的社會(huì)地位;第二個(gè)方面大學(xué)生自身來(lái)講，農(nóng)村大學(xué)生更向往城市中的便利和舒適的生活，畢業(yè)后首先考慮的是留在大城市發(fā)揮才能，對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在抵觸和心理難以接受的心態(tài)。所以鼓勵(lì)大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)綜合考慮以上因素，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀念，并且同大學(xué)生的家庭增加溝通，獲得家庭中的支持與鼓勵(lì)。

4.7方針政策的精準(zhǔn)對(duì)接

在我國(guó)推行的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)猷l(xiāng)村輸入新鮮血液，激活鄉(xiāng)村的生命力，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中重要的方式之一，應(yīng)當(dāng)受到國(guó)家和當(dāng)?shù)卣亩喾矫嬷С帧，F(xiàn)階段我國(guó)政府的各相關(guān)部門聯(lián)合高校，出臺(tái)了許多支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在大學(xué)生做好了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備后，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)了解政府推出的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，努力搭乘政府的便捷、優(yōu)惠政策的“快車”，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中達(dá)到事半功倍的良好效果。首先，在大學(xué)生就讀的高校中，準(zhǔn)備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)主管部門，利用高校在當(dāng)?shù)氐膶?duì)接項(xiàng)目探索自身創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，根據(jù)政策的指導(dǎo)，利用地方政府的起步資金支持以及高校中的技術(shù)支持等多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，有效減少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)起步階段的風(fēng)險(xiǎn)。其次，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)期間，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與家鄉(xiāng)的地方政府主管部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，在深入了解了國(guó)家推行的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略項(xiàng)目?jī)?nèi)容之后，對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)所享受的各種優(yōu)惠了然于胸，充分利用好政府推行的政策福利，為自己的創(chuàng)業(yè)鋪平前進(jìn)的道路。第三，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)參加當(dāng)?shù)卣块T和行業(yè)協(xié)會(huì)開展的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和項(xiàng)目孵化活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)起步階段自身的不足和需求，主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)政府部門獲取幫助，或者進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)獲得指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，使得自身能夠在不斷實(shí)踐中整合資源，鍛煉能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5.結(jié)束語(yǔ)

古人講：“千倉(cāng)萬(wàn)箱，非一耕所得;干天之木，非旬日所長(zhǎng)。”要想成就一件大事，那是需要付出畢生精力的。常言道一口吸不盡長(zhǎng)江水，一步跨不過(guò)太行山。誰(shuí)若急著一步登天，只能是異想天開。

菏澤市政府和相關(guān)部門在深入調(diào)研、專家論證的基礎(chǔ)上，確定了打造“231”特色產(chǎn)業(yè)體系的工作思路，下大氣力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。2019年菏澤市出臺(tái)了“人才新政30條”，加大人才引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)落戶安居、教育醫(yī)療、金融支持等服務(wù)保障，鼓勵(lì)市內(nèi)高校畢業(yè)生留菏就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，政府服務(wù)功能正日益顯現(xiàn)，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供政策上的優(yōu)惠和創(chuàng)業(yè)中的幫助，引導(dǎo)返鄉(xiāng)大學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)菏澤人民。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大大推動(dòng)了菏澤市鄉(xiāng)村振興步伐穩(wěn)健前行，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶頭人的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

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課題項(xiàng)目：2020年菏澤市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路徑優(yōu)化探究--以菏澤市為例 2020_zz_01。