新時(shí)代背景下班主任工作的創(chuàng)新方向

董召杰

摘要：在學(xué)生的教育管理中，班主任扮演了重要的角色，通過(guò)必要的創(chuàng)新則能夠促進(jìn)班級(jí)管理工作的高效開(kāi)展，因此新時(shí)代背景下班主任工作的創(chuàng)新引起了廣泛的重視，本文內(nèi)容則是在這一背景下所提出。本文撰寫(xiě)的主要目的在于為新時(shí)代背景下班主任工作的創(chuàng)新提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;班主任;工作創(chuàng)新

一、引言

班級(jí)管理是學(xué)校教育的重要組成部分，在該項(xiàng)工作的推進(jìn)過(guò)程中，班主任要充分發(fā)揮自身的主體作用，緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展目標(biāo)，從多個(gè)層面入手進(jìn)行班主任工作的創(chuàng)新。隨著時(shí)代的變化，班主任還要對(duì)工作的創(chuàng)新方向進(jìn)行不斷的調(diào)整，以此不斷提升班主任工作的創(chuàng)新效果。

二.新時(shí)代背景下班主任工作的開(kāi)展原則

2.1以情施教原則

為了提升班主任工作的創(chuàng)新效果，在班級(jí)管理工作的具體實(shí)施中要注重情感的傳遞，班主任要以自己的情感去影響學(xué)生的情感，以此拉近與學(xué)生之間的距離，并完成對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，因此在新時(shí)代背景下的班主任工作開(kāi)展中，要遵循以情施教的原則。

2.2實(shí)際出發(fā)原則

班主任工作創(chuàng)新的基礎(chǔ)是以客觀事實(shí)為依據(jù)，在班級(jí)學(xué)生的教育管理中，班主任所實(shí)施的每一項(xiàng)工作都應(yīng)該做到實(shí)事求是，要盡可能減少班主任工作中的形式化。在班級(jí)管理工作中，不可一味的追求創(chuàng)新效果而設(shè)置不切實(shí)際的目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)管理工作的推進(jìn)要制定科學(xué)合理的實(shí)施方案，然后循序漸進(jìn)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，以此不斷突顯班級(jí)管理工作的實(shí)際效果。

2.3面向全體原則

每一名學(xué)生都是班級(jí)的一部分，對(duì)于班主任而言，每一名學(xué)生的教育管理都同等重要，因此在班級(jí)管理工作的實(shí)施中，班主任要堅(jiān)持面向全體的原則。班主任要能夠明確自身的責(zé)任，保證每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展是自己的使命，在工作實(shí)踐中，針對(duì)班級(jí)中的學(xué)生要一視同仁，不可厚此薄彼，通過(guò)班主任的正確教育和引導(dǎo)，促使班級(jí)每一名學(xué)生都能夠進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三.新時(shí)代背景下班主任工作的創(chuàng)新開(kāi)展

3.1通過(guò)以身作則的方式開(kāi)展教育管理工作

在班級(jí)學(xué)生的教育管理中，班主任與其開(kāi)展傳統(tǒng)的說(shuō)教不如通過(guò)以身作則的方式開(kāi)展相應(yīng)的教育工作，以此實(shí)現(xiàn)工作上的創(chuàng)新。因?yàn)樵趯W(xué)生的認(rèn)知還不夠成熟時(shí)，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的重要對(duì)象之一，通過(guò)以身作則的教育方式往往能夠收到更好的效果。這就要求班主任在與學(xué)生的日常接觸中，總是能夠展示積極向上的一面，在學(xué)生心中樹(shù)立高大形象，使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)其敬佩，并主動(dòng)向班主任學(xué)習(xí)。比如，針對(duì)學(xué)校教務(wù)管理部門(mén)所安排的各項(xiàng)工作，班主任要不可不扣完成，即使是工作中的細(xì)微之處也要進(jìn)行不斷的完善，通過(guò)自身的工作使學(xué)生明白，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，我們各自承擔(dān)著不同的責(zé)任，作為班主任，責(zé)任就是按要求嚴(yán)格完成學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)，而作為學(xué)生，主要任務(wù)就是進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，在學(xué)習(xí)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的工作都要認(rèn)真完成，只有這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)才能夠得到提升。通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠嚴(yán)格要求自己，這對(duì)于班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展有著非常積極的影響。另外，班主任在與他人的日常相處中，要處處表現(xiàn)出優(yōu)良道德品質(zhì)，比如經(jīng)常向他人提供幫助，通過(guò)這種方式，在潛移默化中培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生助人為樂(lè)的品質(zhì)，以此不斷提升班級(jí)學(xué)生的教育管理成效。

3.2注重情景教學(xué)模式的應(yīng)用

在班級(jí)學(xué)生的教育管理中，通過(guò)情景教學(xué)模式的合理運(yùn)用，則能夠改變傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以此實(shí)現(xiàn)教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。比如，在班級(jí)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中，班主任可以截取電影或電視劇中與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的片段，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)影視內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹，在情景再現(xiàn)過(guò)程中，班主任要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表情、動(dòng)作、語(yǔ)言的調(diào)整，努力突顯其中的情感元素，借此能夠極大的活躍課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，在親身參與過(guò)程中，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，學(xué)習(xí)如何做到誠(chéng)實(shí)守信，以此不斷提升班級(jí)學(xué)生教育工作的開(kāi)展成效。在此基礎(chǔ)上，班主任還可以通過(guò)主題班會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析探討，在班會(huì)中，班主任可以通過(guò)系統(tǒng)概述，使學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)守信的具體表現(xiàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，在交流中查找自己或身邊是否存在不誠(chéng)實(shí)守信的行為，并探討如何應(yīng)對(duì)。在班主任的引導(dǎo)下，要求學(xué)生一方面在生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，另一方面在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信，針對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)以及日常功課的完成，不可以欺騙老師，不可以欺騙自己，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并針對(duì)性予以解決，只有這樣才能夠不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.3注重對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)合與引導(dǎo)

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育和家庭教育有著各自的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響力也會(huì)有所不同，兩方面的教育工作相輔相成，缺一不可，然而長(zhǎng)期以來(lái)家庭教育工作得不到重視，家庭教育的實(shí)際作用也得不到發(fā)揮。比如，很多中學(xué)生承受著較大的學(xué)習(xí)壓力，當(dāng)其回到家中時(shí)，尤其在周末和假期會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，但是一些家長(zhǎng)并不會(huì)對(duì)此進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹浦?，針?duì)孩子的教育引導(dǎo)更無(wú)從談起，這一情況的出現(xiàn)并不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。為此，在新時(shí)代下的班主任工作中，班主任要主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)之以情，曉之以理，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，班主任還可以向家長(zhǎng)傳授一些正確的教育方法，促使學(xué)生回到家時(shí)仍然能夠被正確教育和引導(dǎo)，比如，家長(zhǎng)要嚴(yán)格限制孩子玩游戲的時(shí)間，而要引導(dǎo)孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分利用，比如借助知乎、百度學(xué)吧等網(wǎng)站進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充，還可以鼓勵(lì)孩子利用周末去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健身，放松心情，針對(duì)孩子的作業(yè)要進(jìn)行必要的督促和提醒，使其能夠認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這種方式，從側(cè)面促進(jìn)班級(jí)學(xué)生教育管理工作的開(kāi)展，以此達(dá)到班主任工作創(chuàng)新的目的。

四、總結(jié)

綜上所述，新時(shí)代背景下班主任工作的創(chuàng)新影響深遠(yuǎn)，為此，班主任要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育管理引起足夠的重視，在創(chuàng)新理念的指引下對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)管理工作進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)和優(yōu)化，以此不斷提升班主任工作的開(kāi)展效果。

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