閆文華 劉星

內(nèi)蒙古包頭市昆都侖區(qū)推行“一三七十”綜合量化等第入團辦法，堅持把政治標準放在首位，堅持將必備品格評價與核心素養(yǎng)評價相結(jié)合、過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合、定性判斷與定量評估相結(jié)合，切實把好團員入口關(guān)。

“一條主線”明確改革方向?！耙粭l主線”即以增強新時代團員隊伍先進性為主線，將推優(yōu)入團、積分入團、評議入團等制度結(jié)合昆都侖區(qū)中學共青團工作實際進行整合，形成綜合量化等第入團辦法，并研究制定了“四細則一表格”（《昆都侖區(qū)初級中學入團申請人綜合量化考核細則》《昆都侖區(qū)初級中學入團積極分子綜合量化考核細則》《昆都侖區(qū)高級中學入團申請人綜合量化考核細則》《昆都侖區(qū)高級中學入團積極分子綜合量化考核細則》及《中學生入團發(fā)展對象培養(yǎng)考察表》），讓綜合量化等第入團辦法的可操作性更強。

“三次公示”保證過程公開?！叭喂尽奔垂救雸F積極分子人選，公示入團發(fā)展對象人選，公示新發(fā)展接收團員人選，在團員發(fā)展過程的三個關(guān)鍵節(jié)點完善公示制度，自覺接受監(jiān)督，保證公開、透明。

“七項指標”實施全面評價。昆都侖區(qū)各中學團組織對入團積極分子和發(fā)展對象從“必備品格”和“關(guān)鍵能力”兩個方面進行評價。“必備品格”為入團的前提條件，主要包括理想信念、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)三項指標?！氨貍淦犯瘛痹u價不進行量化賦分，主要通過自評、互評、組織評相結(jié)合的方式，綜合采取行為觀察、談心談話、民主測評等方法進行評價?！瓣P(guān)鍵能力”主要包括學業(yè)水平、實踐能力、崗位服務和榮譽成果四項指標，依據(jù)賦分結(jié)果、結(jié)合當年學校入團名額轉(zhuǎn)化為A、B、C、D四個等第。

“七項指標”是對中學生德智體美勞全方位的考察評價，進一步明確了入團標準，為基層團組織開展團前教育提供了參考，為從源頭提升團員隊伍先進性提供了具體標準。

“十大步驟”規(guī)范發(fā)展程序?！笆蟛襟E”即提交入團申請書，確定為入團積極分子，指定聯(lián)系人培養(yǎng)教育，入團積極分子培養(yǎng)考察并參加團課學習，確定為團的發(fā)展對象，團支部委員會通過并填寫《入團志愿書》，團支部大會表決通過，報送上級團組織審批，入團宣誓并頒發(fā)團員證、團徽，材料存檔、錄入智慧團建。通過實行團員發(fā)展“十步驟”，形成了“一人一檔一證一案”的團籍檔案管理規(guī)范模式，為做好團員檔案管理工作作出了有益探索。

分層團課提升教學質(zhì)量。昆都侖區(qū)各中學生團校積極開展一體分層的團課教學，針對入團積極分子開設“青團班”、針對校團學組織學生干部開設“青馬班”、針對團學骨干開設“青干班”等，既保障了團課教育目標的有效達成，又滿足了不同團員青年的個性化需求，團課形式和內(nèi)容不斷創(chuàng)新，教育效果顯著提升。