石群

第一次見到丁維潔，是2013年5月。時年23歲的她，參加了揚中市新教師匯報課評比活動。課堂教學中，她作為新手卻穩(wěn)健大氣、從容不迫，她那悅耳動聽的嗓音、清澈靈動的眼神、甜美燦爛的笑容，都給我留下了深刻的印象。課堂上的她，雙眸映射出親切而又自信的神采，溫柔可人的笑意也蕩漾在每一位聽課者的心間。

一次出人意料的“逆襲”

2015年的年底，鎮(zhèn)江市第21屆“新秀杯”小學語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評比開始了。這次比賽的主題為習作教學，由20分鐘的習作指導和20分鐘的習作講評構(gòu)成。參加工作第三年的丁維潔參加了這次比賽，并在揚中市選拔賽中拔得頭籌，參加鎮(zhèn)江市復(fù)賽。習作教學活動性、情境性強，對選手的挑戰(zhàn)很大。作為一名教學新手，丁維潔顯然還不具備充分的經(jīng)驗和歷練，難以應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的種種“意外”，這一點在賽前試教中表現(xiàn)得尤為明顯，面對學生的多樣化回答，她常常會張口結(jié)舌，被尷尬地“晾”在講臺上?？吹窖壑谐錆M惶恐不安的她，我的心也一點點下沉：完了，這次的市賽，我們肯定要“涼涼”了。

由于賽制規(guī)定了兩種不同的課型，比賽分兩天進行，第一天為20分鐘的習作指導課，第二天為20分鐘的習作講評課。在第一天的習作指導課比賽中，丁維潔果然異常緊張，扭曲的眉頭、糾結(jié)的表情充分透露著她內(nèi)心的不安，雖沒有像試教時那樣無從招架，但課堂中時有不夠流暢的情形出現(xiàn)，對學情的把控和駕馭明顯不如那些經(jīng)驗豐富的教師。一節(jié)課下來，她滿臉通紅，緊張和懊悔寫滿了年輕的面龐。我輕輕拍拍她的肩：“別急，等學生習作完成，我們好好讀一讀?！甭犃宋业脑挘难劭魸駶櫫?，紅著雙眼，堅定地點點頭：“嗯，我明白了，跟著學情走，準沒錯！”

學生的習作交上來了。研備小組再次投入緊張的研磨狀態(tài)。我們一群人聚集在八小陳敏校長家，一份一份翻閱著學生的習作。夜，如此靜謐，時光在紙頁的摩挲中悄然流走;夜，又是如此活力充盈，那時而響起的低語、時而迸發(fā)的興奮的贊嘆，是思想與思想的激蕩、碰撞......備課結(jié)束，丁維潔還在燈下奮筆疾書，她要把研備小組達成的共識抓緊時間整理出來，再形成明天的教學設(shè)計。冬日的夜，寒冷黯淡，一片靜寂中，只有空中一輪明月與燈下忙碌的人兒相伴......

第二天的習作講評課上，丁維潔呈現(xiàn)了根據(jù)學生的習作情況編寫的“佳作快報”，循著習作教學目標，巧妙點引，輕靈游走，整節(jié)課上得輕松而又靈動。燦爛甜美的笑容又一次出現(xiàn)在她的臉上，自信的光彩縈繞著她整個人，也溫暖著這個冬日的清晨......

一程無怨無悔的“熬煮”

2021年11月，丁維潔參加了江蘇省第22屆青年教師小學語文優(yōu)課評選。經(jīng)歷了區(qū)域賽、市賽的考驗，丁維潔從眾多選手中脫穎而出，走上了省賽的舞臺，執(zhí)教六年級下冊《臘八粥》一課。為了賽出佳績，研備團隊數(shù)易其稿、數(shù)建課堂，在一次又一次的“破”與“立”中艱難問道。丁維潔也在這一遍又一遍的“熬煮”中尋覓著語文教學的真諦。

11月18日這一天，丁維潔代表鎮(zhèn)江市小語人走上了省賽的舞臺，帶著學生一起走進沈從文筆下的《臘八粥》。在課堂上，她引導學生抓住人物的神態(tài)、語言、動作，通過朗讀及合理的想象，將文中小主人公“等粥”的一幕幕情景再現(xiàn)。在富有創(chuàng)意的自主學習支架的助力下，在丁老師的相攜相伴中，學生走進文本語言，動筆、動腦、動口，充分體驗到了小主人公對粥的喜愛、渴盼，感受到了那份獨屬于童年的“真”與“趣”。最終，丁維潔在高手如云的賽場上賽出了水平，賽出了風采，榮獲本次優(yōu)課評選特等獎，同時獲得“李吉林教學獎”。比賽佳績的取得，既是丁維潔個人專業(yè)素養(yǎng)的成功展示，也是團隊努力的成果，是鎮(zhèn)江市小語團隊在統(tǒng)編版教材研究中不斷探索的最好詮釋。

全國著名特級教師、江蘇省小語會副理事長孫雙金老師對丁維潔的這節(jié)課給予了高度評價：“《臘八粥》是一篇長課文，不容易提煉，但丁老師一下子就綱舉目張，抓文章的結(jié)構(gòu)很有一套，讓文本很好地‘立了起來。再加上她具有一顆童心，帶領(lǐng)學生在朗讀和想象中徜徉文本，便讀出了趣味，讀到了字里行間的真情。”

一路真心真意的感恩

一路行來，丁維潔老師在教育教學中取得了諸多成績，但她從未因此而自滿驕傲，在她的心中，充盈著“感恩”二字。

她感恩那群活潑可愛的學生，“老師，有些難一點的題目，能不能讓我們先想一想、寫一寫？”學生天真的話語讓她更專注地俯下身子，關(guān)注學情，順學而導。

她感恩每一個給予她引領(lǐng)的前輩、師長：有著諸多“治班怪招”的古靈精怪的郭老師，對小語教學始終懷揣摯愛之心的王校長，熱情鼓勵、促她前行的教研員......每一個曾給予她幫助的人，她都衷心感謝，銘感于心。

在一份教學手記中，丁維潔老師寫道：“感謝所有促我成長的人。我希望可以通過自己的努力和他人的幫助，成為一個有光的教師，溫暖自己，更照亮別人?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。

當然，她也應(yīng)該感恩那個敢于嘗試、敢于創(chuàng)新的自己，盡管現(xiàn)實中有許多讓她煩躁、失望的瞬間，可她依舊堅守最初的信念，帶著一顆守望之心，靜待花開。

有人說，心中有光的人，不僅可以相互溫暖，也可以彼此照亮。而我相信，心懷燦爛陽光的丁維潔老師，定能在溫暖自己的同時，明媚這個世界！※

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江市揚中教師發(fā)展中心）