在我們身邊，可能有這樣讓人覺得“奇怪”的孩子：他在某些方面懂的東西很多，像個小專家;可有時候他看上去又很笨拙，似乎不知道怎么和別人相處，明明熱情主動地和大家交往，可總是讓人沒法喜歡，從而交不到好朋友。當我們遇到這樣的孩子時，不妨多加留意，或許你會發(fā)現(xiàn)他們的特別之處，會對他們多一些體諒，因為他們是來自星星的孩子——患有阿斯伯格綜合征的孩子。

那么，這樣的孩子到底特別在哪里呢？我們先來看看中學生小力的故事。我明明很努力了，可就是沒有朋友

“我是個中學生，我沒有朋友。”小力這樣介紹自己，視線似乎從醫(yī)生面前“飄過”，沒有聚焦的目標。小力剛上初二，外表看上去和別的中學生沒什么不同，他似乎正在為沒有朋友而苦惱。

小力從上初一開始，就開始很認真、努力地交朋友。因為小學時遭受過被孤立的挫折，他想著上初中了，換了個新的環(huán)境，大家彼此都不認識，一切都是新的開始，一定可以努力交到好朋友。因此，小力對同學們很友好和熱情，見到同學就很大聲地打招呼。剛開始，小力和一些同學成了朋友，可是時間不長，這些朋友就逐漸疏遠小力了。小力覺得很委屈，他一直弄不明白： “我明明很努力和同學相處了，熱情大方，事事沖在前面，同學不管做什么，我都積極參與。我也很樂意和同學分享，比如我經(jīng)常跟他們講我了解的歷史知識。在老師面前，我也表現(xiàn)得很好，總是積極提問。可為什么我做了這么多，同學和老師都好像不太喜歡我？包括我好不容易交的幾個朋友也陸續(xù)遠離我了。這到底是為什么呀？”老師和同學們眠里的小力

剛開始，老師和同學們都很喜歡小力，小力成績很好，既聰明，而且知道的東西很多，尤其是歷史知識，小力很擅長。有時他講起某個歷史故事來滔滔不絕，像個專家一樣，就連歷史老師都覺得小力的歷史知識儲備遠超一個初中生的水平了。小力平常會很熱情地和大家打招呼，做什么事都很積極?？墒呛髞泶蠹衣l(fā)現(xiàn)小力太不會察言觀色了，也不懂得顧及別人的感受。

小力在班上交到的第一個好朋友叫小樹，兩個人都是歷史迷，共同的興趣愛好讓他倆很快成了好朋友。小樹和班上另外兩個同學也是好朋友，每次小樹和那兩個好朋友聊天時，小力都會湊過去，也不管大家在聊什么，就開始講自己最近看的歷史書籍。剛開始大家還很樂意聽，但時間一長，大家逐漸有點兒不耐煩。暗示了小力好幾回，可是小力絲毫沒有察覺，還是無休止地聊歷史這個話題。類似的事情發(fā)生了好幾回，小樹就開始有意識地疏遠小力了。還有另外一件事，小力因為對歷史課很感興趣，每次上完歷史課都會找歷史老師問問題。有時候其他同學也想請教老師，但小力總是沖在前面，他問完了一個問題又接著問下一個。眼看著課間休息時間過去了大半，老師就讓小力下次再問，先看看其他同學有什么問題。小力就很生氣，嚷嚷著說是自己先來的，為什么不讓自己問完。老師尷尬地一笑，跟小力解釋：“小力，你的問題，老師暫時解答不完，下次找個時間幫你解答，其他同學也有疑惑，老師也得幫幫其他同學呀?！笨墒切×€是不理解，覺得很委屈，回到座位上難過地哭了起來。

說到這里，大家大概明白小力為什么沒有朋友了吧？再跟大家說說小力在診室的表現(xiàn)吧！醫(yī)生在跟小力媽媽談話時，小力在一旁等候，手里拿著本歷史書，看到有意思的地方，小力就不時地跑過來問醫(yī)生： “醫(yī)生，你知道成吉思汗嗎？”“醫(yī)生，你知道鴉片戰(zhàn)爭嗎？” “醫(yī)生，你知道……”

看完這個故事，同學們大概對患阿斯伯格綜合征孩子的形象有了比較直觀的認識，但是大家不可以對號入座，僅憑和故事中小力的某個表現(xiàn)相似，就覺得自己或同學也是阿斯伯格綜合征患者。要知道每個患阿斯伯格綜合征的孩子，其表現(xiàn)可能都不太一樣，需要專業(yè)的醫(yī)生來診斷。

延伸閱讀

阿斯伯格綜合征患者具有與孤獨癥患者同樣的社會交往障礙，與典型孤獨癥不同的是，患阿斯伯格綜合征的孩子語言發(fā)育是正常的，且智力正常，甚至部分孩子具有超常智力。其典型的表現(xiàn)為：與同伴交往困難、不會解讀對方發(fā)出的肢體語言信息（社交困難）.沉迷于某類愛好或興趣并樂此不疲（興趣愛好局限），行事不會靈活變通（行為方式刻板）。

如果家有阿斯伯格綜合征的孩子，家長應該怎么做？

1.醫(yī)院尋求專業(yè)的幫助。家長應該詳細了解孩子的情況，’除對孩子社交和刻板行為進行觀察，還要了解孩子的情緒和睡眠，以便醫(yī)生能夠全面掌握孩子的情況，作出專業(yè)的判斷，提供相應的指導。

2.了解和學習阿斯伯格綜合征相關(guān)的教育課程。家長應自主學習阿斯伯格綜合征相應的教育課程，以便更好地指導孩子，幫助孩子提高社交技巧，改善問題行為。

3.接納孩子。家長須學會接納孩子，明白孩子在社交能力方面的欠缺，耐心指導孩子，不要給孩子施加過多的壓力。

4.發(fā)現(xiàn)孩子的特長。患有阿斯伯格綜合征的孩子在智力方面和其他孩子差不多，有的孩子甚至在某些方面具有天賦異稟，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有某些方面的特長，應該加以合理指導，讓孩子發(fā)揮自己的特長，促進孩子將來的職業(yè)發(fā)展。

患有阿斯伯格綜合征的孩子自己該怎么做？

1.學會尋求幫助。當遇到問題時，尤其是人際交往方面的困擾時，要學會向家長、老師、同學尋求幫助，必要時可以跟家長一起到醫(yī)院就診。

2.接納自己的不完美。不要強求自己和別人相處時做到完美，要知道沒有人是完美的，都有或多或少的不足，要學會接納自己的不完美。

3.發(fā)展自己的特長。了解自己的特長，并加以練習，不斷發(fā)展自己的特長，因為這是你的閃光點，也將成為你將來成功的方向。

4.學習社交技巧?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡、專業(yè)書籍、參加特殊課程等來學習社交技巧，提高自己的社交能力。

作者簡介：吳舒嫻，中南大學湘雅二醫(yī)院碩士在讀，兒童精神病學專業(yè)，主要研究方向為眼動追蹤技術(shù)輔助孤獨癥的診斷。

指導專家：高雪屏，醫(yī)學博士，副主任醫(yī)師，碩士研究生導師。中南大學湘雅二醫(yī)院兒童精神病學?？聘敝魅?，專長于常見兒童精神心理障礙的診斷治療和研究。