探討表演基礎(chǔ)在播音主持學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用

文 姜言

表演考驗(yàn)的是表演者的綜合素質(zhì)，不僅需要表演者具備良好的形體和臺(tái)詞等功底，還要能夠準(zhǔn)確地理解人物角色，傳達(dá)出真摯的情感。而這些與播音主持有很多的共同之處，表演中運(yùn)用到的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)播音主持有著很大的幫助。對(duì)兩者之間的關(guān)系進(jìn)行深入探討，能夠?qū)Σヒ糁鞒之a(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用，使其表現(xiàn)更加完美。

簡(jiǎn)述基于播音主持的表演的內(nèi)涵和外延

基于播音主持的表演基本內(nèi)涵

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，表演的內(nèi)涵得到了一定的拓展和發(fā)展，播音主持表演的形式更加多樣化。眾所周知，表演的四大要素是劇本、演員、劇場(chǎng)以及觀眾。成功的表演需要綜合運(yùn)用多種因素，將真摯的情感通過(guò)正確的方式傳達(dá)給廣大的觀眾。最初的表演只是簡(jiǎn)單的記錄，例如《火車(chē)進(jìn)站》，其中主要是記錄了現(xiàn)實(shí)中的生活。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了改善，在精神追求上不再滿(mǎn)足于生活的記錄，而對(duì)表演具有了更高的期待和要求。臺(tái)詞是表演者向觀眾直接傳遞信息的介質(zhì)。播音主持表演者要想準(zhǔn)確地向觀眾傳遞信息，就要具備過(guò)硬的臺(tái)詞功底，不僅要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰，還要富含飽滿(mǎn)的情感。要具備這樣的表演能力，就需要表演者加強(qiáng)練習(xí)，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。除了要練習(xí)臺(tái)詞功底，播音主持表演者還要在人物形象的塑造方面付出努力，不管是在人物的形體方面、情感方面，還是在人物的語(yǔ)言方面都要有精準(zhǔn)的把控，流暢地表達(dá)并控制自己的情緒，將自身與所塑造的人物融為一體，才能深入地感知人物、表達(dá)情感，帶給觀眾真實(shí)的感覺(jué)。斯坦尼斯拉夫斯基就曾經(jīng)表示，要產(chǎn)生演員下意識(shí)的創(chuàng)作，表現(xiàn)出真實(shí)的狀態(tài)，關(guān)鍵的一點(diǎn)是，讓表演者相信一切的真實(shí)性，讓自己成為劇中的真實(shí)人物，才能帶給觀眾真實(shí)感，讓觀眾深信不疑。作為播音主持人在進(jìn)行節(jié)目主持時(shí)，同樣要做好自己情緒的把控，將自己真正地融入到相應(yīng)的情境當(dāng)中，進(jìn)行真摯地表達(dá)?？傊?，表演的深刻內(nèi)涵是比較寬泛的，內(nèi)容也非常豐富，需要演員花費(fèi)比較長(zhǎng)的時(shí)間去研究和學(xué)習(xí)，總結(jié)出其中的門(mén)道，并將其不斷地應(yīng)用到實(shí)踐表演當(dāng)中，綜合、合理運(yùn)用多種因素，在塑造人物方面獲得更深刻的感悟和成功。

基于播音主持的表演基礎(chǔ)外延

一般來(lái)講，表演藝術(shù)中需要具備表演的基本元素，也就是“五力”，觀察力、想象力、感受力、理解力、應(yīng)變能力。將表演元素進(jìn)行深層次引申，也可以擴(kuò)展為：敏銳的觀察力、良好的記憶力、靈活適應(yīng)力、豐富想象力、專(zhuān)注注意力、機(jī)智反應(yīng)力、鮮明表演力、準(zhǔn)確理解力。同時(shí)，表演中的“六感”也非常重要，即幽默感、分寸感、信念感、節(jié)奏感、形象感、真實(shí)感。在進(jìn)行表演的時(shí)候，表演者的專(zhuān)注力非常重要，一定要將自己的注意力集中到當(dāng)前的表演中，盡量做到“真聽(tīng)、真看、真感覺(jué)”。只有將表演中的各元素集中到自己的表演當(dāng)中，其展現(xiàn)出的表演才會(huì)體現(xiàn)出生動(dòng)感和真實(shí)感，帶給觀眾良好的觀感。而播音主持表演要想達(dá)到那樣的狀態(tài)并不是非常容易辦到的，需要播音主持表演者付出大量的時(shí)間和精力，勤加苦練，一方面要加強(qiáng)對(duì)表演的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，另一方面要注重實(shí)踐學(xué)習(xí)，勤于觀察、勤于練習(xí)、勤于思考，將表演的各元素完美地融合到自己的播音主持表演實(shí)踐中，取得良好的播音主持效果。

分析表演和播音主持的關(guān)系

播音主持是近年來(lái)剛剛興起的學(xué)科，與表演之間存在緊密的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)表演的過(guò)程中，需要學(xué)生提高主動(dòng)性，學(xué)習(xí)播音主持更是如此，積極的表現(xiàn)欲可以幫助學(xué)生將所處環(huán)境與表現(xiàn)人物充分融合，方便觀看者更好地感受表演者所傳遞出的情感。在表演者的職業(yè)生涯中，表演基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是最根本的基礎(chǔ)，同樣的播音主持也需要進(jìn)行表演基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。例如在當(dāng)代的綜藝節(jié)目中，主持人不僅會(huì)用到播音主持的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同樣也需要表演的功底。具體來(lái)講，表演者要能夠快速地調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，在表演中依據(jù)實(shí)際的要求，表現(xiàn)出愉快、悲傷等情感表達(dá)。而主持人也需要依據(jù)實(shí)際情況的需要進(jìn)行情緒的調(diào)整，在新聞節(jié)目的播報(bào)時(shí)，主持人的狀態(tài)通常需要保持嚴(yán)肅和莊重。而在一些娛樂(lè)性質(zhì)的綜藝節(jié)目中，主持人應(yīng)該保持一種愉快、搞笑、幽默的主持風(fēng)格，讓觀眾在觀看節(jié)目的時(shí)候能夠感受到愉快和歡樂(lè)。由此可見(jiàn)，不管是新聞節(jié)目主持人，還是娛樂(lè)綜藝主持人，都需要做好角色的準(zhǔn)確定位，在節(jié)目中融入自己適當(dāng)?shù)那楦小Ａ硗鈨烧咧g也并非沒(méi)有差異，例如在語(yǔ)言方面，不管是播音主持，還是表演者，都需要做到發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，并且感情要更加豐富。另外，在播音主持的過(guò)程中與表演略有不同，需要更加重視講話時(shí)的語(yǔ)感，在表演中，表演者講出的話需要更加注重情緒，甚至有些情境下需要更加夸張的語(yǔ)氣。在日常的播音主持教學(xué)中，如果可以將表演訓(xùn)練中的臺(tái)詞訓(xùn)練方法加入播音主持的訓(xùn)練中，那么將能夠極大地幫助主持人提升他們的臺(tái)詞功底?；蛟S有的人會(huì)認(rèn)為播音主持不能等同于表演形式，然而在播音主持的時(shí)候也需要主持人表現(xiàn)出自己的情感狀態(tài)，將自己融入到相關(guān)的情境當(dāng)中，由此可見(jiàn)，播音主持和表演在某些時(shí)候也具有一定的共通性。在實(shí)踐工作中，播音主持人需要依據(jù)實(shí)際的需要做好情感的定位，通過(guò)情緒的正確表達(dá)將表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確地傳遞給觀眾。

分析表演基礎(chǔ)對(duì)播音主持的指導(dǎo)作用

在表演中，真實(shí)性是最關(guān)鍵的，因此，表演者在表演的時(shí)候一定要盡量體現(xiàn)出真實(shí)，與扮演的角色“相融”成一體。只有這樣，才能更好地表達(dá)角色，要相信角色的真實(shí)性，將真摯的情感借助于扮演的角色充分地表現(xiàn)出來(lái)。在當(dāng)下表演基礎(chǔ)的日常教學(xué)中，無(wú)實(shí)物表演訓(xùn)練是演員的基本功課，演員需要對(duì)情境進(jìn)行更加深入的探究與挖掘，加上自身對(duì)角色的想象，并且經(jīng)過(guò)充分的訓(xùn)練對(duì)角色進(jìn)行準(zhǔn)確塑造，對(duì)語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)化落實(shí)，使得表演能夠更具吸引力且更加豐富。眾所周知，表演是源于生活而高于生活的重要藝術(shù)形式，在表演中常會(huì)存在虛構(gòu)的故事情境，表演者需要對(duì)虛構(gòu)的情境進(jìn)行合理化理解，更加深入了解編劇的寫(xiě)作目的，以此將虛構(gòu)的情境變?yōu)樯罨谋磉_(dá)，并進(jìn)行傾情演繹，才會(huì)讓廣大觀眾感受到真實(shí)性。

在進(jìn)行角色演繹中，成功的演員總是能夠抓住角色的特征，為觀眾帶來(lái)更具藝術(shù)性的表演，讓觀眾與其產(chǎn)生情感共鳴。而很多表演基礎(chǔ)較差的演員在角色塑造中比較干癟，只是刻板地去演，缺少了血肉和靈魂，難以和角色融為一體，帶給廣大觀眾真實(shí)感。

表演藝術(shù)具有一定的深?yuàn)W性，并不是語(yǔ)言表達(dá)所能夠完全說(shuō)清楚的，必須進(jìn)行親身體驗(yàn)和感受，才能獲得深入的了解和感知。在表演中，只有將聲、臺(tái)、形有效地融入其中，才能將塑造的人物演得活靈活現(xiàn)，表演得更加生動(dòng)有趣。

表演具有一定的綜合性，考驗(yàn)的是表演者的綜合素質(zhì)，因此對(duì)表演者的素質(zhì)具有較高的要求。表演者要想學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自己的表演功底，通常都會(huì)從臺(tái)詞、聲樂(lè)、形體三個(gè)方面進(jìn)行著手。不管是作為一名優(yōu)秀的播音主持，還是優(yōu)秀的表演者，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話是職業(yè)基礎(chǔ)，與很多的地方方言相比較，普通話的局限性較小，成為我國(guó)通用的重要官方語(yǔ)言，在人們的交流和溝通方面發(fā)揮著重要的作用。在我國(guó)，說(shuō)普通話不僅僅是人們交流的工具，其也是時(shí)尚的流行原色。要想真正地說(shuō)好普通話，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰，離不開(kāi)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持練習(xí)，只要將普通話說(shuō)好，才能在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其他地方的方言，才能夠準(zhǔn)確地掌握地方方言，這也是播音主持表演者學(xué)習(xí)臺(tái)詞課程需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，必須在課程開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)人的聲音好，對(duì)于歌手來(lái)說(shuō)是優(yōu)勢(shì)，而對(duì)于播音主持表演者來(lái)說(shuō)，同樣也是其優(yōu)勢(shì)。播音主持表演者能夠掌控自己的聲音，能夠有力而準(zhǔn)確地表達(dá)出創(chuàng)作的各種最精微的細(xì)節(jié)等，能夠帶給觀眾精神上美的享受。相反的，如果播音主持表演者的聲音不其他本人的控制和“使喚”，將不能很好地表達(dá)出播音主持的細(xì)節(jié)，這將是致命的，對(duì)播音主持表演者來(lái)說(shuō)也是一種煎熬的痛苦。播音主持表演者在舞臺(tái)上，其聲音是播音主持手段中不可或缺的一部分，聲音出問(wèn)題，那么就意味著整個(gè)工作的過(guò)程是有瑕疵的。因此，在日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，播音主持表演者進(jìn)行練聲訓(xùn)練也是非常關(guān)鍵而重要的，需要付出積極的努力。

播音主持表演者進(jìn)行聲樂(lè)的學(xué)習(xí)，主要目的不是要提升他們的歌唱水平，而是要讓播音主持表演者在樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)中掌握更多正確的發(fā)聲方法，以此提高播音主持新聞稿件的閱讀水平。聲樂(lè)學(xué)習(xí)可以幫助他們學(xué)會(huì)更多發(fā)音方法，增加自身音色的動(dòng)聽(tīng)度，還可以幫助他們提高播音主持的嗓音磁性，使其播音更具魅力。在聲樂(lè)練習(xí)時(shí)將小腹肌肉縮緊，上顎進(jìn)行法力，打開(kāi)口腔，丹田用力，可以幫助提高播音者的肺活量，聲樂(lè)練習(xí)時(shí)上面這些動(dòng)作和表情是需要同時(shí)完成的，過(guò)程中動(dòng)作不僅要迅速，還要做到協(xié)調(diào)和配合。在練習(xí)發(fā)聲時(shí)，要保證氣息的供給，不要用力過(guò)猛，對(duì)聲帶造成傷害，也不要太過(guò)惜力，造成氣息過(guò)弱，達(dá)不到好的練習(xí)效果。在練習(xí)時(shí)，要對(duì)氣息進(jìn)行合理運(yùn)用，提高呼吸深度，在放松的狀態(tài)下調(diào)動(dòng)呼吸肌肉進(jìn)行工作，這樣才是正確的氣息練習(xí)方法。表演者在進(jìn)行大段對(duì)白或者獨(dú)白時(shí)，表演的效果常常受到呼吸的方法、氣息的控制以及聲音的運(yùn)用等方面的影響。

在播音主持表演過(guò)程中，能夠綜合應(yīng)用以上的知識(shí)內(nèi)容，才是真正的臺(tái)詞表現(xiàn)，對(duì)播音主持表演會(huì)產(chǎn)生一定的輔助作用。而真正的臺(tái)詞也是從分析到體現(xiàn)的過(guò)程，是由表演者參與的二度創(chuàng)作的過(guò)程。此階段可以進(jìn)行三個(gè)層次的劃分：第一，表演者要深入地體會(huì)和感知?jiǎng)?chuàng)作者的創(chuàng)作意圖，深入地研究創(chuàng)作作品的語(yǔ)言，探尋作品或者是所塑造角色的思維邏輯，理解和感觸到作者創(chuàng)作的情感等。第二，表演者要能夠與創(chuàng)作者心靈相通，能夠深刻地理解和感悟思想感情，并深入內(nèi)心，能夠起到感同身受的作用。只有這樣，表演者才能與創(chuàng)作作品緊緊地聯(lián)系到一起，融入到一起。第三，能夠讓觀眾對(duì)作品產(chǎn)生共鳴，得到了大眾的認(rèn)可。作者的創(chuàng)作只有能夠讓觀眾接受，并且在內(nèi)心深入產(chǎn)生共鳴，作者的創(chuàng)作和表演者的表演才是真正成功的創(chuàng)作和表演。在實(shí)踐中，表演者和播音主持人都要盡量做到這一點(diǎn)，讓語(yǔ)言的魅力散發(fā)給廣大的觀眾。

播音主持表演者在表演的過(guò)程中，除了要具備聲、臺(tái)、形的基礎(chǔ)，另外很重要的一點(diǎn)是，要具備一定的美學(xué)邏輯。在理論上，人的情緒可以劃分為自然情緒、社會(huì)情緒、道德感情以及美感感情個(gè)體的情感形式，這種劃分方法具有一定的科學(xué)性和合理性，不能隨意地增添或者減少。在現(xiàn)實(shí)的感情生活中，人們會(huì)受到外界事物的影響和制約，這幾種情感形式是不會(huì)同時(shí)發(fā)生的，也不會(huì)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的組合。依照數(shù)學(xué)的計(jì)算方法，人的情感形式共有600多種，可見(jiàn)人的情緒是多變的，同時(shí)也充分說(shuō)明了播音主持表演的藝術(shù)空間是無(wú)限大的。

在播音主持的學(xué)習(xí)中融入一些表演基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以從語(yǔ)言、形體以及臺(tái)風(fēng)等方面得到很大的提高，可以對(duì)播音主持發(fā)揮出積極的指導(dǎo)作用，推動(dòng)播音主持職業(yè)發(fā)展更加順暢和專(zhuān)業(yè)。